幼儿园户外自主游戏的优化设计探究

随着社会经济的快速发展，幼儿园也引进了很多先进设备和器材，这些健全完善的教育设施为幼儿的户外活动提供了物质条件，幼儿老师要充分利用起来。幼儿老师在选择游戏场地前，要先了解幼儿的喜好，比如，幼儿喜欢沙池与水，老师就可以选择有沙地的场地，让他们无拘无束地进行玩耍，开发他们的智力，当然在保证有充足场地面积的同时也要安排一些相对应的安全防滑设施等，为幼儿自主活动的准李开展提供安全保障。

其次，在选择游戏材料的时候，老师一定要从幼儿的年龄特征出发，什么阶段的幼儿适合什么样的游戏材料，同时还要考虑游戏材料的趣味性、挑战性以及安全性，只有将这几方面考虑周全了，才能够提高幼儿户外自护游戏的参与性。例如，对于中班幼儿来说，可以为他们选择一些小成本、安全系数高、挑战性中等的游戏材料，为了能够顺利开展户外自主游戏活动“我是投递员”，可以组织幼儿自制游戏材料，在投递的路线上用一些废旧纸、塑料管以及旧纸箱子组成投递路上所需要的物、景，引导他们自主展开游戏活动。

户外自主游戏活动的开展能够为老师全面了解幼儿提供了一个很好的机会，但是，为了体现幼儿在游戏中的主体地位，老师不过多干涉，而要充当好一个指导者的身份，在幼儿展开自主游戏的时候进行巡视，掌握幼儿的活动情况并及时发现幼儿在游戏過程中出现的问题。

例如，在户外进行角色游戏扮演活动的时候，很多幼儿都会因为角色分配不满意而产生一些小矛盾，如果得不到及时的解决，幼儿就很有可能会丧失游戏积极性，这时候老师就要发挥自身的作用，秉着公平公正的原则，在旁边指导他们，让幼儿自主解决问题，这样不仅帮助他们解决了问题，还突出了幼儿的自主性，促进了幼儿之间友好关系的维护。

总之，幼儿园户外自主游戏是幼儿生活学习中的重要组成部分，幼儿老师要充分重视起来，在设计组织户外游戏的过程中要根据幼儿的发展特征和兴趣爱好，尊重他们的个性差异化，在实践活动中寻找科学合理的教育方法。

（作者单位：江西省宜春市宜丰县幼儿园 陈亚萍 ）