新时代提升领导干部马克思主义理论素养的重要意义与实践路径

2023-02-18冯菊香张瑶

青岛行政学院学报 2023年6期

冯菊香张瑶

［摘要］马克思主义理论素养是新时代领导干部必备素养之一，站在迈向第二个百年奋斗目标的历史起点上，领导干部只有不断提升马克思主义理论素养，才能坚定政治立场，践行初心使命；才能增强党性修养，助推中国式现代化建設；才能拓宽理论视野，保证党的正确领导；才能培养战略思维，提升综合素质；才能认清国际国内形势，应对各种风险挑战。提升领导干部马克思主义理论素养要学懂弄通马克思主义理论的基本内容，要读原著、学理论、悟思想，采用自学与集体学习相结合的方式，完善马克思主义理论学习制度，拓展领导干部教育阵地，用马克思主义理论武装头脑、指导实践，壮大奋进新时代的高素质领导干部队伍，助力中华民族伟大复兴。

［关键词］新时代领导干部理论素养马克思主义

［中图分类号］ D261.1 ［文献标识码］ A ［文章编号］ 1008—3642（2023）06—0028—08

中国特色社会主义进入新时代，全党全国各族人民迈上全面建设社会主义现代化国家新征程，面对世界百年未有之大变局和中华民族伟大复兴战略全局的新挑战，党对领导干部也提出了新要求。党的二十大报告指出：“建设堪当民族复兴重任的高素质干部队伍”是一项系统工程［1］66。在领导干部素养体系中，马克思主义理论素养是领导干部素养的重中之重。“马克思主义理论素养是领导干部的必备素质，是保持政治上清醒坚定的基础和前提”［2］，广大领导干部必须掌握好马克思主义理论这门党的必修课，把握好马克思主义理论这个看家本领，内化吸收其中的立场、观点和方法，以实际效果进一步坚定马克思主义理想信念，提升马克思主义理论素养。站在迈向第二个百年奋斗目标进军的关键时刻，深入学习党的二十大报告关于领导干部马克思主义理论素养提出的新要求，对于新时代把握历史主动、发挥关键少数的示范引领作用、全面推进中华民族伟大复兴具有重要现实意义。

一、新时代领导干部马克思主义理论素养提升的重要意义

新时代提升领导干部马克思主义理论素养，是坚定领导干部政治立场，践行党的初心使命的必然要求；是加强干部队伍党性修养，推进中国式现代化建设的必由之路；是拓宽理论视野，保证党的正确领导的必要条件；是培养战略思维，提升领导干部综合素质的必备素养；同时还是指导领导干部认清国际国内形势，抵御各种风险挑战的现实需要。

（一）坚定政治立场，践行党的初心使命的需要

坚定领导干部人民至上的政治立场，靠的是以人民为中心原则的坚定，靠的是马克思主义理论素养的提升。马克思、恩格斯在《共产党宣言》中所提到的“过去的一切运动都是少数人的，或者为少数人谋利益的运动。无产阶级的运动是绝大多数人的，为绝大多数人谋利益的独立的运动”［3］，充分体现了马克思主义坚定的人民性的鲜明特征，领导干部作为组织队伍中的关键少数，站稳人民立场，起到引领示范作用是题中应有之义。第一，领导干部只有不断加强自身马克思主义理论素养，才能更好地践行党的初心使命和为人民服务的宗旨，才能站稳人民至上的政治立场，切实做到扑下身子，眼睛向下，体察民情，倾听民意，始终同人民群众保持血肉联系。第二，领导干部只有作为马克思主义的坚定信仰者才能始终坚持生命至上的原则，以保护人民生命健康为最高标准，充分了解客观情况，眼睛向下深入群众搞调查研究，明确“轻视群众，不倾听群众意见，不倾听别人意见，自作聪明，自以为是，那是十足的愚人”［4］；只有加强马克思主义理论学习，才能把人民至上的政治立场和为人民谋幸福、为民族谋复兴的政治信仰转化成实实在在的物质力量，体现到增进民生福祉上，用实际行动践行以人民为中心的发展思想，让现代化建设成果更多惠及全体人民。第三，只有持之以恒加强理想信念教育，提升马克思主义理论素养，才能不断滋养领导干部的初心使命。领导干部要坚持把习近平新时代中国特色社会主义思想作为最新、最好的理想信念教育素材，组织开展专题学习，创新现场教育、仪式教育等，用好网络、新媒体等传播渠道，推动理想信念教育走实、走深，采取有温度、有深度，通俗而不庸俗的方式阐释马克思主义理论，始终将人民至上摆在首位，以实际行动践行党的初心和使命。

