美育教育对促进少儿体育舞蹈教学的影响研究

张文文 哈尔滨体育学院

随着我国教育体系的不断改革，人们对于各个年龄段学生的美育教育都极其重视，尤其针对于处于人生刚刚启蒙发展时期的少儿阶段的学生，家长们对于这类人群的美育教育的重视程度不断提高。体育舞蹈作为集体育、舞蹈、与音乐一体的竞技性项目受广大社会群众的认可。体育舞蹈不仅具有健身性、健心性与娱乐性还能最大程度的拓展学生的综合素质能力。然而，要想在体育舞蹈的学习中取得最为显著的效果还需将美育与体育舞蹈结合，使得少儿在学习的过程中学到的不仅仅只是体育舞蹈的各个方面的知识，而是通过美育教育使学生明白美的真谛，提高学生发现美创造美的能力从而通过对美的价值的深刻理解提高体育舞蹈的学习，通过舞蹈学习创造美的价值，学会如何通过体育舞蹈的学习来将体育舞蹈的美表现的淋漓尽致。

1.体育舞蹈的发展历史与价值体现

1.1 体育舞蹈的发展历史

体育舞蹈是集体育与艺术高度统一的一种新兴舞蹈。自20世纪30 年代传入中国缓慢发展，一直处于一个稳定上升的阶段流传至今已经成为了一个必不可少的舞蹈项目，在中国占据着一个举足轻重的作用。每一种舞蹈发展都存在一个漫长的发展历程，体育舞蹈也不例外，它随着人类的社会演变与文化进程而发展，其发展过程经历了原始舞蹈——公众舞——民间舞——宫廷舞——社交舞——新旧国际标准舞等发展阶段。第二次世界大战之后，英国皇家舞蹈教师协会整理了拉丁舞蹈并将它纳入了国际舞范畴，列入正式比赛项目。至此，国际标准舞成立包括10 个舞种的摩登舞系列和拉丁舞系列。自1986 年“中国国际标准舞总会”的成立，拉开了体育舞蹈在中国风靡的帷幕。

1.2 少儿体育舞蹈的健身价值

体育舞蹈是一项新兴的体育项目，是体育与舞蹈的结合。体育家古里克曾说过：“跳舞能消除过剩的脂肪，代之以健壮的肌肉组织，使软化、迟钝和缺乏活力的肌肉重新变得充满活力和具有弹性。[1]随着社会生活水平的提高，少儿在吃穿住行等方面都达到了小康的水平，取而代之的便是小学生在吃苦耐劳方面缺乏自觉性，生活品质的提高使得小学生的肥胖率普遍提高，体质水平下降，对病毒的抵抗能力下降，身体不够强健。然而，体育舞蹈所具备的健身作用正好可以巧妙的解决这一难题。根据有关数据显示参加体育舞蹈的训练能够有效的提高少儿的体质水平，提高身体肌肉的体脂率，增强心肺功能以及身体柔韧性，达到强身健体的作用，充分体现健康从娃娃抓起的理念。

1.3 少儿体育舞蹈的审美价值

少儿时期属于一个人在成长过程中对于何种事务都处于一个懵懂时期，需要家长给与正确的引导，才能形成一个正确的价值观。体育舞蹈作为以体育与舞蹈双重融合的一项运动，能够给孩子带来的引导不仅仅是增强体魄的体育精神更有魅力无限的舞蹈精神。在学习体育舞蹈的过程中除了增强体能训练能够让孩子们体会到坚韧不拔的动力，舞蹈训练还能让孩子们体会到美感的力量，在加强学生所闻、所见、所感的同时提高学生认识美，欣赏美，创造美的能力，使学生的综合能力水平攀爬到一个更高的平台上。体育舞蹈带给孩子们的不仅仅是一个孩童时期所学的普通兴趣班更多的带给孩子们无限的想象与无限的动力以及从中能获得的更多的感悟使之未来的成长道路越走越远。

1.4 少儿体育舞蹈的社会价值

随着每个人的受教育程度以及性格不同等种种原因，在社会这个大环境的影响下，接受不同家庭教育的孩子性格也迥然不同。有些孩子天性开朗活泼，有些孩子则害羞内敛容易困在自己的小圈子里不擅长广交好友。而体育舞蹈作为竞技性与艺术性相结合的舞蹈，在悠久的历史演变下不仅仅局限于单人和集体的表演方式还存在双人的舞蹈配合、舞种的连续串烧等多种表演形式，在此过程中，需要舞者双方建立和谐的默契以及身体的协调性以使得将体育舞蹈的表演更加的深入人心。正因如此，学生在受多种形式的教育学习的过程中，在积极热情的学习环境下能够敞开心扉，拉进人与人之间的交流，使学生之间能够以轻松愉快的方法进行和谐相处，增进学生在生活中的社交性，给予学生在未来社交手段方面鉴定夯实的基础。

