基于徽商精神的大学生创业素养培育新思路

袁书杰，葛亚鹏，李嘉彤，侯宿蒙

（黄山学院教育科学学院，安徽 黄山 245041）

0 引言

随着国家“大众创业，万众创新”战略的深入推进，越来越多的高校大学生听从党和国家的号召，投身到创业的大潮中。众所周知，创业充满着艰辛和挑战，影响创业成功的因素较多，创业者自身素质是重要的影响因素之一。当前大学生在投身创业活动时，已经展现了强烈的创业热情，但还需要具备过硬的素质，才能从容应对各种压力与挑战，最终实现创业目标。徽商精神蕴含着许多与创业密切相关的优秀基因[1]。徽商精神的内涵丰富，反映了古代徽州商人在长期经商实践中逐渐形成的思想意识、道德操守和价值信念，在徽商的兴起、发展和鼎盛中发挥了重要作用[2]。徽州商人凭借着优秀的品质和知行合一的实践精神，最终成为明清时期三大商帮之一，对当代大学生创业素养的培育具有重要的启示意义。本文通过探讨徽商精神的主要表征，分析它对大学生创业的价值作用，结合当代大学生创业素养的实际，提出基于徽商精神培育大学生创业素养的新思路，以期为高校开展创新创业教育提供参考。

1 徽商精神对当代大学生创业的价值启示

1.1 徽商精神及其主要表征

徽商精神，主要是指古代徽州商人在长期的经商实践中，所形成的且被人们普遍认可的思想意识、价值取向、意志品格以及道德操守，是徽州商人群体的心理与行为特征的综合反映。目前，对于徽商精神的概括有多种，如早期的徽骆驼精神、绩溪牛精神，后来研究者从国学“仁、义、礼、智、信”，以及拼搏进取、以义为利、敬业执着、诚信为本、灵活经营、协作互助、热心公益、知人善任、讲求效益等方面对徽商精神进行了深入探讨，就其本质而言，徽商精神主要体现在以下几个方面。

1.1.1 吃苦耐劳、奋斗进取的精神

明清之际顾炎武说：“徽郡保界山谷，土田依原麓，田瘠确，所产至薄，独宜菽麦、红虾秈，不宜稻粱。……故中家而下，皆无田可业。徽人多商贾，盖其势然也。”[3]这里反映了徽州山多、地形崎岖、土地贫瘠等恶劣的自然环境，人若想要获得生存和发展，没有吃苦耐劳、奋斗进取的精神肯定是不行的。改变现状就必须迎难而上，为寻求谋生之道，徽州人走上了经商之路。在古代社会重农抑商、小农经济的大背景下，徽州商人的经商条件异常艰苦。多重压力之下的徽商更需要吃百般苦，在苦难中磨砺顽强拼搏的奋斗意志。

1.1.2 贾而好儒、以诚为本的精神

明清时期中国近代化经济开始萌芽，市场进一步扩大的同时，也导致了市场秩序的混乱。徽州商人把“诚、信、礼、义、仁”等儒家伦理道德充分贯彻到从商经营之中，坚持以义取利、尚中贵和、以诚待人、守法经营，赢得了市场良好的声誉。徽商吴南坡说：“人宁贸诈，吾宁贸信，终不以五尺童子而饰价为欺。”[4]著名徽商胡雪岩在自己创立的胡庆余堂留下两块牌匾，一块面向客人，写“真不二价”；而另一块面向屋内，写“戒欺”，以警示店员。诚信是做人做事的基本道德要求，也成为当时徽商经营的基本准则。徽商贾而好儒、诚信为本的精神，在今天依然有着重要的学习和借鉴价值。

1.1.3 互帮互助、团结协作的精神

徽州地理环境相对封闭，使得当地人聚族而居，人们的宗族观念比较强。徽商在形成过程中多少带有宗族化、地缘化的色彩，特别是经营初期必要的生产协作和经济互助。这使得徽商逐渐形成互帮互助、团结协作的合作意识。徽商在各地建立会馆、公所等场所，在场馆汇聚天下徽州商人，彼此相互扶持，他们之间的凝聚力非常强。在经营过程中，由于讲究团队合作，细化分工，所以资本积累迅速，经营规模日益扩大。在事业成功之后，徽商常在家族所在地修建宗族祠堂、成立书院，提高同乡同族子弟的受教育水平，这也进一步激励更多人外出经商，从而形成徽商不断壮大发展的良性循环。