（二）加强党性修养，推进中国式现代化建设的需要

理论修养是党性修养的基石。习近平总书记指出：“要炼就‘金刚不坏之身，必须用科学理论武装头脑，不断培植我们的精神家园。”［5］中国共产党将马克思主义作为立党立国、兴党兴国的根本指导思想，拥有马克思主义科学理论指导是我们党坚定信仰信念、把握历史主动权的根本所在。第一，领导干部只有坚持马克思主义科学的理论指导，才能在思想上、行动上锤炼党性，加强领导干部的党性修养。1845年，恩格斯在《傅立叶论商业的片断》中批判德国的“绝对的社会主义”时谈到：“这种社会主义由于自己的理论没有党性、‘思想绝对平静而丧失了最后一滴血，最后一点精神和力量。”［6］因此，提升马克思主义理论素养是领导干部加强能力、加强党性修养的必然要求。第二，习近平新时代中国特色社会主义思想作为当代中国马克思主义、二十一世纪马克思主义，是解决当今中国现实问题，推动中国式现代化建设的强大思想武器。新时代领导干部只有坚持用马克思主义最新理论成果武装头脑，用马克思主义立场、观点和方法分析解决实际问题，才能站稳政治立场，坚定政治方向，加强党性修养、凝心聚魂，推进中国式现代化稳步向前发展。第三，党的二十大报告指出，“在新中国成立特别是改革开放以来长期探索和实践基础上，经过十八大以来在理论和实践上的创新突破，我们党成功推进和拓展了中国式现代化”。［1］22中国式现代化的中国特色主要体现在人口规模巨大、全体人民共同富裕、物质文明和精神文明相协调、人与自然和谐共生、走和平发展道路，无论是从体量还是程度来看都有一定的挑战性。在这个过程中，领导干部要保证能够克服风高浪急甚至惊涛骇浪的重大考验，就必须做到在前进道路上不断提升马克思主义理论素养，才能坚定党性修养，不断增强啃硬骨头的本领方法，锤炼党性，指导实践，不断增强前进路上的磅礴力量。

（三）拓宽理论视野，保证党的正确领导的需要

马克思主义理论是我们党的旗帜和灵魂，领导干部作为党的干部队伍中的关键少数，拥有科学的战略思维，保证党的正确领导，深刻领会新时代党的事业发展的本质要求是题中应有之义。领导干部要践行马克思主义理论，才能拓宽理论视野。第一，在辩证唯物主义视野下，能够掌握辩证方法，增强辩证思维能力，提高处理工作中复杂局面和问题的能力，透过繁杂的表面现象把握事物的本质和内在规律，实事求是、以小见大、见微知著，能够做到一切从实际出发制定策略、开展工作，把握事物矛盾运动的规律，坚持问题导向，增强问题意识，积极化解工作中遇到的矛盾。第二，在历史唯物主义视野下，能够坚持以人民为中心，明确人民群众是历史创造者的观点，做到一切发展为了人民、发展依靠人民、发展成果与人民群众共享，始终把人民对美好生活的向往作为自己的奋斗目标。第三，在胸怀天下视野下，能够践行党为人类谋进步、为世界谋大同的目标。基于社会主义初级阶段的基本国情可以明确现阶段我国的主要任务仍然是发展，作为关键少数的领导干部更要争当引领发展的排头兵，胸怀天下，以世界眼光观察世界，在向先进国家学习的过程中尊重客观实际，允许存在意识形态之异，但必须时刻牢记求全面发展之同。我们要以构建人类命运共同体为目标，“我们要拓展世界眼光，深刻洞察人类发展进步潮流，积极回应各国人民普遍关切，为解决人类面临的共同问题作出贡献，以海纳百川的宽阔胸襟借鉴吸收人类一切优秀文明成果，推动建设更加美好的世界”［1］21。因此，领导干部能够在政治上保持清醒坚定，确保党的正确领导不动摇，靠的就是马克思主义理论的学习，马克思主义信仰的坚定。只有将自身马克思主义素养提升上来，才能不断拓宽理论视野，洞察新形势，解决新问题。

