应用型本科院校天然药物化学课程思政案例库建设*

郑兰红 宁若男 贾尧玲 张彤鑫 孟祥国 周淑琴 徐一新

（上海健康医学院药学院，上海 201318）

根据习近平总书记关于教育的重要论述和《高等学校课程思政建设指导纲要》[1]的文件精神，全面推进高校课程思政建设，把思想政治教育贯穿人才培养体系，发挥好每门课程的育人作用，提高高校人才培养质量。课程思政指以构建全员、全程、全课程育人格局的形式将各类课程与思想政治理论课同向同行，形成协同效应，把“立德树人”作为教育的根本任务的一种综合教育理念。它始终坚持以德立身、以德立学、以德施教，注重加强对学生的世界观、人生观和价值观的教育，传承和创新中华优秀传统文化，积极引导当代学生树立正确的国家观、民族观、历史观、文化观，从而为社会培养更多德智体美劳全面发展的人才，为中国特色社会主义事业培养合格的建设者和可靠的接班人。

1 建立天然药物化学课程思政案例库

上海健康医学院是一所新建的、以培养应用型医学及医学相关类人才为特色的本科医学院校。根据应用型本科院校天然药物化学的教材、教学大纲和课程内容搜集与之相关的课程思政案例的文字、图片和视频等信息，并对案例进行整理加工，建立天然药物化学课程思政案例库。

1.1 在新药梦课程思政与天然药物化学的有机融合基础上建立案例库 教研团队前期已通过专业课程中思想政治教学内容、教学方式、评价体系以及师资队伍培养的改革，推动有关“新药梦”的课程思政与天然药物化学的有机融合，完成立德树人的根本任务，并进行了2届本科生的教学实践[2]。在此基础上，我们通过大量的文献调研、丰富的网络资源和图书馆资源加深对课程思想政治教育内涵的挖掘，对天然药物化学课程中的典型药物的发现过程及发现者进行全方位调研；对上述调研收集的图片、文字和视频等信息进行筛选、提炼和重组编辑，构成图文并茂的案例；并根据最新的科学前沿对思政案例库进行维护、更新和提升。

1.2 教学内容是课程思政的重要载体 是学生与教师互动的主要媒介 充实契合的思政案例库将为课堂教学内容提供更为深厚的专业底蕴。专业课教师应该精研教材及相关书籍资料，加深对课程的思想政治教育内涵的开发，抓重点难点、巧妙结合、增添新意性和趣味性的案例，实现课程教学内容与思政教育的有效融合，引发学生的学习趣味性和积极性，实现学生与教师的真实有效互动。

1.3 实现线上和线下的有机结合形式 天然药物化学课程思政案例库以课堂教学PPT和云班APP的双重形式呈现，实现线上和线下的有机结合形式。构建网络互动，有效地打破地域和空间的限制，实现了真正的“教”“学”相长。例如，利用云班APP和学习通有效结合课堂教学和智能手机，打破时间和空间的限制，解决专业课中课程思政的时长限制，实现课内外信息的即时互通和课程思政的有效落实。还有，科学前沿、热点话题和用药现状等相关报道，比较适合用蓝墨云班APP推送。

2 以灵活多样的教学方式将课程思政案例融入天然药物化学课程教学

改变“灌输式”及在理论教学中过分偏重讲授的教学方法，树立以“学生为中心”的教学理念，努力使用启发式教学、引导式教学、案例教学、模拟教学和翻转课堂等多种教学方法。通过各种情景的设计，将个性化的案例融入日常课堂教学中，并进行课堂效果的前后评价。

2.1 找准契合点将思政案例融入课程的重点章节 天然药物化学的内容纷繁杂多，但课程思政案例的实际应用应该突出天然药物化学课程的重点、难点，科学取舍。同时结合学生的特点和课程进度，根据每章内容找准契合点，以循序渐进的方式逐渐实现“教书育人”和“立德树人”[3]。例如，在第一章前言的日常课堂教学中融入20世纪最伟大的科学家之一——屠呦呦的案例。屠呦呦是中国在自然科学领域的第一位诺贝尔奖的获得者，她发现的抗疟药青蒿素，就是出自天然药物化学研究领域。我们在课堂教学中通过播放短视频的形式使学生身临其境地学习和体会这一药物发现的历史背景和屠呦呦在整个药物发现及后续药物改造优化过程中的坚持、付出和奉献。课堂教学效果非常好，不仅激发了学生的创新思维、培养了学生的工匠精神，引入了挫折教育和团队合作意识，而且极大激发了学生的民族自豪感。同时将该短片上传在云班APP的资源中，学生也可以后续加深学习。在讲述萜类化合物这一章节时再次引入屠呦呦教授的励志故事，重点阐述抗疟药青蒿素后续改造优化，和在系统性红斑狼疮治疗中的开发应用，培养学生的社会责任感和坚持不懈的钻研精神，引起学生对最新天然药物化学科研动态的关注和兴趣。

