高校红色社团百年历程及育人启示

熊平安（武汉学院 马克思主义学院，湖北 武汉 430212）

凌 瑾（长江工程职业技术学院 马克思主义学院，湖北 武汉 430212）

高校红色社团是研究马克思主义及其中国化最新理论成果的理论学习型社团，在凝聚引领青年方面发挥着重要作用。它诞生于“五四”新文化运动时期，促进了马克思主义在中国的传播，培养了大批共产主义知识分子，与中国共产党的创建有着密切的联系。近一百年来，红色社团不断与时俱进、更新理论学习内容、优化宣传方式方法，发挥了良好的育人功效。中国特色社会主义进入新时代，新时代新思想为高校红色社团的发展注入了生气勃勃的力量。梳理高校红色社团的百年发展历程、总结其发展特点，有利于探索育人规律、更新育人理念、创新路径方法，以更好地培育时代新人。

一、高校红色社团百年发展历程

红色社团在“五四”新文化运动时期萌芽，随着中国共产党成立出现了发展的小高峰，在社会主义革命和建设时期、改革开放时期和中国特色社会主义新时代得到进一步发展和创新，成为高校思想政治教育的重要渠道之一。

（一）新民主主义革命时期：兴起及初步发展阶段

红色社团的产生是“五四”新文化运动和爱国民主运动的产物。“五四”新文化运动时期著名的红色社团有：1918年毛泽东、蔡和森在湖南第一师范创办的新民学会，它以学习宣讲马克思主义理论为主旨；周恩来、马骏、邓颖超等人在1919年成立的觉悟社；1920年李大钊在北京大学创办的马克思学说研究会等等，这些社团是红色社团在萌芽阶段的典型代表，其参与主体都是当时的大学生知识分子，他们也成为中国最早的一批马克思主义者[1]，对中国共产党的建立起到了至关重要的作用。

1921年7月，中国共产党成立后，北京大学的学生社团有国民社、哲学研究会等，这些社团的出现代表着红色社团的逐步兴起。但是，此时的红色社团没有获得当权的任何支持，社团的活动有较强的隐蔽性，社团存在的周期也较短。

随着抗日战争的爆发，国内政治形势日益紧张，国共合作为基础的抗日民族统一战线正式形成，爱国形势高涨，在此背景下，“学生自治会”和“抗敌后援会”等学生社团组织自发在各高校成立，这些社团以保家卫国为己任，呼吁广大群众为争取抗战胜利出一份力。这些红色社团有的是在中国共产党组织领导下开展工作，宣传抗战思想，成了中国共产党领导的抗日后备军。这些社团对推动中国共产党的方针政策深入人心，推动全国人民团结起来共同抗战等起了重要作用。

（二）社会主义革命和建设时期：曲折发展阶段

1949年到1956年社会主义革命阶段，我国高等教育事业开始了逐步恢复的过程，高校也对校内社团也开展了梳理整顿工作，对不以社会主义思想为价值目标的社团进行改造，进一步强调学生组织的政治教育功能。与五四时期的红色社团相比，此时红色社团的宗旨也发生了变化。五四时期的红色社团在新民主主义革命中的众多思想争辩中坚定地选择了马克思主义，于是将研究、传播马克思主义当做社团重要活动，并努力在实践中找到一条运用马克思主义的道路，起到找方向的作用。而新中国成立之后的红色社团以宣传国家大政方针政策，在高校推广马克思主义、促进进一步研究为主要活动方向。

“文化大革命”时期，我国高等教育受到重创，高校学生社团发展进入停滞状态，社团数量急剧减少，社团自身几乎消失殆尽，仅剩的政治性红色社团也没有幸免。高校社团进入从新中国成立以来最大的发展低谷。因此，这一时期高校红色社团的总体发展态势是在社会主义道路的探索中曲折前行。

（三）改革开放与中国特色社会主义的开创和发展时期：多样化发展阶段

十一届三中全会以后，我国进入了改革开放新时期，高等教育发展迈入正轨，在“解放思想，实事求是”的思想指引和社会环境的支持下，大学生的思想变得活跃，开始大胆建立文体、实践类社团，大学生红色社团也在这种环境下逐步恢复。