（四）培养战略思维，提升领导干部综合素质的需要

新时代背景下，要保证党的各项事业稳步向前推进，提升领导干部马克思主义理论素养是关键一环。第一，“战略问题是一个政党、一个国家的根本性问题”［8］，要确保党和国家在两个大局中站稳脚跟，必须解决好这个根本性问题，不断向前，全体领导干部就必须提高马克思主义理论素养，培养战略思维，站在全局的角度观察问题和思考问题，不断提升党和国家抵御风险的能力。习近平总书记指出：“战略上判断得准确，战略上谋划得科学，战略上赢得主动，党和人民的事业就大有希望。”［7］第二，提升馬克思主义理论素养能够有助于培养领导干部的战略思维，培养其把握事物发展总体趋势的能力和高瞻远瞩、总揽全局、协调各方的本领。毛泽东同志提出：“只有当还没有出现大量的明显的东西的时候，当桅杆顶刚刚露出的时候，就能看出这是要发展成为大量的普遍的东西，并能掌握住它，这才叫领导。”［8］因此，领导干部只有运用系统观念和战略眼光发现问题、解决问题，才能为前瞻性思考、全局性谋划、整体性推进党和国家各项事业提供保证。第三，提升马克思主义理论素养能够培养领导干部自觉运用习近平新时代中国特色社会主义思想武装头脑，运用科学思维方式进行顶层设计，为推进党和国家各项事业提供科学思想方法。因此，只有提升领导干部马克思主义理论水平，才能抓好各项战略部署落实，推动事业发展创新变革，进一步加强领导干部队伍自身建设，切实提升各级领导干部的综合素质与能力。

（五）认清国际国内外形势，抵御各种风险挑战的需要

当前，世界百年未有之大变局加速演进，领导干部队伍也面临各种风险挑战。从国际环境看，逆全球化思潮抬头，世界经济复苏缺乏动力，经济下行压力加大，世界进入新的动荡变革期。从国内环境看，我国发展进入战略机遇和风险挑战并存时期，新兴媒体传播舆论干扰等各种不确定以及难预料因素不断增多。对于领导干部来讲，解决好这些问题，应对这些风险挑战，就必须提升马克思主义理论素养。第一，提升马克思主义理论素养能增强领导干部自身本领，促使领导干部敢于直面矛盾问题，敢于与各种风险挑战作斗争，时刻用马克思主义科学理论指导实践，解决问题。党的二十大报告中指出：“加强干部斗争精神和斗争本领养成，着力增强防风险、迎挑战、抗打压能力，带头担当作为，做到平常时候看得出来、关键时刻站得出来、危难关头豁得出来。”［1］66-67第二，提升马克思主义理论素养能够使领导干部认清国际国内形势，把握时代规律，增强决策的科学性、预见性、主动性。摒弃马克思主义过时论，杜绝部分领导干部表层学习、被动学习和应付学习的不良现象。历史和实践证明，领导干部在面对国内外意识形态渗透、对马克思主义理解偏差等挑战下，要经受住一切考验，防范化解各种危险，就必须不断学习马克思主义理论，以马克思主义信念的风帆抵御各种风险挑战，适应新时代发展要求。第三，马克思主义理论素养的提升能够使领导干部树立坚定人类命运共同体意识，坚定开放思维指导下的崇高理念。人类命运共同体是中国外交工作的核心理念和长期战略，推动构建人类命运共同体是全体领导干部的使命担当，人类命运共同体的构建始终秉持相互尊重、合作共赢的新型大国关系，倡导各国齐心协力，维护世界和平，切实协调好和平与发展相辅相成的关系，谋求文明的多样性，用实际行动践行人与自然和谐共处的绿色发展理念；其中领导干部是否具有丰富的马克思主义理论素养至关重要，领导干部如何内化和践行马克思主义关于世界发展的思想、也决定着党和国家抵御风险挑战的能力水平的高低。