2.2 用具有实效性的思政案例激发学生的主人翁的意识和社会责任感 通过适时引入科学前沿、热点话题和用药现状等相关报道，增强课堂趣味，激发学生学习兴趣，同时体现课程思政的有效性。抛砖引玉，以一种拓展作业的形式培养学生主动学习的能力，查阅文献、资讯和总结归纳的能力。例如，将目前的国际科技前沿的热点案例进行搜集整理和追踪，让学生参与到当前案例的搜集中，并从中学会查阅自己关注药物的科技前沿和研究进展，激发学生的科研兴趣，培养学生的主人翁意识，树立学生和作为药学人的社会责任感。例如：中国原创阿尔茨海默病新药GV-971（甘露特钠，甘露寡糖二酸）于2019年11月2日被国家药品监督管理局有条件批准上市，用于轻度至中度阿尔兹海默病，改善患者认知功能。这款新药上市的过程，见证了一个核心团队——耿美玉团队22年的坚持和奋斗。利用新药研制重大成果培养学生对当代快节奏时代下“坚持”的更深层次理解。通过最新的研究进展去激发学生对中国科学研究现状的自信心和自豪感，加深对当今时代创新药物研究过程的关注，培养学生的创新思维和团队合作意识。

2.3 以灵活多元的教学方式 促进思政教育在知识和能力方面的全面渗透 结合启发式、探究式、实践式教学方法，采用灵活多元的教学方式，激发学生学习热情和内在动力，促进思政教育在知识和能力方面的全面渗透。例如，针对四大光谱学的教学，包括紫外光谱（UV）、红外光谱（IR）、核磁共振波谱（NMR）和质谱（MS）数据，既是重点，又是难点，所以我们改革以往的灌输式教学方法，采用案例教学或项目教学，设计综合性团队任务：学生以小组为单位对教师分配的化合物UV、IR、NMR和MS数据，通过积极讨论和合理分工，利用数据库检索和结构推断完成“未知物”（学生未知，教师已知）的化学结构波谱解析。每组代表根据团队合力解析的“未知物”光谱情况进行专题PPT演讲。在团队荣誉感的驱动下，学生对波谱理论知识的理解更加深刻，团队协作能力、波谱解析能力和语言表达能力显著提高[4]。

3 将课程思政案例有效融入天然药物化学实验教学

天然药物化学是一门理论与实践并重的课程，不仅要让学生掌握基本理论知识，还要培养学生的实际动手操作能力，在这一过程中要注意思政元素的融入，利用课程潜在的思政资源，对其人生观和价值观进行引导。将思政教育完美融入课程教学中，发挥润物无声的育人作用。如通过实训项目的过程操作着重培养学生严谨求实的科学态度、安全意识、科研诚信、工匠精神、创新精神；通过展示学生的实验结果，如获得的提取物、薄层层析的谱图、颜色反应的现象等，使学生获得满足感和成就感，同时也激发组内协作的积极性等[5]。以2人小组为单位，通过设计不同实验内容，重点培养学生的动手操作能力、创新能力和团队协作能力。另外，天然药物化学实验会涉及实验溶液配制、仪器规范操作及废弃液处理等，因此需要着重培养学生的严谨求实的科学态度、安全意识和绿色环保意识。实验报告的撰写，要求学生实事求是的记录实验过程、实验现象和实验结果，不瞎编乱造或抄袭剽窃他人数据，培养学生的科研诚信意识。同时，要让学生掌握实验原理，实现理论与实践的有机融合，并对实验进行必要的讨论。在实验教学过程中，教师可以通过学生的平时实验态度、动手能力和实验报告的撰写水平等选拔一批能力较强的学生参加大学生创新训练项目、“挑战杯”“互联网+”创新创业大赛、全国大学生药苑论坛等国家级大学生比赛，鼓励对科研感兴趣的学生参加教师的科研项目，培养学生的独立思考能力、课题设计能力、动手操作能力和数据分析能力，强化学生的团队协作意识和心理受挫能力[6]。此外，指导小部分本科生进行科研设计、实施、论文撰写和专利申请，培养学生的科研意识和专业素养，为适合做科研的学生进行分层次教学。

4 将课程思政案例巧妙融入天然药物化学课程评价中

天然药物化学的考核评价体系主要考查学生对专业知识能力的掌握程度，添加思政教学效果的评价，可以更科学、全面、客观地评价学生，可帮助教师了解学生的学习动态，了解课程思政的教学效果，更好地发挥思政教学的育人作用，这也是课程思政教学的一个关键环节。通过课堂平时教学和云班APP的学生综合评价情况，依据学生在教学活动中的参与度、活跃度，在团队学习中的表现和贡献值，团队中的协作程度、学生提交作业的质量等进行评价，同时了解学生平时表现，观察学生的情感变化，挖掘能够激发学生学习、引发学生思考、触动学生情感的思政元素。

5 结语

面对新时代的药学大学生，应用型高校教师应当在立德树人目标指引下，采用灵活多元的教学手法，结合教学进度，找准契合点，将生动形象，丰富多彩、与时俱进的思政案例，隐形地、潜移默化地植入教学内容。上海健康医学院天然药物化学教学团队建立了天然药物化学思政案例库，在专业教学中有机融合思政案例，实现了润物无声的思政教学效果。展望未来，教学团队始终以立德树人的教学根本任务，灵活地运用思政案例并融入教学效果评价，分析、反思教学过程，将学生培养成符合中国特色社会主义新时代要求的接班人。