关于新冠疫情背景下大学生理想信念工作的思考

2023-01-26陕西理工大学谢一榕

内江科技 2022年6期

◇陕西理工大学蔡颢谢一榕

伴随着新冠疫情流行，高校应针对大学生进行理想信念教育，以帮助其树立正确的理想信念。本文从疫情背景下大学生理想信念教育的重点，以及学生理想信念的实施方案入手展开论述，尝试找出在疫情背景下大学生理想信念工作的实施办法。

在党中央坚强领导下，截止到目前，我国疫情得到有效控制。习近平总书记明确指出，“青年一代有理想、有本领、有担当，国家就有前途，民族就有希望”。“中华民族伟大复兴的中国梦始终将在一代代青年的接力奋斗中变为现实”。因此，高校应结合对新冠疫情的应对工作，不断增强大学生理想信念教育，引导学生坚定社会主义核心价值观，最终为国家培养社会主义可靠的建设者和接班人。

1 新冠疫情背景下对于大学生理想信念教育的重要意义

此次新冠病毒的继续传播，伴随着德尔塔病毒变异毒株在全球流行，全球累计确诊超2.33亿人，累计死亡人数超477万人。从社会学影响方面而言，此次疫情作为一次突发事件，对正常社会秩序造成了严重影响。大学生正处于确定世界观、人生观、价值观形成的关键阶段，他们视野开阔、思维活跃、思维明锐，对于突发事件高度关注，更容易受到疫情的影响[1]。此次新冠疫情传播速度快、感染人群数量大，因此有必要对大学生进行思想引导和教育，以保证其在疫情背景下树立正确的理想信念，担负起当代青年人应担负的社会责任。

2 在疫情背景下大学生理想信念教育的重点

2.1 以本次新冠疫情防控为契机，开展相应理想信念教育

2018年习近平总书记在全国教育大会上指出，“要在要在坚定理想信念上下功夫，教育引导学生树立共产主义远大理想和中国特色社会主义共同理想，增强学生的中国特色社会主义道路自信、理论自信、制度自信、文化自信，立志肩负起民族复兴的时代重任[2]。”伴随着德尔塔变异毒株的传播，全球因新冠疫情死亡人数持续上升，疫情防控形势严峻复杂，因此，高校应以此次疫情为契机，在全校范围中开展理想信念教育，在“全员、全过程和全方位”中实现育人。在新冠肺炎防控过程中，涌现了很多“抗疫”一线的最美志愿者，高校在理想信念教育过程中，应将其感人事迹融入理想信念教育中，用丰富、具体、生动和多元的教学素材融入理论教学过程，引导大学生增强“四个自信”，提升当代大学生爱国主义精神，发展和弘扬民族精神和时代精神，将理论化的理想信念教育，根植于大学生的行为准则和思想道德规范，最终以实现广大青年毫不动摇坚持和发展中国特色社会主义。

2.2 通过社会实践活动开展，进一步落实大学生理想信念教育实践环节

在传统授课过程中开展理想信念教育，一般以传授理论知识和理论案例分析交流为主，并加以实地参观、体验等相应实践环节开展。传统的理想信念实践环节，往往以学生自愿参与为出发点，导致大学生的参与度不高、教育效果有限。面对新冠疫情防控工作，人人都是参与者，人人都是主人翁。在抗疫过程中，有的大学生主动担任家乡志愿者，开展入户登记、体温检测、小区巡查和病毒消杀等工作；有的大学生发挥专业特长创作文艺作品，通过抖音、快手、哔哔哩哔等视频平台播放，积极传播抗疫正能量，或传递科学防疫知识；有的大学生身体力行，为受灾地区捐款捐物，为国家出一份力。大学生在抗疫期间中用自己的实际行动，践行了大学生理想信念的具体要求，也为进一步坚定理想信念养成打下坚实的基础。

2.3 通过大数据统计和摸排，进一步掌握大学生对理想信念教育的需求

借助现在日益发达的互联网技术，可在线上开展理想信念数据教育收据和整理，建立学校的数据库，利用大数据分析平台，更加精准地了解当代大学生。同时，对于理想信念教育的开展方式、教学安排、实践内容、开展环节等进行数据收集与分析，并在各个重要的时间节点，及时进行数据采集、整理和分析，将有效的数据进行筛选后，用于理想信念教育的实施过程，提升思政教育的实践性。

3 在疫情背景下大学生理想信念的实施方案

3.1 不断强化理论学习，充分挖掘传统文化素材进一步开展大学生理想信念教育

坚定的理想信念，必须建议在对马克思主义的深刻理解之上，建立在对历史规律之上[3]。对于高校大学生理想信念教育，应首先提升对马克思主义的理解。对于大学生的教育引导，必须坚持马克思列宁主义、毛泽东思想、邓小平理论、“三个代表”重要思想、科学发展观、习近平新时代中国特色社会主义思想为指导，坚持立德树人为根本，理想道德教育为核心，以培养和践行社会主义核心价值观为主线，促进大学生努力学习中国特色社会主义理论知识。在理论教育过程中，引导学生端正学习动机和目的，鼓励学生积极利用理论知识解决实际问题，即通过理论知识端正价值观、人生观和价值观，树立适宜的人生目标，并为之努力下去，最终成为德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人。采用理论教育与实践育人相结合的方式，在实践过程中进一步认识、发展和论证理论知识。充分挖掘中华传统文化中的理想信念素材，例如古诗、成语和典故中蕴含着丰富的理想信念教育素材，通过将上述素材采用新的教学方式、教学方法和教学途径，潜移默化地引导、坚定大学生理想信念，养成良好道德素养，最终促进学生成长与成才。

