小学英语互动探究式教学方法的运用实践

关键词：小学英语；互动探究；运用实践

不可否認，现在的小学英语教材贴近生活实际，也切合小学生学习规律，但是，也要看到英语教学毕竟涉及到一些语法讲解和理论知识，涉及到一些词汇，对于小学生来说确实有一定的难度，这也是小学生英语学习困难所在，使得他们产生畏学心理，学习积极性自然不高。基于此，在英语课堂教学中实施互动探究式教学模式，能够调动小学生的积极性，使他们广泛参与到课堂教学中，形成良性互动，从而激发出他们对英语学习的兴趣，沉闷枯燥的课堂教学也为之充满生机。

一个优秀的教师，要想上好英语课，不单单要有好的专业知识，更主要的是要在教学中能够把握好小学生的心理特点，使之能够与学案设计和教学有机结合起来，这样才能激发小学生的学习积极性，提升他们的学习兴趣。

首先，要把握住学生的好奇心理。小学生不同于其他阶段的学生，他们把好奇作为学习思维的先导，因此，激发学生的好奇心就能够较为容易地引导学生提出问题，发现问题，提升他们的英语学习兴趣和求知欲望。好奇是小学生英语学习兴趣提升的起点，教师教学中要通过一些别具心裁的精心设计让学生产生兴奋点，从而带动课堂学习氛围。

其次，要善于把握学生善疑特点，让学生敢于质疑，勇于创新。新的英语课程标准强调要把培养学生的创新精神和实践能力作为重点，为此，教师要在课堂上为学生创造轻松、自由的氛围，要利用好小学生善疑的心理，故意给学生设置疑点，让小学生发现老师出现的问题，让他们通过相互间的讨论、探究，得出自己的认识，从而使他们获得成就感，增强英语学习的兴趣。

再次，把握学生好动与好胜心理，提高学生动口和主动参与能力。好动其实是小学生积极思维的表现，要给予科学的认识，教师要把握小学生这一心理特点，让学生通过一些切实可行的动作行为给学生提供一个展示自我的平台，使他们从学到动到玩，产生学习态度的变化；与此同时，教师要积极利用小学生的好胜心理，让他们产生平等竞争的品格，课堂上他们你方唱罢我登场，互动非常精彩，这样能够激励他们积极思考，产生强烈的学习兴趣。

现代信息技术应用于小学英语课堂教学，吸引了小学生的注意力，使他们产生强烈的好奇心，能够激发他们的学习兴趣。教师要科学利用现代信息技术，能够使课堂教学在一定程度上化被动为主动，提升学生的学习积极性。课堂上教师要有效整合互动探究式教学方法与信息技术，实现人机对话，把学生间、师生间的二元互动增加为多元形式的互动，使枯燥乏味的课堂学习变得兴趣盎然。

英语学习的终极目的就是让学生掌握英语知识，能够会说会学。所以，英语课堂教学的重中之重是学生，教师要以学生为中心点，所有的教学环节都围绕着学生来进行，让学生参与到教学中，让学生能够会说，会学。因此，教师要以学生间的互动作为课堂教学活动的节点，教学要从学生感兴趣的节点出发，设计出互动性比较强的节点，这样可以提高英语教学的质量以及效率，为学生后续学段的学习打下坚实的基础。

综上所述，小学阶段，英语课堂教学中实施互动探究式教学模式，能够调动小学生的积极性，使他们广泛参与到课堂教学中，形成良性互动，从而激发出他们对英语学习的兴趣，沉闷枯燥的课堂教学也为之充满生机。

（作者单位：山东单县终兴镇中心小学 姜春慧 ）