1.1.4 审时度势、开拓创新的精神

随着明清时期中国近现代经济的不断发展，经商者看到了诸多机遇，同时也面临一些风险。在云谲波诡的市场中，徽商善于审时度势，根据市场行情调整商业经营策略。在明代中叶（16 世纪），中国东南部经济快速发展，城镇日趋繁荣，徽商及时以贩运奢侈品和土特产，为当时的社会上层集团服务为主，转向贩卖日用百货、面向庶民百姓经营。此外，徽商勇于开拓，不断创新商业技能。不仅发展出不少灵活的经营方式及运营机制，如推出会票制、合股制、伙计制、掌柜制等新的制度，还构建了集融资、组织货源、推销商品、公关于一体的庞大商业网络[5]，这些都体现了徽商独具特色的创新精神。

1.2 对大学生创业的价值启示

徽商精神是徽州商人在艰苦环境下通过智慧、勤劳解决生存和发展难题的精神总和。虽然这种精神已过几百年，但是依然值得我们学习和发扬。其中很多内容契合大学生创业的现实，蕴含的优秀品质对于大学生创业具有启发作用。

首先，徽商吃苦耐劳、奋斗进取是每一个创业者必须具备的精神品质。中国共产党百年的奋斗史告诉我们，美好生活从来只能靠自己创造，繁荣富强是靠拼搏奋斗而来的。作为新时代的大学生创业者，想要在竞争的环境中脱颖而出，实现创业成功，就要学习徽商不畏艰难、拼搏奋斗的精神。其次，以诚为本与如今社会主义市场经济的发展要求相得益彰。徽商的诚信精神更是符合社会主义核心价值观，也是人际互动的基本要求。徽商“义利兼顾”的品质表现为他们在商业经营上坚持诚信为本，守法经营。培养诚实守信、义利兼顾的优秀品质，有利于帮助大学生创业者在创业过程中不受利益诱惑，坚持诚信经营，增强社会责任感，引导大学生创业者在有所成就后回报国家和社会。第三，互帮互助、团结协作有助于培养大学生的团队合作意识。人心齐，泰山移。一个人的力量是薄弱的，特别是在愈发激烈的市场竞争下，仅凭一己之力很难从事复杂的商业活动。大学生应充分发挥团队的作用，在创业过程中寻找志同道合的合作伙伴，建立专业的创业团队，同时要注意团队分工、利益分配、专业能力培养等团队组建的关键问题。最后，审时度势、开拓创新是大学生创业必备的核心素养。党的二十大报告指出，要加快实施创新驱动发展战略。创新是一个民族的灵魂，是经济社会发展的不竭动力。对大学生创业者来说，创新能力是其必须具备的能力。在学习和生活中，要勇于打破固有观念，在实践的基础上开辟新思路，培养自己的创新性思维。

2 大学生创业素养内涵及现状

良好的创业素养是大学生创业取得成功的关键。鉴于创业概念的综合性，目前对创业素养的解释在学界尚未达成统一。陈艳等人认为，创业素质是指创业者创业所必需的各种能力、品性、习惯等各方面的综合性素质，包括创业意念、创业能力、创业特质以及创业知识技能四个方面[6]。学者张敏则把大学生创业素养定义为“能够使大学生完成且实现事业的持续发展并实现自身向企业家转变，在创业过程中所需要的外在知识、能力、内在意识和精神素质的总和”[7]。梳理前人的研究，可以发现创业素养至少由创业知识、创业能力以及创业品质等方面构成。

