这三年，离我最近的那个人

王丽华

“同题作文”的“聚焦中考作文”专题，本期挑选的是2022年安徽省的中考作文题。小编为同学们分析考题，并展示几篇优秀作文，学习其中写作技巧。

请阅读下面的文字，按要求作文。

【2022年安徽中考作文题】

初中阶段是青少年成长的关键时期，这期间，总会有一个人离你很近，可能是空间的“近”，可能是情感的“近”，可能是思想的“近”……

请以“这三年，离我最近的那个人”为题，联系自己的经历和体验，写一篇记叙文。

要求：①文中不要透露你个人的身份信息；②抄袭是不良行为，请不要照搬别人的文章；③不少于600字。

【解析与指导】

从《这三年，离我最近的那个人》这个题目的引导语可知，“这三年”对应的是“初中阶段”，也就是说，文中所写的人、所记的事一定要与初中生活有关联。“我”是叙述的主体，也就是写作者自己。这里的“近”是一个形容词，本意指空间和时间距离短，引导语对其进行了解释。从这个解释可知，题目中的“近”指向多元，主要包括两个方面。一是有形的“近”，即彼此之间空间距离短，比如与同学处于同一间教室学习、与父母生活在同一个家庭中，就是“近”；二是无形的“近”，这种“近”是看不见、摸不着的，比如关爱、呵护是“近”，支持、鼓励是“近”，志趣相投是“近”，对某一问题的看法相同也是“近”。“最近”则强调彼此间的这种“近”，距离最短、情感最深、思想最相似。“那个人”既可以是现实生活中的人，也可以是文艺作品中的人。

不难看出，这道作文题其实就是要求我们精选一个特别人物，讲述一段特别的情缘，表现你与他/她之间的“近”，抒发内心的真情实感。那么，如何来写这篇作文呢？

首先，切入多元。本题既可以从空间上的“近”切入，去写身边的父母、同学、老师等，也可以从情感、思想上的“近”切入，去写那些最关爱自己、最了解自己的人。从空间上的“近”切入，写作的范围更广一些，既可以写这些与自己生活在一起的人是如何理解、呵护、激励自己的，也可以反向立意，写这个人虽然与自己所处的空间距离很近，但彼此相处并不融洽，志趣并不相同，心灵上的距离很远很远。而从情感、思想上的“近”切入，往往就只能写两人之间特别亲近的关系，如爱、支持、帮助、情趣相投、观点一致等。

除此之外，可先从空间上的“近”切入，转而写心灵上的“近”，比如写自己的同桌，不仅每天朝夕相处，像两块黏在一起的糖，而且情同手足，在学习上互帮互进，彼此的心靠得很近。还可以从空间的“远”切入，然后转换到情感上的“近”，比如写爸爸三年来一直随公司项目部在境外工作，与自己相距万里，但他却时时关心着“我”的学习生活，与“我”心灵靠得最近。

这里需要提醒大家的是，在“那个人”的选择上，文艺作品的人物也可入文。当然，这个艺术形象应该是三年来一直“陪伴”在自己身边的那一位。

其次，立意求新。写作方向明确了，立意也就基本确定。不过，除了关爱、激励这些常见立意，我们也可以写“那个人”对自己的监督、批评等，这其实也是一种爱。还可以写“那个人”对自己理想、兴趣的理解和支持等。比如你从小就喜欢京剧表演，有这方面的天赋，但进入初中后，父母怕影响成绩，坚决不让你在京剧表演上花费时间，爷爷却坚定地支持你，让你得以继续自己的京剧爱好，并且决定以后考戏剧学院，弘扬祖国传统文化。这三年来，爷爷是离你最近的那个人。这样，作文的立意一下就提升到了文化传承的高度上，新颖别致，胜人一筹。或者写你和同学都热衷于环保事业，两人常常一起参加环保志愿活动，彼此志同道合，相约将来共同投身环保事业，这样的立意同样别具一格。

最后，素材典型。选材时，一定要挑选那些能体现“最近”的典型事例，通过记叙和描写把“那个人”写活，让读者在你的讲述中真切感受到你们之间的“近”。由于文体是记叙文，动笔之前最好整一整素材、理一理顺序，设计一条线索，再有条不紊地进行记叙。比如开篇就点题，交代这三年离“我”最近的那个人是谁，然后按时间顺序讲述这三年来他对我的关爱，最后抒情总结。

