用心做事，用爱育人

卢新赢

批评是教育手段，爱和宽容同样也是教育手段，并且有时比批评更加有效。我的班上有个男孩小陶，个子不高，皮肤黑黑的，放在人群里很不起眼，但他却凭一己之力让我和各科老师在短时间内牢牢记住了他。

镜头一：

课堂上，其他学生端正地坐好认真听讲，小陶不是偷偷趴在桌子下面和我“藏猫猫”，就是接话茬引起哄堂大笑。

镜头二：

集体活动时，其他学生认真听从老师的安排，只有小陶无视规则和要求，“放飞自我”到处乱跑。

通过了解，我得知小陶从小就接触网络和电子产品，只要他一闹，父母就会给他播放动画片，他的一些不恰当行为正是受动画片里的人物影响。通过与家长的交流沟通，我也深切感受到家长的无奈。最终，我们达成共识，制定了三个方法，一起来“拯救”他。

发现优点，取长补短

经过一学期的接触，我发现小陶身上的闪光点非常多，比如善良、仗义。每当同学被欺负时，他都会打抱不平；别人需要帮助时，他会第一时间伸出援助之手。每当捕捉到这样的温暖瞬间，我都会用赏识的语气当着全班学生的面勉励他：“小陶真是个乐于助人、心胸宽广的好孩子，如果你能改掉不遵守課堂秩序的坏习惯，相信你一定会收获更多朋友。”这样的勉励既能够让小陶重拾交友信心，又能给学生们一双善于发现美的眼睛，明白每个人身上都有值得学习的地方，从而审视自身，学会取长补短。

耐心鼓励，适时沟通

小陶刚入学时自理能力很弱，个人卫生、生活习惯都不是很好。一下课，总能听到他的水杯满地滚的声音。为了帮他养成良好的个人习惯，我给他量身定制了一个童话故事——在小陶的水杯第N次滚落到地上之后，我把他的水杯藏了起来，他着急地向我求助，我让他别着急，对他说：“你的水杯可能特别伤心，因为你总是将它乱丢乱放，所以离家出走了。我觉得水杯此刻特别希望听到你向它道歉，并保证从此改掉邋遢、乱放的坏习惯。如果水杯原谅了你，它可能就出现了。”听了我的话后，小陶羞愧地低下了头，小声呼唤着水杯，并真诚地道了歉。从此以后，他不光会注意个人卫生、收拾好自己的物品，有时还会为班级义务劳动。有一天，小陶自告奋勇，把班级地面拖得干干净净，于是我及时地夸奖了他，还给他写了一封表扬信。当天，小陶的母亲就和我分享了孩子回家后的表现：一整晚都开心地哼着歌，向家里人自豪地炫耀自己的表扬信，还说要争取得到老师更多的表扬信。慢慢地，小陶的上课状态、精神面貌都有所改善，学习更积极了。

家校合作，共同配合

我给小陶量身定制了奖惩规则，他组织能力强、声音洪亮、关心同学，还有不小的“官瘾”，于是我和他做了一个约定：如果半天都能遵守课堂纪律，就可以获得半天管理小组的权利；如果能一整天遵守纪律、关心同学，就可以担任三天小体委；如果能这样保持一周，就可以当半个月班级管理员。小陶对这套方案很满意，每天都在努力改掉坏习惯，朝着积极的方向发展。

我也就小陶好动、不遵守纪律的问题查阅了资料，同时咨询了心理老师，得知小陶可能是由于精力过于旺盛，无处发泄，才会好动、博取他人关注。于是我与家长制定了一套活动方案，在学校适度增加他的运动量，回家后父母带他开展一些其他体育运动或社会活动，增加亲子互动。

以上方案坚持了半年后，小陶越来越开朗，在学校也越来越受欢迎，不仅成了“体育达人”，还成了真正的班干部，肩负起更多的责任。这也让我明白，作为班主任，一定要善于发现每个孩子的闪光点，让孩子充分张扬个性，发挥自己的优势。疾风虽烈，却空有折物之能事；细雨绵绵，才能润物无声。爱和宽容总会让我们在教育中收获意想不到的惊喜。

责任编辑：曹霁