二、新时代领导干部马克思主义理论素养提升的途径

新时代，要提升领导干部马克思主义理论素养，必须坚持马克思主义理论的学习，领导干部的马克思主义理论的学习水平很大程度上也决定着工作水平和领导能力。因此，领导干部要切实加强自身的理论学习，做到读原著、学理论、悟思想。学习方式上把自学与集体学习相结合，推进领导干部教育培训常态化。同时，要完善马克思主义理论的学习制度，不断拓展领导干部马克思主义教育阵地。从领导干部自身上看，要讲求知行统一，坚持用马克思主义理论武装头脑、指导实践。

（一）坚持理论学习，要读原著、学理论、悟思想

习近平总书记提出：“领导干部特别是高级干部要带头学习，原原本本学习和研读马克思主义经典著作，学习毛泽东思想、邓小平理论、‘三个代表重要思想、科学发展观，学习党中央治国理政新理念新思想新战略。”［9］党的十九届六中全会把坚持理论创新和实践创新总结为党的百年奋斗经验之一，而推动理论创新和实践创新良性互动，必须依靠学习，推进学习型政党建设，必须保证领导干部从思想上正本清源、固本培元，只有领导干部筑牢了信仰之基、补足了精神之钙，共产党人才能在实现中华民族伟大复兴的进程中展现政治本色，挺起精神脊梁。

1.研读马克思主义经典原著

提高马克思主义理论素养，基础在学。延安时期，毛泽东同志就十分重视马克思主义理论教育和学习，他还亲自领导党员干部学习马克思主义理论，给广大党员干部推荐马克思主义经典著作、规定阅读数量。新时代，新挑战，党对领导干部提出了新的要求。习近平总书记强调，要“精读马克思主义经典的代表性著作，追本溯源，把握马克思主义的基本原理”。［10］领导干部以其特殊的地位，也要结合自身的工作实际来阅读。4卷本《马克思恩格斯选集》包含着马克思主义思想的精髓，是学习马克思主义经典的权威性教材，领导干部要原原本本精读里面的典型代表作，例如《关于费尔巴哈的提纲》《德意志意识形态》《路德维希·费尔巴哈与德国古典哲学的终结》等关于马克思主义哲学的著作，《〈政治经济学批判〉导言》《资本论》《帝国主义是资本主义的最高阶段》等关于马克思主义政治经济学著作；《共产党宣言》《社会主义从空想到科学》《波拿马的雾月十八日》《法兰西内战》等关于马克思主义科学社会主义的著作。习近平总书记在纪念马克思诞辰200周年大会上提到《共产党宣言》《资本论》《青年在选择职业时的考虑》《德意志意识形态》《哥达纲领批判》这5部马克思主义经典著作是必读的经典。学习马克思主义理论，读原著、悟原理仅仅是第一步，更重要的是要求领导干部坚定立场，内化观点，运用马克思主义思维方式解决实际问题，在解决问题的过程中坚定对马克思主义的信仰。在强化马克思主义基本理论、掌握厚实理论功底等方面，要把读马克思主义经典作品、从中领悟马克思主义理论作为一个习惯，作为一个信念追求。