从邓小平理论到“三个代表”重要思想再到科学发展观，伴随着中国特色社会主义理论的创新，高校红色社团用最新的理论成果武装自己、指导实践，也不断迎来发展高峰。1997年，党的十五大确立邓小平理论为全党的指导思想，邓小平理论也成为高校红色社团的学习研究重点。例如，北京大学成立邓小平理论与实践研究会、复旦大学成立邓研会等。2002年，党的十六大明确提出全面落实“三个代表”重要思想，主要研究宣传“三个代表”重要思想的学生理论社团如雨后春笋纷纷建立，如原北方交通大学成立了学生“三个代表”思想学习研究会，上海海洋大学成立了“三个代表”思想研究会。党的十七大后，全国高校以科学发展观为主要学习宣传内容的学生红色社团也不断兴起，发挥着应有的思想政治教育功能。

（四）中国特色社会主义新时代：创新发展阶段

经过改革开放以来的历史积淀，新时代的红色社团也站在了新的历史风口。随着一系列支持性的政策文件和工作意见的出台，高校红色社团也进入了创新发展阶段，高红色社团的数量大大增加。例如，截至2015年3月，吉林省高校已建立了四千余个马克思主义理论学生社团，参与社团的大学生占全省在校大学生的半数以上[2]。

2017年，中共中央、国务院印发的《关于加强和改进新形势下高校思想政治工作的意见》指出：要积极发挥共青团、学生会组织和学生社团作用，健全高校思想政治工作评价体系。2020年，教育部等八部门《关于加快构建高校思想政治工作体系的意见》指出，要加强学生社团建设管理，着力构建党委统一领导、团委具体管理的工作机制，配齐配强指导教师，突出分类指导，支持有序发展。在此背景下，高校也加紧了对大学生红色社团的指导和建设，一些在全国有影响的红色社团在各高校不断涌现，以武汉为例，典型的有武汉大学的珞珈研习社、华中科技大学的研究生红色理论学讲团、华中师范大学的习近平新时代中国特色社会主义思想学生研习社等等，这些社团积极号召广大大学生群体要志存高远，砥砺笃行，为实现民族复兴而奋斗。

经过百年发展，红色社团在原来的基础上不断创新发展，向纵深推进，走向成熟和完善。

二、高校红色社团的主要特点

高校学生社团都是由大学生基于共同的爱好追求自发成立的，但是随着中国社会和高校的发展，红色社团显示出一些不同于其他社团的独特特点[3]，主要表现在以下几个方面。

（一）坚定的政治性

红色社团最显著的特点就是坚定的政治性。红色在我国是一种极具政治色彩的颜色，象征着无产阶级革命的发展进步，以及中国共产党及其领导的革命历程。红色社团的红色凸显出极强的政治性。

首先，红色社团的政治性是由它的领导机构和指导部门决定的。大学生红色社团由高校党委、团委领导，其活动内容需要经过党团组织的批准审核，要保证符合正确的政治方向，不能依据社团成员的兴趣爱好随意开展各种活动，这是红色社团与一般社团的根本不同点。

其次，红色社团的政治性是由它的宗旨目标所决定的。红色社团以弘扬党的理论，培养能担当民族复兴大任的时代新人为宗旨，与高校思想政治理论课程的教育目标高度一致，是对课堂教学的有效补充，是高校加强思想政治教育的重要阵地。红色社团所学习、研究、宣传的理论与党的主流意识形态完全一致，其负责人一般由政治信仰坚定、组织协调能力强的学生党员担任，社团其他会员也要求有坚定的马克思主义理想信念，是党的理论的坚定的信仰者、学习者和践行者。

最后，红色社团的政治性是由它开展的主要活动反映出来的。其主要活动围绕着学习、研究、宣传、践行党的理论、路线、方针和政策而展开，社团成员一般都具备一定的政治理论素养、理论知识储备和理论研究能力。社团通过一系列的实践活动既对活动对象进行了理论宣传，又对社团成员进行了理想、信念、人生观等教育。

