幼儿园安全事故防范与自救能力培养

山东省威海市威海经济技术开发区凤林街道办事处中心幼儿园 肖 闻

人们总说“你永远无法知晓惊喜和危险哪一个优先到达”。安全事故往往发生在瞬间，但是如果能在其发生之前发现安全隐患，就能及时地运用针对性措施将隐患排除，从而将安全问题的发生概率降到最低。幼儿园阶段的孩子们年龄较小，自我保护意识较差，为了进一步加强幼儿园安全事故防范意识，完善安全管理工作，幼儿园的相关工作人员只有不断地加大学前教育阶段的安全教育力度，增强幼儿对各种安全问题的认知，提升幼儿的自救能力，才能在真正意义上保障幼儿的健康成长。

一、加强安全事故防范的必要性

近些年来，随着社会的发展，社会各界对幼儿园安全事故防范工作的重视程度越来越高，部分幼儿教师为了最大限度地防止幼儿园出现事故，会采取减少户外活动、限制幼儿自主游戏等错误的教育方式，将幼儿完全地控制在自己的视线范围内，这种方式不仅会影响幼儿的良好发展，还会降低幼儿对安全事故的预判及认知。在这种背景下，新时代的幼儿教师应当改变错误认知，从各个方面充分分析加强幼儿园安全事故防范的必要性。

（一）社会因素

随着城市建设及社会的飞速发展，我们的生活环境得到了不断优化，但随之出现的给人们的安全造成威胁的因素也在不断增加。幼儿园的软硬件建设日新月异，随着各种先进电器、设备的投入使用，各种运动器材的出现，也增加了幼儿园的危险因素。

（二）家庭因素

家长是孩子的第一任教师，部分家长由于生活环境的影响及受教育程度的不同，其安全防范意识也各不相同，因此家长的安全防范技能也是千差万别。在这种背景下，部分家长为了最大限度地保障孩子的安全，往往会以“圈养”的方式实施教育，这不仅剥夺了孩子的自由，也给孩子的身心发展带来了不良影响。

（三）幼儿因素

对幼儿来说，其所发生的安全事故以摔伤、烫伤等最为常见，这与幼儿自身的行为能力、认知能力等有着密切关系。同时，由于幼儿阶段的孩子对客观事物的判断能力较低，往往其本身已经处于危险当中却不自知，这也是导致幼儿出现安全事故的重要原因。

（四）幼儿园因素

幼儿在步入幼儿园的那一刻起，就等于一只脚步入了社会当中，其监护人也从家长变成了教师。但由于部分幼儿教师过于注重对幼儿的知识输入，缺乏幼儿园安全隐患排查意识，不能及时地发现园中的安全隐患。与此同时，诸多幼儿园更为侧重对安全制度的建立和完善，缺少对幼儿自救能力方面的培养。

二、培养幼儿自救能力的意义

（一）培养幼儿自救能力的理论意义

首先，随着社会的发展，各种安全事件频频发生，在传统的学前教育中，幼儿园往往会忽视培养幼儿的安全防范意识，导致幼儿的事故防范能力与自救能力一直处于相对低下的状态。而随着教育改革的不断深化，加强幼儿的安全教育成为学前教育阶段的重点内容，幼儿园也要在最大程度上防止幼儿在园内发生安全事故。

其次，幼儿的安全问题是社会各个领域均十分重视的问题，随着人们生活节奏的加快，安全问题也日益突出，因此学习一些必要的自救技能已经成为教育教学领域的重点教育部分。幼儿阶段是其成长过程中的重要阶段，在这一阶段指导幼儿掌握必要的安全知识和自救本领十分必要。

（二）培养幼儿自救能力的实践意义

幼儿园只有最大限度地保障幼儿的生命安全，才能保障教育活动的顺利展开，实现幼儿园的稳定发展。在幼儿园的一日生活中，教师从幼儿园的主题活动、游戏活动、区域活动的设计等多个方面入手，对幼儿进行安全教育和自救能力的培养，是为幼儿的身心健康发展打下坚实基础的重要举措。