2.1 扎实的创业知识

必要的创业知识是创业的基础和前提，是大学生创业成功的基本保障。创业知识是指创业者在创业活动中所需的各类知识，涉及组织管理、相关专业知识、市场经济原理、法律条款、财务管理、战略方向管理等方面，是一个综合知识体系。丰富的创业知识储备可以帮助大学生确定创业方向，抓住商机，找到适合自己的创业之路。再者，创业是一个漫长且复杂的过程，创业者要处理生产、销售、财务和人事管理等多种事务，如果缺乏必要的创业知识，无法科学判断与决策，容易导致创业发展不顺甚至失败。所以，大学生首先要学习和掌握创业基础知识，才能有效解决创业过程中遇到的问题。在创业过程中，还要及时更新和学习新的创业知识，才能更好地适应市场环境的变化。

2.2 良好的创业能力

创业作为一种复杂的活动，离不开多种能力的综合运用。有学者指出，创业能力是一种综合能力，由对市场需求的把握能力、组建团队的用人能力、捕捉机会的决策能力、组织管理的协调能力、资本筹措的融资能力、适应环境的应变能力、解决问题的专业能力、面对压力的承受能力和务实求变的创新能力等多种能力构成[8]。创业能力是一种实践性、社会性和综合性强的能力，直接影响着个体在创业活动中的效率。因此，高校要重视对大学生创业能力的培养，注重社会实践方面的教育教学。大学生也要主动参加社会实践活动，不断提升自身创业能力。

2.3 优良的创业品质

创业品质反映了创业者在创业过程中对自身心理和行为起调节作用的心理特征，是大学生创业素养中的核心要素。徽商精神中包含着奋斗进取、开拓创新、团结协作、诚实守信等优秀的创业品质，事业的成功离不开这些关键品质的支撑。对大学生而言，要想在创业的道路上发展自己、成就自己，同样也需要具备这些优良的创业品质。

2.4 大学生创业素养的现状

数据显示，2023 届高校毕业生人数高达1158万。在宏观经济、国际形势和新冠疫情等因素的叠加影响下，大学生就业形势较为严峻。所以，创业是大学生解决就业问题的重要途径。在党和政府的政策支持下，大学生创业的成本及风险不断降低，投身创业的大学生越来越多，但创业成功率并不高。除了受外部的市场环境影响之外，创业素养不足是导致大学生创业成功率低的重要原因之一。首先，大学生创业知识单薄且结构不合理。创业知识涉及经济、社会、管理等多个方面，而大学生往往只掌握自身所修专业的基本知识，对创业领域的其他综合知识了解较少，无法做到在创业过程中灵活运用。其次，大学生创业能力明显不足，许多大学生在资源整合、市场研判、企业管理等能力较为薄弱[9]。在创业过程中，大学生普遍存在两种问题：一是缺乏坚持不懈的奋斗精神，面对创业活动中出现的各种困难挫折承受能力弱，在经历失败后容易选择放弃。二是缺乏开拓进取的创新精神。如今的市场复杂多变，各种新型产品层出不穷，电商、自媒体等新兴行业发展迅猛。大学生很容易盲目地选择创业方向，思考问题的系统性、全面性不足，缺乏坚强的意志力和面对困难的勇气和信心，最终导致创业失败。

3 基于徽商精神培育大学生创业素养的方法路径

对大学生创业素养的培育，除了政府的政策引导和社会的广泛支持外，高校主体作用的发挥至关重要。作为中华优秀传统文化的一部分，徽商精神对大学生创业素养的培育具有重要借鉴意义。但是，作为一种地域性的文化精神，徽商精神与高校创业教育的融入度还不够，对大学生创业素养的影响作用还不显著。为此，需要更加深入探索徽商精神融入大学生创业素养培育的新路径。

一是将徽商精神融入到校园文化建设中。在创新创业教育过程中，高校要重视校园文化建设，将徽商精神中的合作、进取、诚信、创新、奉献等优秀品质融入到校园文化建设当中，发挥校园文化环境对学生创业素养的隐性教育作用。在学校层面，设立与徽商文化有关的协会或社团，通过社团让学生近距离接触徽州文化，感受徽商精神的丰富内涵和时代价值。通过学校官网、校广播台、宣传栏、自媒体等途径宣传徽商的代表人物以及他们的先进事迹，弘扬徽商精神。在校园活动方面，积极开展与徽州文化和徽商精神相关的征文比赛、知识竞赛、专家讲座、演讲比赛等活动，营造浓厚的徽商文化氛围，潜移默化地影响大学生的思想观念和行为方式，不断提高大学生的创业认同度和创业使命感。

