新媒体时代下大学生思政教育探究

昆明学院农学与生命科学学院 秦 莉

在新媒体时代下，网络信息传播速度越来越快，可以运用的信息传播载体越来越多，这对高校思政教育工作实施而言，既是挑战也是机遇。根据近年来大学生思政教育累积经验来看，面对新媒体时代涌现出的信息技术，高校要结合学生的能力素质和课程的主要内容，合理运用新型技术手段，积极创建形式多样化的教学体系，全面开展新媒体时代下的思政教育工作，引导学生树立正确的人生价值观念，确定自身在社会发展中的重要使命，注重承担时代创新发展的基本职责。因为新媒体具有丰富资源和便捷交流等技术优势，所以现已成为高校大学生获取信息和交流信息的基础途径，转变了当代大学生的生活方式、思维意识、价值观念等，为培养时代发展所需人才奠定了基础保障。本文主要研究新媒体时代下大学生思想政治教育的挑战与应对措施。

一、新媒体和高校思政教育理论分析

（一）新媒体

这项概念最早出现在美国，后经时代发展被推广到全世界。现如今，有关新媒体的定义主要分为三方面：首先，从技术层面来看，新媒体主要是利用网络、移动设备等传播媒介实现信息传播，数字网络技术作为基础条件，会重组融合不同传播技术，让单一媒体转变为全媒体；其次，从实践层面来看，新媒体能将单向大众传播模式转变为点对点多元网络传播模式，传播活动主体也会从消极受众转变为积极行动者；最后，从社会层面来看，新媒体技术转变了工业时代自上而下的社会等级机构，形成了一种广泛连接且相互依存的网状社会结构。

（二）高校思政教育

从本质上讲，高校思政教育属于一种比较特定的传播教育形式，能引导大学生树立正确的人生价值观，为社会主义发展道路提供良好的思想政治基础。结合实践教育累积经验来看，新媒体时代下的思政教育能更好地满足高校大学生全面发展的本质需求，原因在于其融入了大量的思想观念、政治观点、道德规范等，能有方向、有组织地引导他们树立正确的三观。因此，高校思政教育革新要借助全新的技术形式，积极培养高素质高水平人才，只有这样才能推动我国高等教育事业稳步发展。在新媒体技术的引导下，高校思政面临较多问题，如教育内容局限在课堂中，教学技术和应用方法比较落后，无法调动学生的学习兴趣，舆论引导阻碍学生正确思考等，此时传统教育形式已经无法满足新媒体时代教育需求，高校要积极引入新媒体技术，创建全新的教学课堂环境，深层挖掘新媒体教育资源，以此提升课堂教育效率。

二、新媒体技术为思政教育带来的机遇

首先，新媒体技术能增强实践教育的自主性。在新媒体时代下，高校思政教育更加关注学生全面发展，但在传统教育理念的影响下，师生的思想方式过于单一，实践教育手段比较老套，课堂教学知识单调无趣，这为推动高校思政教育工作带来了一定难度。而运用新媒体技术形式，能让师生在自主沟通的同时，真正满足大学生张扬个性、崇尚自我、积极参与的心理需求，让他们可以自主选择浏览与思政有关的信息数据，积极主动学习新媒体时代下的思政知识，以此实现双向交互性教育目标。其次，新媒体技术能延续高校思政教育的时空性。在新媒体时代下，高校思政教育会与高新技术充分融合，切实加强学生对思政理论的认识理解，全面延伸思政教育的时空性，突破传统教育模式的限制条件，扩大高校思政教育管理范围，让学生在多样化的信息数据中，根据自身的兴趣爱好沟通交流，以此形成更为广泛的视野范围。最后，新媒体技术能提高高校思政教育的吸引力。由于科学技术改变了社会环境，丰富了信息数据，所以新媒体时代下的大学生思政教育要转变传统教育模式，注重构建多元发展体系，帮助教师更快了解实践教育情况，以此提高思政教育的吸引力。一方面，借助新媒体平台搭建教育主客体的交流平台，能有效转变信息传播方式，全面开展高校思政教育工作；另一方面，借助新媒体技术提高思政教育的感染力和传播力，能向学生呈现立体化的教学内容，提高思政教育效率，满足学生个性化学习需求。

三、新媒体技术为思政教育带来的挑战

根据近年来高校思政教育累积经验来看，新媒体技术的应用发展，让实践教学工作面临以下挑战。第一，多元化的信息数据直接冲击大学生的价值认同。虽然新媒体技术平台满足了人们获取信息和提高生活质量的需求，但大学生在享受这一便利条件的同时，不具备正确处理和应用信息资源的意识能力，长此以往会让大学生失去原有的思想意识，衍生出主流文化和非主流文化、主流价值和非主流价值。由于大学生正处于思想意识形成的重要阶段，自身的道德是非和价值判断能力有限，无法正确分析社会热点和焦点问题，所以多元化的信息数据会直接冲击他们的价值认同，对高校思政教育实施产生负面影响。第二，碎片化的传播方式影响着大学生的思维方式。新媒体时代信息主要以碎片化为主传播，具有广泛性和及时性的重要特征，大学生可以借助新媒体平台，在海量信息中快速获取所需信息，再经过重组转化后融入自身知识体系中。大学生在输入碎片化信息后，虽然能更快掌握信息数据，但无法深入研究其背后的真正价值，这不利于实现预期教育目标，且会阻碍大学生的学习成长。第三，开放化的信息技术有助于发展大学生综合素质。新媒体时代发展对大学生综合素质提出了较高要求，其中信息技术操作能力是大学生群体必不可少的能力素质。尤其是在进入大数据时代后，面对持续上升的信息数据和不断创新的技术软件，学生只有熟练掌握各项技能知识，才能更好地应对多变的市场环境。因此，如何有效引导和培育学生网络规范和思想道德，是新媒体时代网络思政教育革新探究的核心内容。第四，虚拟化的信息环境影响着学生的精神世界。在现实性和虚拟性交互影响中，新媒体时代发展出多样化的特征，其中现实性是指传统意义上的媒体设备和信息技术，而虚拟性是指与传统媒体设备和信息技术存在差别的内容，是基于网络技术创建的虚拟沟通环境，如微博、抖音、微信等都是最常见的新媒体平台。与传统意义上的报纸书刊相比，新媒体技术平台的信息传播速度更快，人们可以在有效沟通中尽快实现信息共享。大学生群体作为社会经济建设发展的重要组成部分，更加热衷于网络环境下的信息共享、传播学习、社交互动等，但不管新媒体时代如何发展，相关技术理论都存在一定的局限性，网络平台具有虚拟性，所以如何引导大学生正确理解和应用新媒体技术平台，是高校思政教育研究探讨的核心课题。