（二）鲜明的时代性

大学生红色社团是时代的产物，其发展也是随着时代的改变而改变，并始终反映着时代主题。

首先，大学生红色社团所传播的理论内容是其时代性的重要体现。“马克思主义是不断发展的开放的理论，始终站在时代前沿。”[4]红色社团的成员密切追踪理论创新热点，第一时间对党的最新理论成果进行深入学习、研究、宣传、贯彻。例如20世纪90年代红色社团主要是学习、宣传、研究邓小平理论；2002年，党的十六大明确提出全面落实“三个代表”重要思想，主要研究宣传“三个代表”重要思想的红色社团如雨后春笋纷纷建立；党的十八大提出进入新时代后，主要是学习、宣传、贯彻习近平新时代中国特色社会主义思想。除此之外，红色社团还注重将理论融于实践中，积极运用最新理论成果分析当代大学生所关注的热点、焦点等问题，为大学生自身的成长成才提供指南；为大学生奉献社会、服务国家提供途径。

其次，大学生红色社团丰富的活动形式是其时代性的突出表现。在活动的宣传方式上，红色社团由传统的发放传单、路边摆点宣传到现在加入运用微信、微博、抖音等新媒体传播平台，不断扩大影响力，增强传播的互动性。在活动的组织形式上，红色社团在一些传统的活动形式如红歌会、红色主题演讲比赛、红色电影展上不断创新，探索出了沉浸式话剧展演、线上直播宣讲等新方式。这些都是红色社团与时俱进的时代性的体现。

最后，大学生红色社团的发展历程也是其时代性的鲜明反映。红色社团起源于五四爱国运动时期，随着中国共产党的成立不断发展。中华人民共和国成立后，随着高等教育事业的逐步恢复和社会主义改造的深入进行，红色社团也得到了师生的大力支持，但在“文革”期间其发展陷入停滞。改革开放后，随着高等教育逐步走向正轨，在中国特色社会主义理论体系的指导下，红色社团迎来了发展的春天。新时代以来，以习近平新时代中国特色社会主义思想为指导，随着国家对高校思想政治教育一系列支持性的政策文件和工作意见的出台，高校红色社团也进入了新的发展阶段。红色社团在历史发展中不断走向成熟和完善，突出了鲜明的时代性和灵活性，越来越受到大学生的青睐。

（三）影响的普遍性

红色社团的目的是力图通过学习、研究、宣传和践行马克思主义中国化的最新理论成果，提升社团会员的理论水平，坚定其崇高的理想信念，并在学校营造良好的理论学习氛围，因此在大学生中具有影响的普遍性。

首先，表现为有良好的校园氛围。我国从小学开始，就开设有政治理论课，到了中学政治课的理论性越来越强，大学阶段，思想政治理论课程体系更成了所有大学生的公共必修课，各年级各专业都开设有不同的思想政治理论课。特别是近年来各高校注重思想政治教育教学，教学改革中还提倡课程思政方向改革创新，持之以恒、循序渐进的思想政治理论教育让大学生对红色社团有较好的接受程度。

其次，表现为有良好的社会氛围。中国特色社会主义进入新时代，新时代新思想为高校红色社团的发展注入了生机勃勃的力量。党的十八大以来，随着习近平新时代中国特色社会主义思想不断深入，大学生思想更是普遍要求进步。

最后，表现为社团活动的影响力。红色社团特别注重实践活动，其活动灵活多样：比如，在活动载体方面有诗歌朗诵、主题征文、演讲比赛、理论宣讲、演唱红歌等，活动形式有引导社团成员实地参观考察、与英雄人物面对面交流，调查访谈等，这些丰富多彩的实践活动因为其生动鲜活性、趣味性使大学生更加认可和接受，使红色社团在大学生具有广泛的号召力和普遍的影响力。

三、高校红色社团百年发展历程对新时代高校育人的启示

通过对高校红色社团百年发展历程的回顾，我们可以清晰地认识到高校红色社团从兴起到创新发展，都与中国共产党的革命和建设活动息息相关，并为中国共产党的不断走向成熟、不断发展壮大做出了重要的贡献；高校红色社团也是推进马克思主义中国化大众化的载体，更是高校进行思想政治教育的第二课堂，为推进新时代的育人提供了有益启示。

