向阳春就在

“我从山中来，带着兰花草，种在小园中希望花开早……”每次经过那个阴暗潮湿的角落，望见那抹绿色的身影，我总会不自觉地哼起这首歌（为什么“总会不自觉地哼起这首歌”？这是小作者设置的一个悬念，吸引了读者。）我家附近有一个角落，毫不起眼。角落不远处就是一条大路，每天经过的人成百上千，却无人会把视线投向它，更别提角落里一株小小的兰花草了。之所以能发现兰花草的存在，还是因为上次机器人比赛失利，我失魂落魄地走在回家的路上，心绪不宁之时，突然瞥见一抹绿色，快步走上前一看，竟是一株兰花草。它孤零零的，在风中摇曳，柔柔弱弱，像是营养不良。生长在这种地方，迟早会枯萎吧……算了，不看了，还是回家练习吧（兰花草的瘦小孤单和小作者比赛失利的心情放在一起描写，渲染出低沉的气氛。这里为后文做铺垫，先抑后扬。“这种比赛你第一次参加，紧张是在所难免的。赛后老师安慰我。可我知道，这次比赛之所以输了，是因为自己操作不够熟练，安装机器人时，我反复将螺丝拆了装、装了拆，这才导致用时过长，最终被淘汰。回到家后，我反复练习，回想着比赛题目，分析总结自己存在的问题，直到很晚才熄灯（运用插叙交代起因，避免了平铺直叙，作文结构更加紧凑。）第二天，我照旧去学校训练，路过那株兰花草时多看了两眼，它还是一副无精打采的样子。可我不知道的是，我即将见证它的盛开。（“无精打采”与“盛开”形成对比，继续为后文做铺垫。）。从学校回来，再次路过它，竟发现那抹熟悉的绿中夹杂着些许白。兰花草开花了！不着任何色彩的花，素净，幽雅，与周围环境格格不入。可是生长在这样的地方，它怎么会开花呢？我脑海中突然闪过一句话：向阳春就在！对呀，瘦小的它也在顽强地生長，努力面朝阳光，它终于迎来了属于自己的春天。唉，小兰花草啊，你的春天到了，可我的春天在哪里呢？微风吹过，兰花草身姿摇曳，它向我点了点头，好像在说：快了，快了！。

（小作者的发现、感叹自然且引人深思。拟人修辞手法的运用使得画面更生动。）

又是一个比赛日，想起上次的失误，我的心跳开始加速，手心也开始冒汗。这时，一株盛开的兰花草出现在我的眼前，它对我说：向阳春就在，加油！

老师公布比赛题目时，我差点激动地叫出来：这正是昨天晚上我复习过的题！我迅速将电线、键块组装在一起，深呼吸，又到了考验熟练程度的时候了，这次我沉着冷静，将一颗颗螺丝拧紧后，举手示意。老师亮出了时间，二十分钟！我成功了，我的春天终于来了！赛后，我又去看兰花草，原先它只开了一朵花，如今又开了一朵，果然，向阳春就在。

（作文以叙述收尾，再次点题“向阳春就在”，平淡中含有深刻内蕴。）【江苏如东县洋口港实验初中，指导老师：袁银峰】

点评

冯萧同学：本文中，黄小丫同学生动形象地描写了生长在阴冷潮湿之地的兰花草从“无精打采”到“盛开”的变化，这株兰花草的出现使她有所感悟并有了攻克难关的动力，体现了“向阳春就在”这一主旨。本文构思巧妙，详略得当，值得学习。

葛佳祎同学：开头引用歌词，既有意境，又引出了本文的写作对象——兰花草。随后黄小丫同学以细腻的笔触描写了自己的失意，而兰花草作为“指引者”，带领她走出阴霾。兰花草虽生在背阴之地，却仍开出了洁白的花朵，蓬勃的生命活力让人有了一定的感悟，作文主旨被顺势揭开：向阳春就在。黄小丫同学文笔细腻，逻辑清晰，她的文字让人喜爱。

王愉涵同学：作文开头引用歌词，巧妙引出兰花草，并以其为线索推动了情节的发展，使作文内容层层递进，主题鲜明。明线是参加机器人比赛，从被淘汰到获得胜利；暗线为兰花草由不起眼到努力盛开。构思巧妙，令人读完后有所体悟。本文融情于景，语言清新优美，运用了多种修辞手法，生动传神地写出景物的生命活力以及人物心理的转变。详略得当，有条不紊，结尾点明主旨，升华主题。

王韵瑶同学：作文以兰花草为线索，借景抒情，先描写兰花草的柔弱，抒发落寞情绪，后描写兰花草的生机，抒发欣喜之情。文中多次呼应标题，使主旨得到强化。本文详写赛前、赛中及赛后人物的状态、感想，略写兰花草的变化，人物语言、动作、神态等描写生动具体，展现出了自己由失落到着急到紧张到欣喜的情感变化。

袁银峰老师：本文将人和物进行交叉叙述，相互衬托，突出主题。这篇作文的优点通过批注和同学点评已基本讲明了：语言生动，描写细致；层层铺垫，详略得当；明暗线交替，主旨明晰。“向阳春就在”既是作文标题，又串起全文，意蕴颇丰。