班主任工作的实践探索

孟贤锋

责任心和使命感是做好班主任工作的前提，对班级的科学管理主要集中体现在“严”“细”“恒”几个方面。

首先，我认为“严”就是要严格要求学生。要求学生遵守严明的纪律、严格的行为规范，要求有严密的学习计划和严谨的学习态度。

我具体的做法是了解学生、热爱学生、信任学生、鼓励学生，以严格的要求、严明的纪律、细心的爱护、恒心的坚持和做好学生的表率来管理班级。孙子说：“知己知彼，百战不殆。”了解学生，才能因材施教、有的放失地对学生进行必要的教育。如果班主任摸清了学生的学习、思想、性格和家庭等情况，班主任工作就已经成功了一半。

上学年，我接手了一个新班，工作起来很不顺手。一段时间后，我稳了下来，用真诚的态度与学生逐个交流，给他们更多的关心和爱护，使他们在爱护、信任的气氛中产生愉悦的心理体验，产生积极的心理倾向。我和学生共同制订出非常细致的班规，在班会课上，我逐一详细讲解、宣读，要求学生举手表决。当第一个违反班规的学生出现时，我就严格地按照班规的具体条款，对其批评和教育，班级很快形成了遵规守纪、勤学善思的良好风气。

我班个别学生学习基础相对薄弱，我分析原因，重点突破，和科任老师们一起把脉会诊，寻求良策。又和学生谈心鼓励，树立信心；寻找方法，迎难而上。经过耐心细致的工作，班级的学习风气很快好起来了。新学期以来，我班做到了厚积薄发，呈现出了蓬勃奋进的喜人景象，学习效果越来越好，学生感受到了成功的喜悦。特别是开展学习先进经验以来，我把学生分成六个小组，从纪律、学习、作业、卫生、三操、仪表、好人好事等诸方面进行量化，一周一公布，组织全班为前三名的小组献歌，只表扬，不批评，激发小组的内在活力，让他们自己找原因，自己定策略，形成了你追我赶，积极向上的良好局面。

其次，班主任工作要“细”。要细选班干部。班干部是班主任的得力助手，培养好班干部，班主任就不会脱离学生，不会孤军作战。班干部选出后，对他们进行具体的工作分工，明确具体的职责，并教给他们工作方法，指导并帮助他们开展工作。我利用班干部开展“兵管兵”“兵教兵”的活动。班干部工作有成效时，我就及时地给予肯定和表扬，他们工作有失误时，我就更细心地引导他们开展工作，及时纠正他们的错误，热情地帮助他们，鼓励他们克服缺点，树立他们的威信和信心。我充分信任他们、支持他们，逐步培养他们的工作能力。如布置版面、安排值日、安排劳动等。平时多同他们谈心，更加严格要求他们，让他们认识到自己应该带好头，给同学们做好榜样。我重点抓好班级每周的工作计划，按计划完善学生的目标管理，实现科学化管理班级。同时，处理学生要“细”，尤其是当学生出现违反纪律的现象时。有一天，体育委员向我反映，有个学生好几次不跑操。我没有多想，而是按照班规进行了批评和处理。过后，我听说这个学生在教室里哭了。事后我才了解到，这个学生有阑尾炎，在打针治疗期间，医生建议不要进行剧烈运动。我认识到了自己做得不妥当，非常真诚地向这个学生道了歉。通过这件事，我认识到，班主任工作一定要“细”，切记不可主观武断、简单粗暴。

再次，班主任工作要有持之以恒的决心。不要抓一段时间，放松一段时间，贵在“恒心”。坚持日日如是，不放松一时一刻，不放过任何一个细节。持之以恒，滴水穿石，持之以恒，就能在潜移默化中感染学生。

对于班级中存在的缺点和不足，我总是认真对待。我经常对学生说：“好就是好，值得我们学习，不好就是不好，我们一定去改正，老师实实在在工作，你们实实在在学习，只要我们在努力！”对于后进生，我一直耐心转化，一是多谈话，二是多监督，三是找优点，因为，我们的任务就是教书育人，学习很重要，转化学生也很重要。班主任“心”一定要细，班级工作一定要慎之又慎，一定要加强学生的心理教育，不但让他们拥有健康的体魄，更要让他们拥有健康的心理和健全的人格。

最后，教师要做好学生的表率，真正做到“为人师表”。要求学生做到的，自己心须先做到；要求学生不做的，自己带头不做。孔子说：“其身正，不令而行，其身不正，雖令不从。”因此，我要求学生做到不迟到、不早退、不随地泼水等，我自己先做到。每天提前到校，在教室组织学生学习，督促学生打扫卫生，学生看在眼里，记在心上，知道班主任对班级的每样事情都会过问、检查，学生就会用心对待每件事。无形中，学生会以老师为榜样，正如春风化雨，润物无声。

有人说：“要给人以阳光，你心中必须拥有太阳。”班主任是教育者、领路人，只要我们心中拥有太阳，洞悉学生的心理，对学生教育动之以情，晓之以理，持之以恒，和风细雨，定然润物无声，实现著名教育家叶圣陶说的“教是为了不需要教”，我们的学生就会自尊、自立、自律、自强，为他们成长为全面发展的社会主义建设者和接班人打下良好的基础。