四、大学生思政教育的应对措施

（一）提高学生信息判断能力

为了更好应对网络环境对大学生思想价值、心理问题、道德思想等方面产生的负面影响，高校思政教师要坚持正确的网络价值导向，结合课本知识和具体案例，积极培养学生网络信息的判断能力，注重优化传统高校思政教育体系。一方面，以新媒体技术为核心的思政教育工作，要在坚持教育性、互动性、思想性的基础上，逐步完善网络思政教育工作内容，细致划分各阶段的教育任务，将价值导向和意识形态放在首要位置；另一方面，网络思政教育要收集与课堂知识相关的信息资料，着重培养学生面对复杂环境的能力意识，确保他们具备信息识别和理性判断的能力。在教育指导过程中，要确保网络思想政治教育主体坚持双向互动和情感沟通的基本原则，在提出说服教育和体验并重的教学要求时，注重向大学生全面渗透社会发展的主流价值观念，使学生在潜移默化中形成正确的思想意识。同时，还要合理运用多种网络舆情信息的警示作用，向大学生群体阐述思想道德的核心内容，全面提高他们的网络道德伦理水平，逐渐形成信息安全管理意识，为培育全面发展人才奠定基础。

（二）展现媒体技术融合作用

根据近年来高校思政教育累积经验来看，网络宣传阵地是实施教育指导的有效平台，不管是高校还是教师都要利用积极向上、和谐健康的思想文化和信息资源占领网络阵地，这直接影响大学生网络思政教育的最终效果。网络宣传阵地建设除了要坚持价值导向和日常维护，还要遵循时代发展规律，深入挖掘新型教育元素，设计推广全新的教育模式，构建具有时代价值的教育体系。与此同时，高校思政教育要明确“以学生为本”的教育原则，牢牢掌握新媒体技术的发展优势，合理利用新媒体技术在青年群体中的聚合作用，在潜移默化中向大学生渗透正确的教育观念和思想意识，以此优化传统思政教育体系，创建优质的媒体传播环境。另外，还要积极学习国外媒体环境应用的技术软件，注重融合传统媒体和新型媒体，为高校教育创新提供优质环境，使学生积极主动参与实践教学活动，尽快掌握与时代发展相符的理论技术，以此成为建设发展具有中国特色的社会主义道路的接班人。

（三）提高学生自主学习水平

新媒体时代下的网络信息传播具有碎片化的特征，高校思政教育会随之发生转变，因此教师要在明确传统教育累积经验的基础上，基于现有技术条件和发展形势，持续优化学生的自主学习意识和能力。首先，在设计学习时间时要化整为零。与传统教学模式相比，新媒体时代网络学习具有非集中性、零散性等特征，高校学生要擅长调整新媒体时代下的学习模式，高效运用课余零散时间获取信息，以此奠定夯实的理论基础。其次，在学习方式上要从被动转变为主动。新媒体时代为人们提供了更多自主学习的机会和平台，学生可以在任何时间和地点，根据自身需求选择学习内容。与传统教学模式相比，新媒体时代下的大学生思政教育具有自主性和开放性的特征。最后，在学习方法上要从静态转变为动态。由于新媒体技术具有虚拟性和互动性的特征，所以对改进学生学习方法和提高课堂教学质量具有重要作用，目前高校思政教育提出融合推广线上线下同步教学模式，这样能引导学生树立正确的人生价值观。

（四）建设网络舆情生态系统

要严格按照法律规定加强网络空间的治理工作，优化网络内容的传播应用，重视网络环境的正面宣传，积极培育健康向上的网络文化，利用社会主义核心价值观为青少年营造良好的网络空间。因此，新媒体时代下的高校思政教育工作要坚持政府部门提出的政策要求，树立总体发展的安全观念，将网络信息安全空间建设看作基础任务，充分发挥教育部门、高等院校、社会机构、教师学生等主体力量，持续优化网络空间生态系统结构，向大学生传递优秀的思想政治理论知识，引导他们朝着健康稳定的方向不断发展。

五、结语

综上所述，在经济全球化发展趋势下，新媒体技术被广泛运用到高校思政教育工作中，不仅转变了传统教育理念，解决了实践教育存在的问题，还涌现出大量发展机遇和挑战，因此高等院校要基于新媒体技术理论，深入研究如何应对时代发展下大学生思想政治教育挑战和机遇。现如今，高校思政教育在顺应时代发展要求中，应从师生角度入手抓住校园网络文化建设宣传机遇，从思想技术层面入手实现教育革新，从思政教育内容入手探讨未来教育模式，以此积极培育时代发展所需的优秀人才。