2.体育舞蹈美育教育的功能体现

2.1 使学生学会欣赏美

孩童的世界千篇一律，非黑即白。在他们懵懵懂懂的时候并不清楚什么属于美丽怎么去欣赏美丽。在此种情况下，体育舞蹈作为舶来品，追究其本源就引来了无数人的兴趣更何况再加上丰富的舞蹈种类与多种多样的表现形式。在其多方面的烘托下它以绚丽多彩的服装，风格迥异的音乐以及令人眼花缭乱的舞步夺得了孩子们的欣赏，这正是体现了体育舞蹈在展示自身魅力的同时，也让孩子学会欣赏此种美丽。体育舞蹈通过动作、韵律、服饰等各个方面展示自己独特的风格，使学生从不同角度感受体育舞蹈的风采。正因如此，学生通过不断的学习与成长，会不断提高欣赏社会生活中各种美能力与价值。

2.2 使学生学会鉴赏美

依托专业系统的体育舞蹈教育，可实现对学生鉴赏美的能力的有效培养，并使学生的艺术修养得到显著提升。[2]王尔德曾经说过“好看的皮囊千篇一律，有趣的灵魂万里挑一”，这句话告诉我们在过多的追逐人的外在的同时还要看到其内在，对待不同美丽的事物，外表并不是最重要的，更重要的是我们要学会透过现象看本质，看到他们的内在表达什么展示什么。体育舞蹈展示给众人的并不仅仅是其出色的舞蹈风格更是在层层舞蹈包裹下舞者的肌肉力量身体线条。绚丽多彩的舞蹈固然美丽不可忽视还有舞者为此付出辛劳的汗水，层层叠加的荣誉。通过辛苦的练习，体育舞蹈的学习者更够层层剥开华丽的表面去鉴赏更高层次的美感，依托各种体育舞蹈的学习、艺术活动、文艺展演，锻炼他们的艺术涵养，提高他们的艺术鉴赏能力。

2.3 使学生学会创造美

体育舞蹈在舞种、服饰、音乐、动作等方面与其他舞蹈风格差距较大，每一种舞蹈的对动作要求也不尽相同，这也在很大程度上提高舞者的学习难度，但将其融会贯通对舞者的身体素质与艺术美感都将有较大的提升。例如针对于摩登类的五支舞对于舞者的要求则要注重于两个人架型与脚踝的力量，更多的培养男舞者的绅士风度与挺拔身姿，女舞者的高贵典雅与体态纤长，着重打造的是贵族端庄的气质，而拉丁舞则更注重身体形态和脚掌与地板的力量，更加张扬肆意，渲染光彩夺目的魅力。正是由于体育舞蹈不同舞种都有各自的独特的特点，更能够让学生感受不同舞蹈带给他们的不同感受从而领略、思考、启发，美不仅仅是我们的所观所感更能通过自己所学而激发创造，更主观的投入到体育舞蹈的学习中。由此可见，艺术创造教育培养的是运用形、音、色等形式表达个人情感的能力，体育舞蹈课程就是通过各种艺术形式丰富学生的内心世界，促进身心健康发展。[3]

3.美育对促进少儿体育舞蹈教学的影响

3.1 美育教育促进少儿体育舞蹈教师教学质量的提高

在当前的体育舞蹈的教育过程中，很多教师忽略了美育教育的重要性导致很多学生学习兴趣降低，教学质量下降，家长存在质疑等种种问题，关键在更多的教师更加注重的并不是体育舞蹈的本身反而只注重技术技艺，更多的强调基础动作的标准，没有从动作本身出发寻找其本源的价值美，缺乏舞蹈的艺术灵魂。体育舞蹈作为表现性艺术，舞蹈的动态造型是表现审美感情的外在形态。舞蹈内容的美，主要在于表现了美的感情、美的观念、美的趣味和美的理想等[4]。究其根源是教师对美育教育的忽视。这就要求教师在教学过程中充分考虑学生的发展需求，以体育舞蹈的基本动作要求为基础结合美育教育的教学理念，引导学生学会欣赏美、鉴赏美、创造美，促进学生身心全面发展。以此为基点体育舞蹈教师的教学内容要进行综合性教学，在本土教学的基础上做出延伸：

（1）教学计划：课前搜集资料多项综合素材全方位备课。“时代在进步，社会在发展”，每天都会有新的科技产生与发展，舞蹈也不是一成不变的产物，教师在教学的过程中不能自始至终的按照一个套路来要学会与时俱进，多多关注舞蹈的发展进步，及时更新舞蹈技术与风格迎合当前社会发展形式，针对学生因材施教的学习。

（2）教学内容：针对不同课程，多方面提高学生综合能力，舞蹈不仅仅是肢体动作的表述更是情感精神的表达，在美育的教学理念下教师要多方面发展学生的综合能力在学习基础组合的同时增加表演舞的课程，使学生从内心深处理解舞蹈体会舞蹈将舞蹈中所蕴含的情感淋漓尽致的表达出来，成为有灵魂的舞者。除此之外还要增加形体课，现代舞课程等等全方面发展体育舞蹈各项能力。

