书院育人背景下“二七精神”传承路径探索与实践

张家祥,许 多

(郑州铁路职业技术学院,河南 郑州 451460)

一、“二七精神”的时代内涵与价值

1923年2月发生了中国工运史上著名的京汉铁路工人大罢工和“二七”惨案。在这次罢工中,形成了中国工人阶级斗争史上宝贵的精神财富。

“二七精神”是中国精神谱系的重要组成部分,与焦裕禄精神和红旗渠精神共同构筑起了河南人的“精神脊梁”。随着时代发展,“二七精神”也注入了新的内涵。早期,“二七精神”体现为克服困难、不怕牺牲的献身精神和全心全意为人民服务的奉献精神。胡象(1955)将“二七精神”总结为中国工人阶级的坚强、勇敢、服从纪律和优秀的自我牺牲品质。后来,武艳敏(2019)将“二七精神”概括为“拼搏、奉献、进取”。2019年,郑州市二七区组织专家深入挖掘“二七精神”内涵,提炼出了“坚定信念、忠诚为民、敢于斗争、勇于担当”。随着进一步探究,李红霞、杨波(2021)认为新时代“二七精神”的核心内涵概括分为四种精神:千里同轨、万众一心的团结精神;坚定信念、追求真理的创新精神;顽强拼搏、勇为前锋的斗争精神;忠诚为民、不怕牺牲的奉献精神。对“二七精神”的探讨与总结主要聚焦于团结、拼搏、忠诚、奉献,“二七精神”与时俱进,在不同时期有不同内容的阐释。

二、传承“二七精神”的背景与重要性

(一)重要价值

中国共产党始终代表最广大人民根本利益,以实现中华民族伟大复兴为己任,在全面建设社会主义现代化新征程中,强调理想信念的重要性,要求全体党员保持初心、担当使命。“二七精神”具体体现了这一初心和使命,有助于提高党员的政治觉悟,弘扬民族精神。弘扬“二七精神”有利于中原儿女传承红色基因,铭记党的百年奋斗史,在实现中华民族伟大复兴中国梦征程上不断奋斗。党的二十大以来,弘扬“二七精神”在中国特色社会主义思想体系中具有新的重要价值。

一是新时代“二七精神”在坚定“四个自信”方面的重要价值。“四个自信”是习近平新时代中国特色社会主义思想的重要内容,是指中国特色社会主义道路自信、理论自信、制度自信和文化自信,增强“四个自信”有助于引领主流意识、坚定理想信念、培育高尚品格。新时代“二七精神”对增强“四个自信”具有重要价值,“四个自信”也赋予了“二七精神”新的内涵。“二七”大罢工是在中国共产党领导下,在全国范围内掀起的中国工人运动的第一次高潮,用实践揭示了中国共产党人领导中国工农阶级走社会主义道路的选择是正确的,只有走中国特色社会主义道路才能发展中国、实现中华民族的伟大复兴。

二是新时代“二七精神”在做到“两个维护”方面的重要价值。“两个维护”是指坚决维护习近平总书记党中央的核心、全党的核心地位,坚决维护党中央权威和集中统一领导。从“二七”革命斗争的实践可以看出,工人阶级具有团结、奉献和斗争精神,工人运动要取得胜利,必须坚持中国共产党领导,坚持听党话,坚定跟党走。

(二)文化品牌特色

书院是中华文化传承的重要教育基地,汇聚历史沉淀下的文化精华,承载世代相传的知识和智慧。二七书院作为郑州铁路职业技术学院的六个书院之一,所承载的“二七精神”具有独特的历史价值和时代意义。深入挖掘二七书院的文化特色,可以进一步弘扬和传承“二七精神”,使之在新时代焕发出新的光彩。

一是挖掘“二七精神”在传承本土文化精神方面的重要价值。20世纪20年代,郑州作为京汉铁路大罢工的发源地,见证了“二七精神”的诞生。二七纪念堂、二七塔等纪念性建筑为这段历史留下了印记。人们在这些地方,更易回忆起那段热血沸腾的岁月,近距离感受那场振奋人心的抗争。二七纪念馆内展示的丰富革命遗迹、雕塑作品,以及二七老工人及其后代的口述历史,让人们仿佛穿越时空、深刻体会“二七”大罢工的感染力。

