作文情节曲折之制造误会

◎汤亚宗

名家引路

一

我问老余：“你猜这家主人是干什么的？”老余说：“可能是一位守山护林的老人。”

正说着，门被推开了。一个须眉花白的瑶族老人站在门前，手里提着一杆明火枪，肩上扛着一袋米。

“主人”回来了。我和老余同时抓住老人的手，抢着说感谢的话；老人眼睛瞪得大大的，几次想说话插不上嘴。直到我们不作声了，老人这才笑道：“我不是主人，也是过路人呢！”

——彭荆风《驿路梨花》

●阅读心得

房屋的地理位置、建筑材料、内部陈设等信息，让老余做出了错误的判断——这是守山护林的老人的屋子。这样的误会，不仅给文章的内容制造了波澜，还使得整个故事充满张力，也为下文情节做了铺垫。

二

只见那行者自南山顶上，摘了几个桃子，托着钵盂，一筋斗，点将回来；睁火眼金睛观看，认得那女子是个妖精，放下钵盂，掣铁棒，当头就打。唬得个长老用手扯住道：“悟空！你走将来打谁？”行者道：“师父，你面前这个女子，莫当做个好人；他是个妖精，要来骗你哩。”三藏道：“你这猴头，当时倒也有些眼力，今日如何乱道！这女菩萨有此善心，将这饭要斋我等，你怎么说他是个妖精？”

——吴承恩《西游记》

●阅读心得

这是悟空一打白骨精前与唐僧的对话，二人开始产生嫌隙。这一章节中，师徒二人的误会是不断递进的，白骨精三次诱骗唐僧，导致矛盾层层升级，最终唐僧赶走悟空，白骨精阴谋得逞。必须说，“三打白骨精”能如此经典与误会法的使用是分不开的。

三

这一眼非常狠毒，我有生以来不曾看过更狠毒的眼神，我再度冷汗直冒，再度后悔自己的莽撞。即使赶不回员林上课，请一天假又有什么大不了，何必一定要搭野鸡车冒险？

……

当计程车在公路局车站前一停，我立刻打开车门，冲了下去。松了一口气，才想到还没有付钱，便绕过车后，走到司机窗口，伸手到旅行袋里掏钱。突然，车子往前冲，迅速拐一个弯，消失在不远的街角。我最后看到的，是司机无比惊慌的神色。

怔怔地站在凌晨两点左右冷冷清清的员林街头，莫名其妙地把车钱再放入旅行袋，才看见旅行袋的右方开口突出一截枪管。那是我在台北特地为孩子买回来的玩具枪，枪管太长了，无法全部塞进旅行袋。

——林双不《枪》

●阅读心得

这篇小说之所以成功，很重要的一点是因为作者通过描绘“我”和计程车司机之间彼此防备的行为，不停地制造着误会和悬念，直到最后揭开谜底，才让读者恍然大悟。

四

谁知晴雯和碧痕正拌了嘴，没好气，忽见宝钗来了，那晴雯正把气移在宝钗身上，正在院内抱怨说：“有事没事跑了来坐着，叫我们三更半夜的不得睡觉！”忽听又有人叫门，晴雯越发动了气，也并不问是谁，便说道：“都睡下了，明儿再来罢！”林黛玉素知丫头们的情性，他们彼此玩耍惯了，恐怕院内的丫头没听真是他的声音，只当是别的丫头们来了，所以不开门，因而又高声说道：“是我，还不开么？”晴雯偏生还没听出来，便使性子说道：“凭你是谁，二爷吩咐的，一概不许放人进来呢！”林黛玉听了，不觉气怔在门外。

——曹雪芹《红楼梦》

●阅读心得

这个片段通过误会表现出了黛玉的个性，引出下文“黛玉葬花”的情节。误会的产生与文中晴雯的话分不开，宝玉允许宝钗进门，却不许其他任何人进，使得敏感的黛玉心生疑窦，也对宝玉产生了误会。

