十四五规划背景下的大学生绿色行为现状调查分析——以新疆农业大学为例

赵雨 张晶晶 么麒舒 祁璐 段玉燕

新疆农业大学（新疆乌鲁木齐市 830052）

1 引言

绿色行为是在具备绿色知识、绿色意识、绿色态度的基础上，在生活方式及习惯上的一种实际表现。2019 年政府工作任务中提出了绿色发展是构建现代化经济体系的必然要求，是解决污染问题的根本之策。“十四五”规划纲要草案把“生态文明建设实现新进步”作为经济社会发展主要目标之一，为推动绿色发展，促进人与自然和谐共生指明了方向。大学生作为未来建设的主力军，可以为推广绿色发展理念提供力量支撑。为了解目前大学生绿色行为现状，本文以新疆农业大学为例，通过实地走访调查了解大学生践行绿色行为现状及阻碍因素。

2 大学生践行绿色行为现状及存在的问题

针对新疆农业大学学生践行现状项目组主要从大学生对绿色食品标识的了解情况、绿色消费的现状、绿色意识与可持续发展的关系以及日常践行绿色行为情况等四个方面进行问卷调查和采访。

2.1 大学生对绿色食品标识的了解程度

认识指导行为，对绿色知识的了解是践行绿色行为的第一步。绿色知识包括绿色食品，绿色商标，绿色生活方式等的知识，绿色食品标识是属于绿色知识中的一部分。绿色食品标识[1]代表着绿色食品是出自良好生态环境的安全、无污染食品，对这一标识的了解和熟知反映了大学生对绿色知识的了解程度。根据调查问卷所得的数据可知，有55.2%的大学生对绿色食品标识的了解程度不深，而了解绿色食品标识的大学生不足50%。接近一半的学生不了解，这说明大学生整体缺乏有关绿色食品的相关知识。

2.2 绿色消费与生活质量关系调查

绿色消费也称可持续消费[2]，不仅是指对绿色产品的购买，还包括对资源的充分利用，以及对自然环境的保护等，是具有环境与健康意识的理性消费。有人认为，绿色消费从某方面来讲会降低生活质量，所以会因提高生活质量而选择非绿色行为。

结合大学生对绿色消费与生活质量之间关系的调查数据来看，50.4%的学生认为绿色消费会降低生活质量，而有28.80%的学生认为绿色消费不会降低生活质量，20.8%的学生对此情况不太清楚。将近一半的学生认为绿色消费会降低他们的生活质量，这说明了学生对于绿色消费兴趣不大。大学生作为未来发展的主要力量，如果不重视绿色消费，而注重精美包装去过度消费的购买产品，将会出现资源浪费的问题。

2.3 绿色意识与人类可持续发展间关系的调查

只有明确了绿色意识与可持续发展的关系，才能了解绿色行为的重要意义。

结合问卷调查和实地访谈学生得出调查结果，有58.4%的大学生认为绿色意识与人类可持续发展之间存在着必要联系，但也有41.6%的大学生认为绿色意识与人类可持续发展之间并不存在必然联系，这说明大学生对绿色意识的理解还不够深远，并没有理解十四五规划下的总体目标。

2.4 大学生日常生活中绿色行为分析

绿色行为与大学生的日常生活息息相关，践行绿色行为活动可以推动绿色行为发展。项目组主要对大学生日常生活中的塑料袋使用情况、绿色出行、垃圾分类、一次性餐具使用情况进行了调查。

2.4.1 超市购物时携带购物袋情况

塑料袋使用是非绿色行为，大学生超市购物时是否会携带购物袋是大学生践行绿色行为表现。通过对学校大学生的调查，有68%的大学生在校内超市购物时都不会携带购物袋，这将会加大白色污染，加剧环境污染。

2.4.2 大学生绿色出行情况

绿色出行是低碳环保意识的重要体现，项目组将其作为大学生践行绿色行为的重要方式。在短距离内出行时，67%的大学生会选择走路，还有部分人会选择共享单车或共享电动车。长距离的出行，53%人会选择搭出租车，超过一半，14%人在出行时不论距离的远近，都选择私家车。选择公共交通的人仅仅33%，更多人选择了非绿色的出行方式、

2.4.3 大学生垃圾分类意识现状

垃圾分类有利于有效利用资源，减少污染。根据采访得知，53%的学生表示不会将宿舍垃圾进行分类。20%的学生甚至于在取快递过程中将包装盒扔到已经堆满的垃圾箱中，使垃圾溢出在道路上影响校园环境。大学生垃圾分类意识相对薄弱。