新时代的中国正跻身世界舞台中心,城市要追求文化繁荣与发展,要有丰富的文化底蕴和独特的文化符号。“二七精神”可以作为郑州的文化名片,彰显城市特色和精神风貌。传承和弘扬“二七精神”有助于为城市发展提供精神动力,使郑州在迅速发展的过程中牢固树立文化自信。

二是挖掘“二七精神”在立德育人中的重要价值。高校肩负着培养社会主义建设者和接班人的重任,立德树人是高校的根本任务,传承“二七精神”可以作为高校立德树人教育的重要内容,帮助学生树立正确的世界观、价值观和人生观。

新时代传承“二七精神”具有特殊的重要性。高校作为培养人才的“摇篮”,肩负着传承和弘扬优秀传统文化的重任。“二七精神”是中国工人运动史上的重要精神财富,具有深厚的历史积淀。在高校中传承和弘扬“二七精神”,有助于提高学生的历史责任感和使命感,激发他们热爱祖国、热爱人民、热爱社会主义的情怀,为实现中华民族伟大复兴的中国梦而努力奋斗。

三、传承路径与实践方法

“二七精神”的传承路径和实践方法可以根据“二七精神”的内涵和时代要求,创新性结合书院教育特点,进行多元化、全方位的实践活动。

一是强化师资队伍建设,培养富有使命感和责任感的教师。书院教师是精神传承的关键,他们需要有深厚的马克思主义理论素养,了解“二七精神”的历史背景和内涵,能够在日常教学及活动中引导学生理解和认同“二七精神”。同时,教师需要具备丰富的实践经验和创新能力,能够设计出多种多样的活动形式,激发学生的参与热情,引导他们在实践中感悟“二七精神”。

二是注重课程设置,将“二七精神”教育融入课程体系。书院通识课堂是传承“二七精神”的重要载体,可以通过开设特色课程,比如“‘二七精神’研究”“中国近现代史纲要”等,引导学生深入研究和理解“二七精神”。此外,还可以在思政、基础等其他课程中适时引入“二七精神”相关内容,让学生在学习过程中自然接触和理解“二七精神”。

三是丰富实践活动,提高“二七精神”的感染力。实践活动是学生感悟“二七精神”的直接方式,可以通过组织多种形式的实践活动,比如“‘二七精神’研学之旅”,让学生走出课堂,走进二七纪念堂,深入体验“二七精神”的魅力;组织“二七精神”宣讲团,让学生用宣讲的形式表达对“二七精神”的理解和认同;“弘扬‘二七精神’征文”让学生通过征文比赛,创新性表达对“二七精神”的理解。

四是建立有效评价机制,激励学生内化“二七精神”。评价是教育的重要部分,对于书院育人背景下“二七精神”的传承,需要构建全面的评价机制,不仅包括对学生学习成果的评价,也包括对他们的行为举止、团队合作、领导能力等方面的评价。通过有效评价,可以了解学生对“二七精神”的理解和实践程度,及时进行反馈和指导,同时也可以激励学生积极参与“二七精神”的学习和实践,不断提高自身综合素质。通过建立激励机制,如奖学金、荣誉称号等措施,表彰在学习、实践“二七精神”方面取得突出成绩的学生,激发他们努力将“二七精神”传承、发扬光大。

五是构建与社会的合作机制,联合社区、企业等社会力量,共同推动“二七精神”的传承。可以举办社区工作者和红色企业家讲座,分享他们的奋斗经验和生活感悟,让学生感受到“二七精神”的魅力。同时,通过组织学生参加社会实践活动,如志愿服务、社会调查等,让学生在实际工作中践行“二七精神”,增强其社会责任感和使命感。

书院育人背景下“二七精神”的传承路径和实践方法,需要在理论教育和实践教育中找到平衡,既要注重教师引导和课程设计,也要注重学生的实践活动和社会参与,将“二七精神”传承下去,让学生更加深刻感受到其独特的时代价值和精神力量。

四、结语

深入挖掘“二七精神”的教育内涵,将“二七精神”融入课程,通过社会实践引导学生亲身感受和体验“二七精神”,并加强师生交流、社会合作交流、建立激励机制等措施将有助于在高校中深化“二七精神”的传承和弘扬,培养一代又一代具有理想信念、品德修养和实践能力的优秀人才,为新时代中国特色社会主义事业的发展贡献力量。

“二七精神”是中国革命和建设事业的宝贵财富,要始终坚持传承和弘扬这一精神,为新时代中国特色社会主义伟大事业不断注入新的活力。