百花齐放香满园

王石兵

近年来，陆良县各中小学、幼儿园因地制宜，在学生核心素养培育、教师专业能力提升、管理机制体制建设、教育教学改革、校园文化建设等方面大胆创新，全方位营造良好的育人环境，依托“双减”和课后延时服务，打造“一校一品”特色教育新亮点，让孩子心中有阳光、脸上有笑容、脑中有学识、手上有技能，在快乐学习中健康成长。

选好一批校长，让特色学校“土壤沃”

陆良县认真抓好中小学校领导干部队伍建设，通过“三个一批”选人用人机制，打造了一支作风正、能力强、肯担当、善管理的校长队伍，为推进陆良教育高质量发展打下了坚实的基础。

余洪是陆良县中枢街道西华小学党支部书记、校长，2021年9月调任西华小学校长以来，以系统的思维、创新的办法，大胆试、放手干，创造性地提出构建“七个体系”为学生的品质人生奠基的治校理念，着力破解制约学校发展的突出问题，短短三年时间将一所新学校打造成学生喜欢、家长认可的区域名校。环城小学栾秀芬校长以女性独有的细腻和耐心，用“绣花功夫”打造“品质教育”，学校的社团活动品类齐全、专业度高，深得学生和家长好评。2023年9月，她又带领着她的团队来到新建的滨江小学，开启新的征程。中枢中心学校的马红亮经公选走上中心学校校长岗位，在他的带领下，开启了学校领导干部交流轮岗，管理人才资源被盘活，一批有能力、有活力、有魄力的学校管理人才脱颖而出，引领当地教育向着“优质学校抓特色”“薄弱学校抓规范”的方向推进。

校长个性的丰富性决定了学校办学特色的多样性，一个有着丰厚思想内涵、独特办学思路的校长才能孕育出多品种、高品位的学校文化。2022年以来，陆良县引进了陆良一中校长，公选出陆良联中、中枢二中、蓉峰中学、星辰中学、中枢街道中心学校等5所学校校长。2023年9月，27位后备人才出库履新，走上管理者岗位。各学校管理水平不断提升，办学特色也有了新突破。

培养一批教师，让特色学校“枝叶茂”

教师是学校工作的中坚力量，特色学校实际上就是由特色教师的兴趣、气质、性格等凝聚而成的独特校园文化。在特色学校创建过程中，各学校充分发挥教师特长，将她们安排在合适的岗位上，展其能、扬其才，在教育服务中形成教学特色，提高学校的辨识度和办学品位。

三岔河学校美术教师吴阿凤是云南省吴阿凤手工特色工作室主持人，是曲靖市唯一一个农村小学美术工作室。吴阿凤老师及其团队注重从生活中挖掘美术教学资源，从孩子身边寻找手工素材，开设了易拉罐浮雕画、轻黏土制作、绳结制作、剪纸制作、绘画等丰富的美术课程，有效培养了孩子发现美、创造美、欣赏美、鉴别美的综合素养，提高了学生的创新意识和动手能力。

环城小学古琴社团辅导员王献珍老师为提升个人专业水平，专门赴浙江跟随浙派古琴艺术家学习，返校后带领学生从基础开始学习。学校自编自创的《爨乡书韵》大课间活动，把中国传统文化中的古乐、书法、武术、古典舞蹈等元素与本土爨文化进行融合，成为学校独特的文化名片。

教师强，则学校兴；教师专，则特色显。陆良县按照“教坛新秀—学科骨干—学科带头人—教学名师—爨乡名师”层级体系，三年内培养了4名优秀骨干校长、3名优秀骨干班主任、32名优秀骨干教师，在高中、初中、小学三个学段建立了23个学科教研基地，以专业能力提升为抓手，强培训，促交流，助推教师能力素质持续提升。

打造优美环境，让特色学校“营养足”