三、幼儿园安全事故防范措施

（一）优化幼儿园安全管理制度

若想要保障幼儿园教育活动能顺利进行，幼儿园的相关工作人员就要注重对幼儿园环境的有序化、稳定化及规范化打造，在有着充分科学育儿经验的前提下，不断优化幼儿园安全制度，从细节上规范幼儿园安全管理条例。如幼儿园一日安全活动制度、幼儿园区域材料的消毒制度、家长接送制度、幼儿用药安全制度、幼儿园内的安全保障制度、幼儿安全饮食制度、幼儿园安全管理考核制度等，这不仅是落实幼儿园安全事故防范措施的有效方法，也让广大幼儿园各部门工作人员明确了自身的职责，从而为培养幼儿的自救能力创造良好的前提条件。

（二）加强幼儿园安全环境建设

幼儿园环境是教师展开教育活动的基本要素，也是幼儿获得知识、提升技能、快乐成长的基本条件。幼儿教师在带领幼儿展开相应活动时，要提前对所用材料、设施进行细致检查，避免因客观材料产生各种不安全因素。同时，幼儿园的相关工作人员应当对园所各个角落、游戏设施等进行定期的检查维修，及时发现其中的不安全因素，如游乐设施是否有螺丝松动现象，木质玩具是否出现了“倒刺”，活动材料是否符合“三标”，是否在保质期范围内，教室的湿、温度是否达标等，排除一切会危及幼儿安全的不良因素，确保幼儿园环境达到安全标准。

（三）提升教师安全素养与技能

提升幼儿教师的安全素养与安全防范技能，是加强幼儿园安全事故防范工作实效的又一重要内容。第一，幼儿园要定期组织教师接受安全教育培训，与本地区医疗、消防、公安等部门建立长期合作机制，定期邀请相关人员对幼儿教师进行安全培训。第二，幼儿园要定期组织教师展开安全知识竞赛活动，对先进个人进行表彰和物质奖励。第三，幼儿园要定期组织教师进行实践演练，让教师在真实的情境中实现对其自身安全意识的有效培养，正视自己肩负的重要责任，提升教师的自救能力。最后，幼儿园还要组织教师学习有关的法律法规、精神文件或者对典型案例进行分析，进一步提升教师对安全事故的预防能力和应对能力，最大程度上杜绝安全事故的发生。

四、幼儿自救能力的培养措施

（一）学习各种安全常识

教师在培养幼儿的自救能力过程中，首先要做的是要让幼儿知道一些安全常识，让幼儿认识到哪些活动、物品、设施是危险的，从思想上正视安全隐患的存在。

例如，教师在对幼儿进行交通安全教育的过程中，要让幼儿认识到自己过马路的危险性及遵守交通法规的重要性。在此过程中，教师可以给幼儿播放一些关于交通安全教育的动画视频，让幼儿将声情并茂的动画演绎折射到自己的实际生活中，主动发现视频中的危险因素，树立交通安全意识。

在对幼儿进行消防知识的教育过程中，教师可以联合当地消防单位，邀请消防官兵到园内给幼儿讲解发生火灾时的自救方法，并组织幼儿进行自救演练，掌握发生火灾时要用湿毛巾捂住口鼻，记住火警电话等知识。

在对幼儿进行食品安全教育的过程中，教师可以组织幼儿学习相关的儿歌，树立饭前便后要洗手的卫生意识。还可以给幼儿提供一些食品，组织幼儿自行寻找食品的保质期，培养幼儿购买食品时要看清保质期，不买“三无”产品的意识等。

在关于触电、溺水的安全教育过程中，教师可以通过各种生活中常见的实物，如插座、插排、电线等，给幼儿讲解触电的危险；告知幼儿在戏水、游泳时要有家长的陪同，在遇到危险时要大声求救等。

（二）掌握各种安全知识

教师在对幼儿进行自救能力培养的过程中，要将安全教育内容与自救技能渗透在幼儿的日常活动中，促使幼儿树立正确的安全观念，知道什么是安全的，什么是危险的，并能将这些知识与实际生活结合在一起，实现对自身行为的有效约束。