写作借鉴

袁枚在《随园诗话》中曾说：“为人贵直，而作诗文者贵曲。”意思是文章情节要有起伏变化，曲折前行，才能更吸引读者。使文章波澜起伏的方法很多，制造误会是很常见的一种，主要利用人物之间的猜疑或误解，来激化矛盾，掀起波澜，不断推动故事情节的发展变化。有些误会不仅会令读者啼笑皆非，还可塑造典型的人物形象，并揭示深刻的主题。运用此法，动笔之前须先設计好“误会点”，是语言使人产生误会，还是动作使人产生误会，抑或是神情使人产生误会？确定好这一点，下笔才会更加顺畅。

在制造误会时，要注意以下几点：

1.注意对误会产生要素的描写。无论是“形”“行”还是“言”导致的误会，都要将其描写具体，做足铺陈。

2.注意伏笔与照应。误会产生应自然、真实、巧妙、合乎逻辑。比如《枪》中，司机的种种行为其实都是一种防备的表现，而并不太像罪犯的表现，这就暗示其中另有隐情。

3.误会的消解不要太早，否则会让读者失去阅读下去的欲望。

学生习作

委 屈

◎廖林逸

这是男孩第五天不交作业了！

前几天她还气红了脸，怒气冲冲地跑到男孩的座位前要作业。而今天，她平静地放下名单，将又是一片空白的作业本退回。

校长掩上门离开了，她的心却久久不能平静。这是一所重点中学，在这次大型联考中，又是这个男孩，以年级倒数的成绩拉低了班级的均分。

她眼圈红了，她心中是多么的委屈啊！她几乎废寝忘食，整天除了备课、讲课、批改作业，就是思量着如何培育这些“花朵”，孩子们的营养得跟上，运动也不能少，若是班里有谁请了假，她心里急得不行，不停地想落了课该怎么往起补……其他学生倒都很配合，他们知道自己未来会面临什么，所以都像向日葵一样迎着她。只有那个男孩，还是那么萎靡不振，似乎是水浇太多了，毫无生机。

她走进教室，上课铃早已响过，男孩却依旧趴在课桌上睡觉。她皱了皱眉，压下心中的火气，开始讲课。

期末考试结束了，男孩还是年级倒数，她决定去家访。

她拐进老城区一条幽暗的小巷，尽头就是男孩的家，她在没有门的院前徘徊了一阵，捏着鼻子走了进去。里面有一辆破旧的三轮车，一堆废品像小山似的，几间破旧的房屋，墙角卧着一只瘦小的猫。她探着头往屋里张望，只见昏暗的灯光下，男孩的父亲躺在木板床上，双眼紧闭，面色灰黄，床边零散地放着一些药瓶。

她的眼睛湿润了。她想起了曾经的自己，想起了自己的父亲。

她的母亲早逝，父亲因工伤双腿残疾，家里唯一的经济来源是那几亩稻田和几头猪。放学回来，她要先到田野里割几篮猪草，喂完猪，还要照顾父亲吃饭、洗漱。到能写作业的时候，已是夜深人静，微弱的灯光点亮了漆黑的夜，她瘦弱的身影在灯光下奋战。她永远忘不了那个秋夜。农忙的季节到了，离期中考试也不远了，她每天都要为繁重的学业努力，还要惦记着收割家里那几亩稻谷。稻谷什么时候才能割完呢？作业什么时候才能完成呢？她用尽了一切时间，换来的却是一张不及格的试卷。有无数个深夜她都躲在被子里抹眼泪，那时的她是那么委屈……

她的思绪逐渐回到了现实，她揉了揉眼睛，默默转身离开了小院。

当她跨出小院的那一刻，男孩正拖着沉重的麻袋从远处走来，她仿佛看见了自己，抿着嘴对男孩笑了。男孩愣了两秒，也回给她一个微笑。

【江苏苏州市高新区实验初中】

点评

本文构思巧妙，描写生动具体，情感真挚感人。开头以“这是男孩第五天不交作业了”设置悬念，激发读者的阅读兴趣。接下来介绍故事背景以及男孩的表现，引出老师前去家访这一情节。等老师来到男孩家，看到眼前的一切时，才了解了男孩成绩“掉队”的真相。作文以误会开篇，结尾解开误会，情节安排曲折合理，引人入胜。