2.学习党和国家领导人的理论思想

以毛泽东同志为主要代表的中国共产党人团结带领人民夺取了新民主主义革命伟大胜利，完成了社会主义革命和推进了社会主义建设。学习毛泽东思想，首要的就是要精读《毛泽东选集》（1—4卷），其中的《反对本本主义》《关于纠正党内的错误思想》《关心群众生活，注意工作方法》《实践论》《矛盾论》《改造我们的学习》《整顿党的作风》《关于领导方法的若干问题》《为人民服务》等经典著作能够使领导干部在工作中坚定实事求是的思想路线，践行为人民服务的宗旨，培养抓铁有痕、踏石留印的实践精神，最终树立依靠学习走向未来的学习理念。学习运用毛泽东思想活的灵魂，即实事求是、群众路线和独立自主。领导干部在日常的学习和工作中必须坚持一切从实际出发、理论联系实际的思想原则，坚定马克思主义中国化的奋斗方向，在坚定人民至上政治立场的实践中不断开辟马克思主义中国化的新境界。进入改革开放和社会主义现代化建设新时期，党面临的主要任务是解放和发展生产力，逐步实现全体人民的共同富裕，为实现中华民族伟大复兴奠定扎实的物质基础。以邓小平同志为主要代表的中国共产党人，带领人民深刻总结新中国成立以来正反两方面经验，重新确立了实事求是的思想路线，开创了中国特色社会主义，在回答什么是社会主义，怎样发展社会主义的基础上，创立了邓小平理论。《邓小平选集》（1—3卷）就是领导干部学习的权威教材，《办好学校，培养干部》《马列主义要与中国的实际情况相结合》《执政党的干部问题》《解放思想，实事求是，团结一致向前看》《高级干部要带头发扬党的优良传统》《老干部第一位的任务是选拔中青年干部》等经典著作使领导干部在学习邓小平理论的过程中，更加深刻把握邓小平理论解放思想、实事求是的精髓，在前进道路上灵活运用新事物，推动高质量发展不断向前迈进。党的十三届四中全会以后，以江泽民同志为主要代表的中国共产党人，在苏联解体、东欧剧变、世界社会主义发展出现严重曲折的背景之下，用“三个代表”重要思想捍卫了中国特色社会主义，《江泽民文选》（1—3卷）中也明确了党在生产力、意识形态和政治立场方面的先进性，把党的建设新的伟大工程推向了二十一世纪。其中《没有调查就没有决策权》《领导干部一定要讲政治》《领导干部要增强政治鉴别力和政治敏锐性》《领导干部要在思想、作风建设中作出表率》《科学对待马克思主义》《领导干部要牢固树立正确的权力观》等著作对领导干部求真务实干工作提出要求。新时代各项工作的推进必须依靠党员干部，领导干部必须明确党对一切工作领导的制度，坚持以人民为中心的思想，思想上、行动上体现党的先进性。进入二十一世纪以来，以胡锦涛同志为主要代表的中国共产党人面对我国社会主义发展过程中的各种问题，强调坚持以人为本、全面协调可持续的发展理念，《胡锦涛文选》（1—3卷）中就蕴含着在新形势下坚持和发展中国特色社会主义的方法与要求，其中在第一卷本中就对领导干部的工作方法做了论述，包括《把各领导班子建设成为坚强领导集体》《培养造就一大批高素质领导人才》《领导干部要带头增强党性》《做人民满意的公务员》《领导干部要认真学习财税知识》《把党校教育事业提高到新水平》《做好新世纪干部教育培训工作》《进一步提高党政领导干部选拔任用工作水平》等非常值得领导干部学习。进入新時代，在迈向第二个百年奋斗目标的征程上，一方面领导干部必须继续坚持发展才是硬道理的正确理念，另一方面，也必须践行创新、协调、绿色、开放、共享的新发展理念，用实际行动开拓出一条中国式现代化发展道路。