例如，在培养幼儿自救能力的过程中，教师可以通过组织幼儿开展表演活动的方式进行，促使幼儿在实践中不断提升自身的自救自护能力。首先，教师可以给幼儿提供各种不同的故事情境或者角色任务，让幼儿自行选择，结组进行情境表演。如有的幼儿选择了消防员，自行设计了消防员救火的小故事并进行了表演，在这个过程中，教师可以向幼儿提出一些发生火灾之后如何自救有关的问题，让幼儿进行回答或者表演，让幼儿在实践中提升自救能力。

其次，教师还可以组织幼儿阅读与安全教育有关的绘本故事，并在阅读完毕之后针对其中所表述的内容进行复述或者表演。如教师在带领幼儿阅读完《小兔子走丢了》的绘本故事之后，就让幼儿对其讲解的内容进行了复述，并对小兔子发现妈妈不见之后该如何自救进行了分析，培养幼儿的自救自护能力。

最后，教师还可以通过趣味的游戏活动对幼儿进行自救自护能力的培养。如在对幼儿进行食品安全教育方面的活动时，教师可以对幼儿说：“亲爱的小朋友们，你们平时喜欢吃什么食物呢？”在幼儿自由回答之后，教师可以继续说：“大家喜欢的食物真是多种多样，但是有的食物是健康的，有的食物吃了之后却会对我们的身体造成伤害，接下来，教师要带领大家进行一个游戏，我们一起对食物进行分类好不好？”之后，教师给幼儿呈现了各种食物，如牛奶、水果、蔬菜、方便面、果冻、蛋糕、饼干、饮料、棒棒糖等幼儿平时常见的食物，接着教师可以让幼儿结合每一种食物包装袋的日期对食物进行分类，看看谁分得又快又好。当幼儿将食物分好类别之后，教师再让幼儿讨论这些食物对人身体是否有益，并引导幼儿逐步认识到食品分为健康食品和不健康食品，不健康食品中包括垃圾食品、三无食品和过期食品，树立要食用健康食品的积极意识，实现对自我健康的保护。教师通过这种方式，不仅能有效激发幼儿的活动兴趣，也能让幼儿在掌握各种安全知识的基础上，有效提升自救自护能力。

（三）强化家园共育力度

要想促进幼儿切实提升自救自护能力，不仅需要幼儿园内的教育，也需要幼儿的家庭教育与社会教育。幼儿自救能力的培养需要教师、家长的共同参与，也需要幼儿园、家长及社会等多个方面的积极配合。因此，加强与幼儿家长的合作共育力度十分重要，在这个过程中，家长要主动配合幼儿园的各种教育安排，积极配合幼儿园开展的各种教育活动，切实促进孩子自救能力的有效提升。

例如，教师可以借助微信向家长传递一些如何在家庭教育中培养幼儿自救能力的方法措施，加强家长家庭教育能力；还可以借助幼儿园的公众平台，定期向家长推送一些提升幼儿自救能力的美文、视频、优质服务号等，让家长利用闲暇时间进行观看，并在平台上分享自己的育儿心得；也可以定期组织幼儿家长参与幼儿园的安全教育活动、安全讲座、防火演练等，让家长实实在在地参与到幼儿的教育中，如此既能有效拉近亲子关系，又能提升幼儿的自救能力。与此同时，家长也可以利用闲暇时间带领孩子参加社会上组织的一些安全教育活动，观看安全教育电影或者纪录片，通过各种方式提升孩子的自我保护意识和逃生应急能力。

五、结语

总而言之，安全教育是当前幼儿园教育中的重要内容，只有切实保障了幼儿的生命安全，才能使幼儿园顺利地展开各种活动。幼儿园的相关工作人员，要在全面认识到加强幼儿园安全事故防范的必要性及正确分析培养幼儿自救能力的理论意义和实践意义的基础上，分析出能切实提升幼儿园安全事故防范水平及幼儿自救能力的有效措施，在促进幼儿身心良好发展的同时，为幼儿的健康成长保驾护航。