2.4.4 大学生其他绿色活动情况

绿色消费[3]是从满足生态需要出发，以健康和保护生态环境为基本内涵，符合人的各种消费行为和消费方式的统称。而超前消费违背了绿色消费及绿色发展的理念。通过采访得知，大部分学生网购次数频繁，对于喜爱的东西不会过度在意包装和材质，而是购买在消费范围之内，甚至还有一部分选择分期支付的方式进行超前消费。

2.5 绿色行为倡导及监督情况

绿色行为意识[4]的培养是高校绿色发展的基础，为了更好的为学生树立绿色行为意识，新疆农业大学在校园内设立了标语，以约束学生行为。其次，在学校的支持下大学生社团组织也积极开展变废为宝等活动，更好的倡导学生践行绿色行为。通过采访学生得知，学校会在相关节日时安排环境保护类公众平台推文，组织手工品制作等社团活动，通过一些方式贯彻绿色行为理念。但这些活动的举办更集中于专业知识技能的普及宣传，对于绿色发展的宣传还略有欠缺，还需进一步提高。例如宣传海报的制作，新媒体推广，主题班会的开设等措施还不到位。

绿色行为实践因绿色意识不到位、往往自主践行的学生不多，有了校方或权威部门监督将有助于这一行为的推广。从监督方面来看，学校在食堂对学生剩菜剩饭情况进行监督，通过举办三进两联一交友活动鼓励学生参与光盘行动并为践行光盘行动的学生提供奖励。此外，积极组织班级开展班会活动，对非绿色行为进行提醒，但针对此类行为并没有相应的规章制度进行惩罚。虽然校园文明监督队作为学生组织针对宿舍用电安全方面进行管理，但对于从宿舍楼内向窗外抛出杂物等现象没有实质性的惩罚措施，对于绿色行为的监督管理较弱。由此可以看出学校对于绿色行为的重视程度较高，但在监督管理的力度上还需要进一步的提升。

3 大学生践行绿色行为存在的问题

3.1 绿色行为意识淡薄

目前，大学生普遍存在知行脱节，缺乏对绿色发展理念认知。在传统教育模式下，学生长期处于被动式的接收知识，对于绿色发展理念现状以及相关政策知之甚少，缺乏系统性。其中存在部分学生认为环境保护极其重要，但言行不一致，会出现乱丢垃圾，浪费水电等行为，还有大部分学生在消费及出行方式上不能自觉遵守绿色低碳要求。这就可以看出绿色发展理念还尚未深入学生的思想意识并内化为自身人格修养，对绿色行为意识存在一定缺失，阻碍“绿色发展”理念教育活动的开展。

3.2 对绿色行为存在诸多误解

绿色行为[5]是绿色发展重要的实践途径，是建设生态文明的重要途径，主要表现在生活理念及日常生活的行为习惯上。调查显示，大学生对于绿色行为的了解程度不同，由于绿色行为所覆盖的范围较为广泛，大部分人对于绿色行为的认知相对较为片面，对绿色行为与可持续发展之间的关系不明确，对绿色消费与生活质量提高之间的关系没有正确的认识，各自采取践行绿色行为的方法也会大有差异。

3.3 缺乏绿色行为践行的态度

践行态度[6]是一个人基于对绿色行为的了解程度，通过思想观念的转变从而改变自身的做法。这种践行绿色行为的态度能够推动绿色发展，倡导生态文化和引导他人起带头榜样作用，维护个人环境权益。根据问卷数据显示，占比58%的同学认为对于大学生缺乏对绿色行为践行的主动性，27%的同学认为大学生对绿色行为的践行是具有主动性的，还有小部分14%的大学生并不确定其绿色行为的践行是否具有主动性。由此可见，大学生对于践行绿色行为的思想观念还需要进一步得到提高，以积极主动的态度，共同为绿色环境献出一份力。

3.4 知行不合一

大学生作为新时代的主力军，应担负保护环境，践行绿色行为的责任。但大学生对绿色行为的认知与践行无法相结合，大学生对于绿色意识持积极态度，但对于绿色经济相关的时事不太关注，根据问卷调查结果可知，只有37.6%的大学生关注相关实事，44.8%的大学生不太关注，此外还有17.6%的学生不关注。这类现象的存在也使得大学生的对绿色行为的了解不够深入清晰，因此会存在对绿色行为的认知与践行相互独立，并没有共同完善实施。