3.深刻领悟习近平新时代中国特色社会主义思想

党的二十大报告提出：“不断谱写马克思主义中国化时代化新篇章，是当代中国共产党人的庄严历史责任。”［1］18新时代，学习习近平新时代中国特色社会主义思想必须要研读《习近平谈治国理政》（1—4卷）。其中，《实干才能梦想成真》《依靠学习走向未来》《着力培养选拔党和人民需要的好干部》《领导干部要做尊法学法守法用法的模范》《广大干部特别是年轻干部要做到信念坚、政治强、本领高、作风硬》等这些关于领导干部的著作更要重点来研读，努力将学习贯彻习近平新时代中国特色社会主义思想转化为领导干部的思想自觉和行动自觉。第一，要深入了解习近平新时代中国特色社会主义思想武装全党的重要性。习近平新时代中国特色社会主义思想是对毛泽东思想、邓小平理论、“三个代表”重要思想、科学发展观的全面继承与发扬，以其重大的理论和实践意义镌刻在世界思想理论版图的显著位置，成为二十一世纪马克思主义的主体形态。以习近平新时代中国特色社会主义思想武装全党，对牢牢把握意识形态领导权、确定目标、汇聚动力有着重要而深远的意义。第二，深入领悟习近平总书记有关中国特色社会主义道路的精神内核。走中国特色社会主义道路，就是为中国人民谋福祉、为中华民族谋复兴、为人类社会发展作贡献。全体领导干部要进一步深入领会“十个明确”的内涵、“十四个坚持”的方略、“十三个方面”的成就，突出重点，做好领导干部作为“关键少数”的带头引领作用。

（二）把自学与集体学习相结合，推进领导干部教育培训常态化

习近平总书记指出：“领导干部应该把学习作为一种追求、一种爱好、一种健康的生活方式，做到好学乐学。”［11］把学习马克思主义理论作为一种信仰与精神追求来学习，要求领导干部在工作生活中不仅要将自学变成一种习惯，还要积极把握集体集中学习的机会，坚持自学与集体学习相结合，不断推进领导干部教育培训自觉化、常态化。

1.注重自学

领导干部因其岗位的特殊性，其时间一方面属于个人，另一方面还要投入到党和人民的事业之中，因而抽时间自学也就成为领导干部学习马克思主义理论的一个重要且有效的方式。马克思主义理论的学习究其本质来说是一个长期坚持、从内化于心到外化于行的过程，这也就促使领导干部要把学习当成工作生活中自觉的行为习惯。第一，领导干部要严格要求自己，分阶段制定学习计划，按内容制订学习方案，自学《毛泽东选集》《邓小平选集》《江泽民文选》《胡锦涛文选》《习近平谈治国理政》等党和国家领导人的著作，这些著作都蕴含着党和国家领导人所处时代的治国理政理念，内容读起来通俗易懂，领导干部学习其中蕴涵着中国共产党集体智慧的结晶的治国理念，也能够为自身在工作岗位中提供领导方法、思维方法以及能力。第二，领导干部要充分利用碎片化时间学习。领导干部作为一个组织的领导者，其时间和精力都是十分宝贵和有限的，这就要求领导干部要具备科学合理规划和分配时间的能力，学会科学管理和高效利用时间。管理学大师德鲁克在他的经典著作《卓有成效的管理者》一书中用了四节内容对“掌握自己的时间”这部分时间管理内容作出了重要且详尽的阐述，领导干部可以学习这本书当中管理时间的方法，科学规划和分配自己的时间和精力，抓住主要事项和次要任务之间的关系，高效利用碎片化时间，可以利用等待会议、等车、节假日等时间及时为自己“充充电”，做到在生活中学习，在学习中生活，将马克思主义理论学习作为工作生活的硬性要求。