二是把徽商精神融入大学生创新创业教育课程体系中，推动徽商精神进教材、进课堂。首先，发挥教材的重要作用。教材具有多维属性，它既是一种基于课程标准编写的反映学科内容的教学用书和教学工具，也是从人类生产生活中撷取的思想精粹和文化要素[10]。在教材建设过程中，要注重教材的教学属性也要关注其文化属性，把具有学习和传承价值的优秀文化精神融入其中。徽商精神内涵丰富，高校可以将其所蕴含的艰苦奋斗、团结合作、开拓创新等优秀精神品质加以总结提炼，融入相关教材编写和建设中。同时，及时为对徽商文化感兴趣的学生拓宽学习渠道，收集与徽商精神有关的文章和书籍，以便学生进行研读。此外，要发挥课程教学的主体作用。课程教学作为高校教育的主要途径，是大学生获取知识和提高素养的主要方法。高校可以开设与徽商精神相关的创新创业教育课程，并设置相应学分，鼓励大学生学习。在创新创业教育课程上，通过文字、图片、视频等形式把胡雪岩、胡开文、谢正安等徽州著名商人的创业历程和经营理念呈现出来，让大学生了解徽商精神以及这种精神形成背后的故事，引发大学生思考与共鸣，在学习过程中把徽商精神内化于心。

三是依托大学生创业模拟实训平台和创新创业竞赛，赛练结合，体悟徽商精神的优秀品质，利用实践活动让大学生切身体会到徽商精神的价值。当前，多数高校都设有创业模拟实训平台，旨在通过指导学生模拟企业的创办与经营，培养大学生市场意识，提高大学生管理能力，培育大学生创业素养。因此，可以在模拟实训设计中融入徽商精神，在企业管理或决策过程中设置关键节点，通过模拟徽商经营理念和价值观念的行为，引导大学生领悟自身不足，认识徽商精神在创业过程中的重要意义。此外，还可以依托各类创新创业竞赛提升大学生开拓创新能力，如“挑战杯”中国大学生创业计划竞赛、中国“互联网”大学生创新创业大赛等。高校要积极引导大学生以赛代练，培养大学生创新思维，这与徽商精神中开拓创新的优秀品质相契合。通过表彰优秀学生，营造浓厚的氛围，鼓励更多的大学生参与赛事，不断提升创业素养。

四是探索严肃游戏嵌入课堂教学的新模式，把徽商精神以一种更加生动具体的方式呈现出来。作为电子游戏的一种创新形式，严肃游戏兼有娱乐功能和教育功能，其目的主要是通过游戏传递相关信息，引发思考，从而实现知识传授和经验获得。利用新媒体对徽商精神进行传播，并对传播内容和形式进行相关设计，可以有效加强徽商精神的传播广度和深度[11]。将徽商精神融入严肃游戏的设计中，特别是把徽商精神的内容进行游戏化处理，可以增加创业实践技能训练的趣味性，让大学生以一种全新的方式体验徽商精神的丰富内涵，潜移默化地提升大学生创业素养。大学生作为电子游戏的主要受众群体之一，广泛受到游戏内容的影响。通过严肃游戏搭建社群化的徽商精神虚拟学习场景，让学生以合理方式完成知识竞赛任务。教师还可以利用虚拟榜样迁移学习目标，设置正向引领大学生创业素养提升的虚拟游戏角色，实现课堂学习和娱乐相融合。

4 结束语

大学生创业素养的培育需要树立文化自信，充分汲取优秀传统文化的养分。本文立足六百余年的徽商实践以及在此基础上形成的徽商精神，对该精神的主要表征进行深入分析，深度挖掘、剖析、运用适合大学生创业的重要元素，并从校园文化建设、创新创业课程融入、训赛结合、严肃游戏嵌入课堂教学等方面提出相关建议，让创业浪潮中的大学生更加坚定信心、笃行不怠，同时也为创业素养的指导提供更加鲜活的样本，确保创业素养教育在高校创业指导工作中取得实效。