一区一角皆教育，一步一景皆用心，在推进“一校一品”特色创建中，陆良县各中小学本着“环境育人”理念，在环境创设道路上不断探索前进，真正发挥环境“润物无声、花开有声”的隐形教育作用。

活水乡黑木小学距离陆良县城50多公里，是陆良县最边远的寄宿制学校，该校积极推进“绿美校园”建设，打造育人功能与生态功能并重的校园环境，推动师生根植绿美理念，培育绿美校园文化，丰富绿美活动载体，让“绿美”成为校园主打色，校园绿化覆盖率达25%。西华小学在校园内十字路口设置了红绿灯、斑马线、单双虚实线等交通安全标示，每天上学、放学时刻，同学们排着整齐的队伍，在“小交警”指挥下有序通过“红绿灯路口”，交通安全意识在孩子们心中悄悄萌芽。陆良县第二幼儿园立足孩子的年龄和兴趣，设置了快乐厨房、百草园、建构室、游戏区、养殖角等十多个功能区，让孩子们在实践中探索、发现，在“玩”中学，在“玩”中获得快乐，促进健康成长。

小百户镇中学、芳华镇燃料厂学校、马街镇郭家小学等多所学校充分盘活校内空地资源，建设劳动实践基地，让劳动教育更加便利。在陆良县校外劳动实践基地，孩子们制作拓片、用石磨磨面、为果树嫁接，该基地占地面积近400亩，可容纳30个班级学生同时开展劳动实践活动。

陆良县立足区域特点和学校实际，家庭、学校、社会协同发力，形成齐抓共管的教育合力，构建了理论与实践、校內与校外有机结合的劳动教育课程体系，很多具有地方特色的劳动教育实践项目按节令适时进行，环境育人的功能从校内向校外延伸，营造了劳动育人的良好氛围。

开展系列活动，让特色学校“花儿艳”

陆良县各学校结合自身实际，从办学理念、校园文化、培养方向等方面科学确立自己的办学特色定位，开展丰富多彩的校园活动，让孩子们享受属于他们的快乐时光。

每周二、四下午，陆良县环城小学的同学们就背着手鼓、吉他，抱着篮球、足球，拿着毛笔、棋盘奔赴不同的社团活动教室。该校充分发挥校内教师特长，引进校外优质教师资源，开设了涵盖体育、美术、舞蹈、器乐、软硬笔书法、武术等内容的社团活动共计55个。家长和学生根据个人特长、兴趣爱好进行线上选课，最大限度尊重家长和学生的意愿，满足学生的个性化需求。

马街镇刘家小学结合校园文化艺术节，开展舞蹈、合唱、器乐、手抄报、软硬笔书法、绘画、朗诵、手工制作等比赛项目，让每名学生都能参与进来，展现特长、挖掘潜力，接受艺术熏陶，营造良好学习氛围。小百户镇北山小学创设了仪仗队、竹竿舞、篮球、朗诵、美术、竹笛、葫芦丝、计算机、软笔书法、硬笔书法、绿化等12个社团，并外聘专业轮滑教练，组建轮滑社团，圆了山村孩子的轮滑梦。丰富多彩的社团活动，让寄宿制学校的孩子在活动中提升，在活动中成长，在潜移默化中培养兴趣，增强技能。

一枝独秀不是春，百花齐放香满园。双箐口小学的少年宫文体活动、甘和小学的花灯进校园、新庄小学的民族团结特色大课间活动、天宝寺学校的篮球操、贞元堡小学的爨文化进校园、鲁依小学的‘七彩少年主题活动……丰富多彩的校园活动在彰显孩子个性的同时，也使“一校一品”建设更具特色和内涵。

陆良县各学校结合自身实际，在特色学校立意上做文章，在载体创造上下功夫，将落实立德树人根本任务贯穿于学校教育教学工作全过程，逐步形成了一个以课后延时服务为基础，以校本课程研发为平台，以社会实践为延伸的“一校一品”特色学校建设体系。