2.积极参与集体学习

集体学习是马克思主义理论学习的一种有效的方式。在集体学习当中，会对领导干部进行约束，大家集中到一个集体当中进行学习，也会促使大家积极参与到学习中来。领导干部把潜心自学作为重要基点的同时，还要把集体学习作为重要方式，端正学习态度，突出学习重点。要切实把个人自学与集体学习相结合。第一，举办丰富多样的党团教育活动，在团体培训学习过程中，领导班子成员要在认真学习中发挥模范带头人的作用，经常自己学写文章、做演讲。在理论学习基础上，通过专项讨论汇报、听宣讲汇报、听专项党课学习、讨论会、座谈会等方式，进行重点集中学习。各单位团体在革命旧址、博物馆、纪念馆等地进行场景教学和体验活动时，要建立教学清单，确定学习项目，明确学习需求，引导领导干部有针对性地进行学习，在活动前和活动后采取相应方法检查学习成效。第二，要真正地将个人自修和集体督学紧密结合起来。领导干部在集体学习中也存在一些问题，领导干部所属单位对干部教育的重视不够，尤其是对马克思主义理论的学习教育，从源头上没有系统性、针对性地组织学习，或者学习只浮于表面，没有深入认识到其中的本质，无法掌握其中的内涵。还有一些单位借集体教育名义游玩、放松享乐，培训承办单位也存在课程体系不完善、师资水平不高、时效短、效果不佳等问题。针对这些问题，有关部门和工作单位要形成导学、比学、述学、督学、评学机制，促进集体学习工作落在实处、取得实效。各巡回指导组，应将党员及领导干部学习活动纳入指导与监督的重点内容，并通过进行一一对应走访、深入调查、巡讲旁听、检查所学活动成效等形式，考核学习效果。同时要将分级分类培养与按需要培养紧密结合在一起。通过开展现场情景教育、体验式课堂、专题讲座、论坛讨论等形式探索培训方式，继续健全领导干部培养教育体系设计，不断创新培养方式、手段、办法。干部教育培训中加强集体学习和规范自学，不断推动领导干部教育培训事业常态化。

（三）完善马克思主义理论学习制度，拓展领导干部教育新阵地

以制度进行管理是增强领导干部马克思主义理论素养的一个重要手段。只有把马克思主义理论学习实绩作为考核领导干部工作的重要内容，才能将马克思主义理论学习制度落到实处，充分发挥制度督导作用。同时，跟随新时代步伐，利用新兴媒介，拓展领导干部马克思主义理论学习新阵地。

1.完善马克思主义理论学习培训制度，建立考核督导制度

提高领导干部马克思主义理论素养，还需在学习管理上下功夫，完善理论学习中心组学习等制度。第一，完善马克思主义理论学习的培训制度，规范领导干部学习的内容，规定全年脱产培训的次数和时长，以制度化形式严格管理，以制度规范行为确保学习的针对性和有效性，确保培训工作落到实处。第二，要规范领导干部马克思主义理论学习的考核督导制度。要检验领导干部理论学习的成效，还必须进行考核和督导。例如，加强考勤制度、实行期中期末考试和考查。针对领导干部工作的性质以及工作内容的不同，要立足于領导干部实际岗位的情况进行考核，适当给予奖惩，坚持严管和奖励结合、激励和约束并重，提振领导干部干事创业的精气神。在全党上下形成一个注重学习的选人用人导向，使得广大领导干部真正学懂弄通、干在实处。