【佳作一】

这三年，离我最近的那个人

保尔·柯察金，你好！你可知道，这三年来，你是离我最近的那个人。

由于智商平平，从小学三年级起，虽然我一直在努力，但就像俞敏洪谈北大生活时所说的那样，即使拼盡了全力，仍然是普通的那一个，从来没有考过班级前列，这种沮丧令人窒息。

升入初中后，我决心重新开始。可是第一次月考，我又铩羽而归。平时忙于打工挣钱的父母看到我的成绩后，好像也对我彻底失去了信心。我痛苦、孤独、无助，准备破罐子破摔。

去图书馆借书时，我的目光偶然与封面上的你相遇，你坚毅的眼神一下子就吸引了我。捧着那本厚厚的《钢铁是怎样炼成的》，从此我走进了你的生活，你也走进了我的心里。

你的一生是多么的不幸，上学的时候受到神父的殴打；在车站食堂干活时受尽老板娘的压迫；参加红军后，先是在一次战斗中大腿受伤，随后又被炸弹击中，永远失去了右眼；在筑路工地上，你被病魔狠狠击倒，最终双目失眠，全身瘫痪，困卧病榻。你痛苦过、绝望过，可你最终战胜了自我，勇往直前，拼尽最后一点力气去实现自己的理想，我从你身上汲取到无穷的力量。

“钢是在烈火和急剧冷却里锻炼出来的，所以才能坚硬和什么也不怕”“勇敢产生在斗争中，勇气是在每天对困难的顽强抵抗中养成的”……我把你的话都写出来，贴在家中书桌上，夹在课本里，直至牢牢铭刻在心中。面对困难和失败，面对别人的不屑，我不再退缩、逃避、自卑，因为我觉得有你陪伴，给我鼓励、给我力量，会让我变得更加努力、更加坚强、更加自信。风雨袭来，我总是坚定地往前走；失败从天而降，我总是勇敢地迎上去。三年来，一千多个日日夜夜，在你的激励下，我一点点进步，直至把所有的对手都甩到身后。

感谢你，亲爱的保尔·柯察金，过去的日子里，你是我最亲密的战友、导师，是精神上离我最近的那个人；未来的日子里，我仍然会以你为榜样，坚定地奔向一个又一个新的目标。

点评：这篇作文有三个亮点。第一是选材独特。小作者在这篇作文中不写关爱自己的父母、情同手足的兄弟姐妹、朝夕相处的同学，而把选材的目光投向名著中的艺术形象，他是自己成长中的精神导师——保尔·柯察金，令人耳目一新。第二是构思精巧。文章开篇点题，引发下文，然后按时间顺序记叙了自己在无助中巧遇《钢铁是怎样炼成的》这本书，并在保尔精神的鼓励下重新扬起奋进的风帆，最终实现逆袭的经过。最后抒发感谢之情，再次点题，呼应文首。全文脉络清晰，结构紧凑，浑然一体。第三是巧用人称。小作者在记叙过程采用了第二人称“你”，既便于抒发内心最强烈的情感，又能更好地调动读者的情绪，引发共鸣。

【佳作二】

这三年，离我最近的那个人

如果你问我，初中这三年，谁离我最近？我会毫不犹豫地回答：宿管田阿姨！

为什么离我最近的那个人，不是父母，不是同桌，不是老师，而是宿管田阿姨呢？请听我慢慢道来。

田阿姨40多岁，微胖，圆圆的脸，一笑脸上就有两个大酒窝，样子可爱极了。记得新生报到那天，我们拎着行李进宿舍，她站在宿舍门口笑吟吟地跟每个新生打招呼。晚上，由于是第一次独自在外住宿，有好几个女生哭鼻子，尤其是我们宿舍的陈燕，啜泣得特别厉害。田阿姨轻轻推门走进来，把陈燕搂在怀里，像哄自家孩子一样轻轻拍着她……那一刻，她就像母亲一样温柔。

田阿姨工作很繁忙。早上，起床音乐还没有响之前，她就要提前起身，用电炉子为我们烧开水。为了能让我们多睡一会，她走路、做事，动作都轻得不能再轻，几乎没有一点声响。起床音乐响起后，她会在四层楼间不停地巡视，仔细查看每一个床位，生怕有人睡过头。等我们全部离开了宿舍，田阿姨还要再次检查每一间宿舍：你的被子没来得及叠，不用紧张，她一定会帮你叠得整整齐齐；你的热水瓶没有热水，不用担心，她一定会帮你灌满……

每天晚饭与上晚自习之间，以及下晚自习与就寝之间，我们都有40分钟的机动时间。这时候，田阿姨从不躲在宿舍里看电视享清闲，而是一间一间宿舍地跑，和大家谈心，了解大家的学习状况，看看谁又有了烦恼事。在我的记忆中，每当我因与父母怄气而伤心、因失败而沮丧、因莫名的烦恼而心神不宁时，田阿姨总能及时出现在我身边，给我带来一份她自己做的点心，或送給我几朵小花，然后抚摸着我的头听我倾诉，给我安慰和鼓励。我们女生宿舍的每一个人都得到过这样的“礼遇”，要不然大家为什么都异口同声地叫她“甜妈妈”呢？