4 大学生践行绿色行为存在问题的原因分析

4.1 缺乏绿色环境营造

一项社会活动的推行，需要一定的环境营造，比如垃圾分类。通过调查我们发现新疆农业大学在引导学生践行绿色行为方面做了一定的工作。首先新疆农业大学在学校官方公众号农大小薇中有宣传过有关绿色理念，绿色知识等信息，也以绿色为主题举办过相关活动。主要集中在节约粮食、光盘行动等方面。大多数活动会集中于专业知识技能的普及宣传，对于绿色发展的政策宣传还不够到位。还未将绿色知识的活动带进每个学院，带进每个课堂。其次新疆农业大学应积极主动地开展有关绿色行为的活动，如举办画展，海报等活动，为大学生提供一个良好的绿色氛围。

4.2 学校绿色教育重视程度不够

只有学校对绿色教育提高认识，才能有效贯彻相关要求，积极探索试试路径。大学生在学校的主要活动是课堂教学。能将绿色理念融入教学将有效提高同学们的绿色意识。根据调查研究显示，在新疆农业大学现有的课程中，绿色意识的培养会作为课程思政的一部分内容，但关于绿色行为的课程相对有限。虽然学校也会组织相关绿色活动，但对学生思想影响效果不明显，使得大学生绿色发展观培育的教学目标无法全面落实。且学校缺乏相关政策鼓励师生主动参与绿色发展相关的科研工作以及绿色课程的讲授。

4.3 监督制度不完善

监督制度[7]对践行绿色行为起着至关重要的作用。首先法律监督制度是践行绿色行为的基础保障。第二建立良好的法律监督制度并确保其实施，是践行绿色行为的基本途径。除此之外，高校是大学生完善自我，获取知识的场所，也是监督并规范大学生行为准则的地方。

由于我国绿色监督需要完备的制度体系，但目前我国绿色法规体系尚不健全，环保监管法律覆盖面窄。主要立法是针对资源环境方面，而在其他经济领域的法律法规中很少涉及。经过调查发现新疆农业大学在监督大学生践行绿色行为活动主要体现是光盘行动，缺乏一套完整的体系用来全面监督大学生践行绿色行为。

5 大学生践行绿色行为效率提升思路

5.1 营造高校大学生践行绿色行为的大环境

学校作为教育机构，对大学生践行绿色行为具有重要的引导作用。需要为学生营造一个践行绿色行为的大环境，从而引导学生自主践行绿色行为。可以通过广泛宣传，利用重要节日组织开展环境教育实践[8]，例如主题班会、校园展板等实践活动，营造绿色环保氛围从而提高师生“绿色”意识。同时，对学生进行环境保护教育，开展环保类征文大赛，从实践和教育提升学生的环境保护意识以及践行绿色的自觉性，养成绿色习惯。其次，提高软件和硬件措施，鼓励师生参与绿色发展相关的科研工作以及绿色课程的讲授，从课堂教学中贯彻环保教育，让学生在课堂学习过程中加强对于环境保护的了解，营造环保氛围。

5.2 不断提高学生绿色意识

中国要真正走上可持续发展之路，必须培养具有绿色意识的一代新人。因此，应当将绿色意识教育作为大学生思想发展教育[9]的重点。大学生不缺乏理论知识，但是环保意识和环保素养仍然是有提升空间。要做到这一点，首先要认识到环保的重要性，改掉错误的观念，从小事做起。做到节约资源，绿色消费[11]，让环保成为生活的一部分。大学生做到出门即断电，绿色出行，减少白色垃圾，一水多用等。充分利用资源价值，做到用有限资源创造更大价值。

5.3 充分发挥高校学生组织的积极性与能动性

大学生不同于其他阶段的学生，充分发挥学生自己的作用，可以在一定程度上弥补学校无暇顾及的情况。新疆农业大学学生社团组织多，社团活动也多。积极开展绿色发展的实践活动或义工，让学生积极参与，加深学生对绿色环保的理念。其次加强宣传力度和监督管理。学校可以在学校草坪，食堂，垃圾桶旁等放置一些提示牌提醒学生，也可充分发挥学生组织的作用，对于乱丢垃圾、浪费粮食等一系列非绿色行为采取监督。

6 结语

通过上述调查，我们得出大学生践行绿色行为的现状并不令人满意，仍存在诸多问题，当然，背后的原因不仅仅是高校及学生本身，全社会也缺乏营造践行绿色行为的大环境，这不仅需要学生自己学习和践行，知行合一，也离不开学校的组织与引导，需要发挥学生的积极主动性，增强学生践行绿色行为的内驱力。期望通过多方努力，能从高校做起，从大学生做起，形成全社会践行绿色行为的风气，为我国完成十四五规划中的生态文明建设贡献高校智慧和力量。