2.利用现代媒体，拓展马克思主义理论教育新阵地

新时代网络科技日新月异，一方面丰富了人们的社会生活，另一方面也拓宽了人们沟通交往的渠道，对人们的生活产生了重要影响。同样，对于广大领导干部而言，马克思主义理论的学习也需要与时代同步，利用新型媒介开展传播教育与培训，激发领导干部对马克思主义理论学习的兴趣。第一，要利用好互联网平台，开辟马克思主义理论学习的新阵地。习近平总书记强调：“要运用新媒体新技术使工作活起来，推动思想政治工作传统优势同信息技术高度融合，增强时代感和吸引力。”［12］领导干部也要善于在工作中利用网络媒体，获取信息知识，学习马克思主义理论，进行交流沟通，同时，也要注意准确把握好舆论导向，做好舆情监控，保证主流价值观在网络上的影响力。第二，用好当下新媒体平台迅速崛起的优势，加快构建用于传播马克思主义理论的线上阵地，如在“学习强国”“人民日报客户端”等学习平台上搭建“学-思-悟-行”的全方位马克思主义理论学习体系。此外，充分运用新媒体覆盖面广、传播力度大的优势进行网上舆论引导。例如，开设微博、微信公众号、视频号等进行宣传普及，从而激发领导干部学习马克思主义的兴趣，使广大领导干部更加迅速、有效地了解马克思主义理论的内容，营造出人人学、积极学、常态化学的良好氛围。

（四）把“知”与“行”相结合，坚持用马克思主义理论指导实践

马克思主义不是书斋里的学问，而是始终在实践的不断发展中完善的真理。领导干部学习马克思主义理论必须坚持知行合一、学习与运用相结合。习近平总书记强调：“学到的东西，不能停留在书本上，不能只装在脑袋里，而应该落实到行动上，做到知行合一、以知促行、以行求知，正所谓‘知者行之始，行者知之成。”［13］党员领导干部要紧密结合自身的工作实际学习马克思主义理论，理论联系实际，既重真知，又促真行，真正做到学以致用、知行合一。

1.以知促行：自觉运用马克思主义理论

领导干部马克思主义理论素养的提升不仅是学习它的理论知识，更重要的是将理论运用到领导干部的实际工作和生活当中，在实践中提升自身的马克思主义理论素养。马克思主义认识论告诉我们，人们认识世界的过程有两次飞跃，从感性认识到理性认识的飞跃是人们认识活动的初始阶段。同样，领导干部的学习过程也遵循这个规律，学习马克思主义理论着重学习的就是马克思主义科学的世界观和方法论，领导干部在学习过程中能够应用辩证唯物主义和历史唯物主义将自己实际工作中学到的感性经验内化，形成科学的感性认识，同时，在这个认识的过程中又会发现新的问题，促进领导干部进一步思考。

2.以行求知：在工作实践中提升马克思主义理论素养

理解、精通马克思主义观察问题、分析问题的方法只是完成了整个认识过程的第一次飞跃，实现了感性认识到理性认识的飞跃，而学习的目的在于应用，从理性认识到实践的飞跃是认识过程中更为重要的一次飞跃，如果不懂得用理性认识指导实践，不懂得运用，不懂得在实践中进一步发现问题、解决问题，进而去完善理论认识，这样的领导干部是不能满足新时代要求的。第一，当前世界正经历百年未有之大变局，国家发展的各个方面都要求领导干部把学到的马克思主义理论用于指导实践，转化成谋划全局解决问题的能力。第二，坚持以人民为中心的发展思想，需要切实处理好人民群众最关切的利益问题。领导干部在实际工作中，要注重深入领会并贯彻党的路线、方针和政策，在实践过程中进一步坚定人民至上的政治立场。

三、结语

当今中国正处于世界百年未有之大变局和中华民族伟大复兴战略全局背景下，站在迈向第二个百年奋斗目标的起点上，面对新时代提出的一系列新课题，我们必须抓住关键少数，深刻认识提升领导干部的马克思主义理论素养的重要性，使领导干部能够自觉时刻胸怀“两个大局”，坚持读原著、学理论、悟思想，采用自学与集体学习相结合的方式开展理论学习，进而推进领导干部教育培训常态化，不断完善马克思主义理论学习制度，实现领导干部知行统一，从而更加适应新时代的需要。未来，我们要继续加强领导干部马克思主义理论素养提升工作，造就一支政治立场坚定、党性修养扎实、理论视野宽阔、战略思维前瞻、世界眼光锐利的高素质领导干部队伍，为以中國式现代化全面推进中华民族伟大复兴提供马克思主义理论素养全面过硬的干部队伍。

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