灰色与彩色

王菲凡

什么是世界上最美的颜色？

我想起幼儿园时，我参加了水粉画兴趣班，开始了对色彩最初的探索。我小心地把那些颜料混合，用最初的那些纯度很高的色彩，去创造一个斑斓的世界，为每一个美丽颜色的诞生欣喜雀跃，为它们所碰撞的视觉效果而激动不已。后来初二那年的生日，母亲送给我一大盒馬克笔。很多人都写过以“我最幸福的时刻”为题目的作文，我曾在作文中天马行空地编造过许多次，可唯有这一次让我真真切切地觉得，那就是我最幸福的时刻，此后的这些年里，竟没有哪个瞬间超过那一时刻。我看着那些挨挨挤挤地站在盒子里的马克笔，仿佛身躯无限地缩小，也钻进那个大盒子里，而那些笔都变成高大的树木，组成一片只属于我的秘密的色彩森林。它们摇晃，碰撞，歌唱，我抚摸过每一棵树，把它们的颜色与编号都记在心里，它们在我心里混合、叠加，开出更多姹紫嫣红的花儿，我亲吻每一朵花瓣，它们把我白色的裙子也染成绚烂的彩虹色。

但再一次看到那盒马克笔时，是四年后。那些树木已经枯萎，那些花儿也已经凋谢，那些曾经让我兴奋不已，让我如痴如醉的马克笔，也已经干裂，只留下与纸张摩擦时那刺耳的声音和丑陋的划痕。过去的四年，是灰色的日子，我忙于学业，再也没时间去碰那些令人心动的彩色，偶尔挤出来的时间，也只够我用考试的涂卡铅笔在试卷背面信手涂鸦。铅笔可以画出绝佳的构图，可以画出完美的调子，可以画出轻重薄厚与过渡，可是它画不出颜色。它再努力，也让人觉得这幅画仿佛是不完整的、有缺憾的。这令人绝望的苦闷的灰色的四年，仿佛让我遗忘了原先所有的美丽颜色，这些痛苦的日子都变成一粒粒细小的灰尘，为我的双眼蒙上灰色的沙幕。

大学后，我也曾上过机构的网课，可那些课程都带有明显的功利性，他们可以让我不断把线稿变得更为复杂精致，可我始终无法画出美丽的颜色。它们一直是灰蒙蒙的，我不断修改，最后却以放弃告终。我开始画不完整的画，停在线稿，甚至不想再进一步去尝试，我变得畏首畏尾，再也没有当年用一个下午去配色调色、去探索去思考的勇气，我画出的颜色很灰，有点像我对于画画的那份感情，在灰色的地带不退不进，持续游离。

也是在那时，我偶然间认识了现在的老师，他唤醒了我童年对颜色的那份最质朴又最热烈的喜爱，像一只温和却又有力的大手，一点一点擦掉我眼前灰色的尘，让我抛弃华丽线稿的束缚，让世界再一次变得鲜艳分明。每次上他的课时，发现新知的满足感与重拾旧好的亲切感交织在一起，让我再一次重启了当年对于色彩的探索与练习。每次的作业我都完成得很快，而在完成作业后，还会迫不及待地把新的知识用在原来的画上，期待产生新的化学反应。时隔八年，我再一次感受到了那种出于热爱的、毫无功利性的探索给人带来的奇妙感受，是收获新知识后发自内心的喜悦，是迫不及待想要不断挖掘、不断探索的欲望，也是全身心投入某件事时不求回报的单纯享受。

此时我在想，对于那些专业的画手和美术生来说，我或许只是一个外行人，可是现在我似乎明白，世界上最美丽的颜色其实很简单，并不需要所谓的专业来束缚，它就来自于我们的热爱，最纯粹，最斑斓，也最鲜活。

（编辑 余从/图 槿喑）