三年了，除了节假日，田阿姨一直在为我们忙忙碌碌。她母亲般的微笑，成了我们每天最想看到的风景。我们这届女生已经凑好了份子钱，打算中考结束后买一束最美的鲜花、一盒最好吃的巧克力，送给亲爱的“甜妈妈”。因为她是这三年来，离我、离我们最近的人，不是母亲胜似母亲，我们必须要感谢她！

田阿姨，我会永远记着您！

点评：这篇作文先用一个问句开篇，引出主人公，接着再用一个问句巧设悬念，引发下文，这种连问式开头让读者兴趣大增。为什么说宿管田阿姨是离“我”最近的那个人呢？小作者生动地记叙了田阿姨笑迎新生、安慰想家的同学、蹑手蹑脚怕影响同学睡觉、为住宿生排忧解难等典型事例，塑造了一位爱岗敬业、无微不至关爱住宿生的宿管形象，让读者明白了为何大家叫她“甜妈妈”的原因。文中的一些细节描写特别令人感动，描写人物的语言很鲜活，如“微胖，圆圆的脸，一笑脸上就有两个大酒窝”“把陈燕搂在怀里，像哄自家孩子一样轻轻拍着她”“她母亲般的微笑，成了我们每天最想看到的风景”等句子，非常生动，令人难忘。

【佳作三】

这三年，离我最近的那个人

此刻，我坐在考场里，太爷爷那慈祥的笑容又在我的眼前浮现。太爷爷三年前就离开了人世，可是这三年来，我感觉太爷爷一直陪伴在我左右，从未离去。

四年前，太爷爷不幸患上重病，手术治疗后病情并未得到控制，医院建议回家休养。太爷爷的身体越来越瘦，脸色蜡黄蜡黄的，看得人心疼。太爷爷知道自己的日子不多了，那些天，他把自己关在房间里，整天在写东西。我问爷爷，太爷爷在写什么，爷爷说他是在随便涂画，打发时间。

不久，我升入初中，开始住宿。一天下午，天阴沉沉的，我们正在操场上体育课，班主任找到我，说我爸来接我回家。我知道肯定是太爷爷不行了，泪水立刻涌了出来。等我回到家，太爷爷已经躺在灵床上，双目紧闭。我失声恸哭。

太爷爷是一位退休老教师，文笔很好。我是由太爷爷一手带大的，对太爷爷有十分深厚的感情。太爷爷的离去对我的打击很大，那段时间，我的心中像压着一块巨石。

一个周六的晚上，爷爷来到我的房间，把一封信交到我手上，说是太爷爷生前给我留的。打开太爷爷的信，看到那熟悉的字体，我的眼泪又涌出来了。信中，太爷爷让我不要难过，他不希望我总是哭鼻子，鼓励我做一个男子汉，勇敢地面对生活，好好学习，他会在暗中陪伴我、观察我。他还希望我能实现当初对他许下的诺言——考上师范大学，像他一样当一名教师，在三尺讲台上耕耘。读着信，在晶莹的泪光中，太爷爷仿佛就坐在我对面，慈爱地看着我。

从此以后每隔一段时间，爷爷就会交给我一封太爷爷生前所写的信。原来，在生命最后的日子里，太爷爷一直在给我写信！在这些信中，太爷爷与我谈学习、谈人生、谈戒骄戒躁，谈如何克服困难、挫折，也谈他的遗憾、他的期望……三年来，我一共读了十二封太爷爷的信。虽然太爷爷早已离世，但因着这些信件，他真真切切站在我身边，陪伴我一路向前。从前，他是离我最近的人；今后，他仍然是离我最近的人。

我不知道在爷爷那儿，还留着多少封太爷爷写给我的信。此刻，坐在考场上，我只想说：太爷爷，您永远活在我心中！

点评：本文采用倒叙式开头，以“我”在考场想念太爷爷开篇，引发对往事的回忆。再采用顺叙，讲述了太爷爷生前给“我”留信，陪伴“我”成长的感人故事。最后又回到考场，点题结束全文。独特的构思，说明小作者布局谋篇的能力非常强。太爷爷在生命的最后阶段，把自己关在房间里不停地写东西。他在写什么？直至后来爷爷给“我”拿来太爷爷的信，谜底才解开。在这伏笔和照应中，太爷爷对“我”的关爱得到了生动地体现。从开篇第一句话到文章最后，全文可谓字字含情、句句感人。太爷爷对“我”的牵挂，以及“我”对太爷爷的思念，都深深地感染着读者。