3.2 通过家校联动，将家庭作为大学生理想信念教育的延伸

学生进入大学，不是与家庭关系的割离，家庭仍然是学生思想行为教育引导的重要途径[4]。对于高校而言，需建立有效的家校联动机制，即建立相应家长交流微信群、QQ交流群、电话短信与家长保持联系。通过学院的微信公众号，及时推送学生在校情况、学院近期工作、重大节日等新闻，建立家长、老师长效沟通机制，建立相互信任、理解和支持的工作联系，使学校在育人过程中取得家长的支持。家长作为孩子的第一任老师，应不断提高自己的素养和能力，用正确的理想信念，高尚的道德素养，积极向上的生活方式为孩子树立好榜样。学校应积极引导家长在育人过程中以身作则，让子女养成良好的生活习惯和生活方式。

3.3 高校深化课程改革，提升育人效果

高校应不断深化课程改革，不断优化课程思政改革，充分发挥课程育人的实效。对不同专业、不同内容的课程，应从课程设计出发，掌握课程专业特点，在课程教学中灌输育人素材，即在教授专业知识的同时，教会学生怎样树立良好的理想信念，怎样成长为一个对国家、社会和家庭有用的人。高校教师应将立德树人作为首要任务，将社会主义核心价值观融入课程教学中，帮助大学生明晰大学生理想信念，端正个人人生观、世界观和价值观。高校教师也应将国家政策、方针、时政局势，融入到授课内容中，以最新的教学内容，培养学生的人文情怀和社会责任。例如，挖掘本次抗疫过程中感人事迹背后的理想信念教育素材，结合课程专业背景，在课堂上讲好中国故事、中国精神和中国力量。高校应引导大学生，树立共产主义远大理想和中国特色社会主义理想，不断提升对中国特色社会主义道路自信、理论自信、制度自信和文化自信，争做合格的社会主义建设者和接班人。

3.4 充分使用网络媒体提升理想信念教育水平

习近平总书记指出：“谁掌握了互联网，谁就把握了新时代主动权；谁轻视互联网，谁就会被时代所抛弃[5]。”伴随着新媒体技术不断发展，目前我国手机网民高达8.17亿，其中学生占比达26%。高校应利用好新媒体平台对大学生进行理想信念教育，通过开展理想信念教育主题教育活动，提升育人的参与度、教育时效性和师生互动性。积极鼓励大学生充分使用QQ、微信、微博、抖音、快手等新媒体平台，发布相应的音频、视频、推文等自媒体作品，同时将上述平台作为理想信念教育阵地，创建理想信念教育资料库。高校作为立德树人的重要单位，应不断增强校园网络文化建设，提升典型人物事迹的宣传，营造浓厚校园网络文化氛围，树立向典型人物事迹学习的良好环境。学校通过自身网络媒体平台，及时推送适合大学理想信念教育的资源，鼓励和支持大学生结合专业背景，开展理想信念教育类文创活动，以形成良好向上的网络环境。

3.5 通过开展社会实践活动，进一步推进理想信念教育工作

大学生应永远把人民对美好生活的向往作为奋斗目标，树立为人民服务的志向[5]。当代大学生作为国家、民族的未来和希望，肩负着实现中国特色社会主义时代重任。高校在不断推进理论育人的同时，也应重点加强实践育人工作。通过学校和学院开展相应的社会实践活动，使学生在社会实践中增强社会责任感、提升使命感，充分发挥社会实践作为大学生思想政治教育重要的途径作用。针对本次疫情可采用线上与线下相结合的实践方式，活动内容可采用回访母校展风采专项、建党百年思政调研专项、“习近平新时代中国特色社会主义”理论宣讲专项、疫情志愿者服务专项等实践内容，号召同学们在实践社会实践活动中坚定理想信念并志存高远，为中华民族的伟大复兴而不懈奋斗。

3.6 重视疫情期间的大学生心理健康教育工作

立德树人作为高校的重要职能，而心理健康决定着人才培养的质量和水平，高校在育人过程中需重视学生心理健康教育。在新冠疫情防疫期间，高校应从以下几方面提升大学生心理健康工作水平：首先，高校应针对全校师生开展心理知识科普和心理健康知识教育，以帮助学生正确认识自身自己，同时教会心理调节、疏导和释放等方法；其次，对高校特殊学生，更需要学校额外重视，通过学校心理健康中心老师、辅导员、班主任，采用线上线下的沟通方式，提升特殊学生在疫情期间的心理韧性，同时建立学院、辅导员、班主任、班委和舍长五级干预机制关注特殊学生群体；最后，建立心理危机干预预案，即学校、学院针对疫情期间，学生可能出现心理危机事件制定相应的防范预案，以增强学生心理危机事件的处置能力。