（3）教学评价：体育舞蹈的评判标准并没有严明的判定，教师在针对体育舞蹈学生的教学评价时应采取多种形式，可以通过短视频，布置课后作业等手段密切关注学生并给与教学反馈促进教学质量的提高。综上所述，从美育教育的角度出发教师能够从多方面发展体育舞蹈的教学形式，提高教学质量促进体育舞蹈学生全面发展。

3.2 美育教育促进体育舞蹈对学生的身心教育功用

美育的最终目的是通过培养人的素质、提升人的境界，来陶冶情感、净化思想、塑造品格、完善道德，从而使身心得到和谐一致的发展，非常迎合当前背景下增强文化自信的趋势。[5]因此，在美育教育的影响下，从体育舞蹈的本身出发，它作为体育与艺术的结合体，其中既有着属于体育的竞技功能的体现也存在着舞蹈的艺术功能。从其中一方面来看其功能作用的发挥不仅仅能够促进学生的生长发育，强身健体，也能带给学生优雅的气质在身体形态方面得到一个良好的提升。由此可见，体育舞蹈带给学生的不仅仅是舞蹈动作技术的记忆发展，还有对身体各项功能的开发，让学生在强健体魄的同时吸收艺术气息。另一方面来看舞蹈所承载的不仅在于身体上的做用，也在于心灵的教化。体育舞蹈形式多样有着很多风格迥异的舞种，各个舞种之间既相互联系又各有不同，这对于体育舞蹈的学习者来说就是一个非常大的考验，学生要掌握各个舞种之间的联系还要从中发现各个舞种的不同之处扬长避短。《孟子·告子下》中《生于安乐，死于忧患》一文中说道“天将降大任于斯人也，必先苦其心志，劳其筋骨，饿其体肤，空乏其身，行拂乱其所为所以动心忍性，增益其所不能”。学舞蹈亦是如此，舞蹈并非一日之功需要长期积累。在美育的特色教育下经过不断的学习与对体育舞蹈的深刻理解中能够逐渐培养出学生吃苦耐劳，坚强勇敢的精神。通过对于不同舞种的理解学习与体会，学生亦是能通过舞蹈宣泄情感，消除苦闷，能在舞蹈的世界中心神领会，明静悟心。因此体育舞蹈美育在潜移默化的过程中使学生的心灵得到了更高的升华。综上所述，美育教育渗透于体育舞蹈教学的各个方面，不知不觉的参与到学生的身心教育发展的过程中，使学生的身心教育发展得到了全方面的提高。

3.3 美育教育促进少儿体育舞蹈机构的全面提升

2021 年7 月，中共中央办公厅、国务院办公厅印发《关于进一步减轻义务教育阶段学生作业负担和校外培训负担的意见》，这一政策被简称为“双减”。在当前“双减”政策的影响下，艺术培训机构迎来了前所未有的蓬勃发展，对于体育舞蹈机构来说也是迎来了新的机遇与挑战，在大环境下抓住机遇迎接挑战是体育舞蹈必经之路。从长远来看，体育舞蹈的机遇也就意味着更多舞者抓住这股热潮打开体育舞蹈的市场使体育舞蹈机构逐渐增多这在一方面也增强了体育舞蹈的号召力与影响力。另一方面舞蹈机构的增多也就意味着体育舞蹈各个机构之间的竞争越来越激烈，机构与机构之间也就迎来了各自的挑战。由此随着社会的发展，改革开放的深入，越来越多的人认识美育意识到美育在国民教育中不可忽视的地位。美育教育作为培养学生认识美、爱好美和创作美的能力的教育，也称为美感教育或审美教育，是全面发展教育中不可缺少的组成部分。[6]追溯至今，更多人的将目标瞄准了美育这一块大旗作为自我培养艺术的标杆，各个培训机构也都以此为打开市场大门的钥匙，遵循美育教育的指导路线全面完善自我培训体系，使各个培训机构自我培训体系更加系统、规范、专业与其他体育舞蹈培训机构产生良好的良心竞争，促进体育舞蹈机构的全面升级与提高，体育舞蹈的教育事业的蓬勃发展。

4.结语

综上所述，体育舞蹈作为一项综合性艺术活动在各个方面促进学生身心功能发展，全方面提高了学生的综合能力水平。然而，美育教育的缺乏是比较当前体育舞蹈教学在当下的社会环境中广受欢迎但仍然存在很多问题的表现。要融合美育的功能体现，在体育舞蹈的教学中多方面发现问题从教师、学生、培训机构等多角度创新教学方式，使美育教育贯穿一条龙服务深入融入到体育舞蹈教学的各个角落，灌注到学生的内心世界，提高学生的所识、所感、所悟的能力，让学生能够真正的体会到体育舞蹈的魅力。通过将美育教育融入到少儿体育舞蹈的教学中，一方面能够增强教师的能力使其全身心指导学生，提高学生的学习能动性，加持学生的自我认同感另一方面还能完善体育舞蹈培训机构的教学体系促进体育舞蹈教学的深远发展，为体育舞蹈教学事业打下了夯实的基础。究其根本，美育教育能够有效促进体育舞蹈教学，促使体育舞蹈的教育事业欣欣向荣，勇攀高峰。