（一）加强引导，让红色社团思想政治教育功能更好发挥

红色社团为思想政治工作开展提供了一个新的平台，高校要充分运用好这个平台，应该加强对红色社团建设的引导。红色社团是大学生根据共同的兴趣爱好自愿组成的学生社团组织，具有一般学生社团的特点，但又不同于一般的学生社团，它能有效凝聚学生开展思想政治教育，但它的成长也需要高校的正确引导和大力支持。高校各级党委、团委及相关部门应密切配合，落实学校马克思主义学院对红色社团的指导，选派优秀思想政治理论课教师指导社团日常活动，以便能将党的最新理论成果、路线、政策等精准传达。同时，学校相关部门要注重对红色社团骨干成员的培养，充分给予他们锻炼提升的机会。高校对红色社团进行管理时也要把握好“宽”与“严”的边界，既把握正确的方向，又能充分发挥社团的自主性。

（二）打造品牌，使红色社团活动能更好营造校园文化氛围

2016年12月，习近平总书记在全国高校思想政治工作会议上强调“要更加注重以文化人以文育人，广泛开展文明校园创建，开展形式多样、健康向上、格调高雅的校园文化活动，广泛开展各类社会实践”[5]。高校红色社团可以通过具有特色的校园实践活动营造良好的校园文化氛围，从而形成独特的组织文化，达到以文化人、以文育人的目的。红色社团建设要坚持品牌战略，营造良好的校园文化氛围。打造品牌主要体现在红色社团的活动要努力品牌化，即要推出有品质、有内涵、有新意的活动，做到理论研学常态化、宣讲宣传时代化、特色活动品牌化[6]。理论研学是红色社团的基础活动，作为中国特色社会主义理论的学习者和传播者，社团成员的理论基础是否扎实决定了社团活动的深度和内涵。红色社团要定期组织学习马克思主义经典著作，开展红色文化知识竞赛和讲座等，培养社团成员养成读经典的习惯，从而不断提高理论修养。宣讲宣传是红色社团的成员对外传递自身的理论学习成果，对受众进行思想政治教育的主要途径，是学习马克思主义中国化的最新理论成果并运用马克思主义基本原理探讨当今热点问题，这样的活动具有时代性和实践性，有利于引导社团成员关注现实问题、关心国家大事。特色活动主要是指各高校红色社团根据自身特色而开展有别于其他高校特点的活动，这样的活动能够激发学生的积极性和创造性，也能提高社团的社会形象和影响力。

（三）完善机制，使红色社团发展更加健康有序

健全的组织制度和完善的管理制度是红色社团不断发展的保障，因此，需要给红色社团的良性发展需提供有力保障，促进红色社团的发展运行。主要可以从以下三个方面着手：第一，建立科学完善的组织制度。例如，根据各高校学生实际，制定有普遍性又有各自特色的《社团章程》，对社团的性质、宗旨、入社条件、组织框架、会员纪律等内容作出明确的规定，做到社团管理“有法可依、有章可循”。同时，在开展活动时要坚决贯彻落实这些制度，为红色社团的成长发展提供坚实的制度基础；第二，建立科学合理的管理制度。高校要整合校内社团管理资源，让不同层次的管理都能为红色社团发展提供有力支撑，一方面通过学生团学组织进行活动方式上的管理，另一方面通过校党委进行活动内容上的宏观管理和思政课教师的微观管理。同时，探索红色社团的组织建设新模式，如成立特设党支部，吸纳优秀党员成为社团成员，将社团活动与党团活动统一起来，牢牢把握社团活动的政治方向，使社团活动丰富有序；第三，建立实用有效的奖惩机制。对于表现活跃、能力较强的社团成员给予适当奖励，也可以为指导教师提供相应的补贴或课时量认定，以提高其指导社团的积极性；第四，完善规范合理的评价考核制度。要对红色社团组织活动的最终效果进行考核；对社团成员参与活动的频率和状态进行考核；对指导老师的情况进行评价；对管理部门进行评价等。