从电视剧《大考》看亲子沟通的秘诀

叶华文（广东省江门市培英高级中学，江门529000）_

前段时间，电视剧《大考》热播，该剧以2020年新冠肺炎疫情暴发为背景，以某县城两所高中的高三学子备考经历为主线，以现实主义的创作手法和生活流的叙事风格呈现了学校、家庭和社会中各类群体在疫情困境中艰难拼搏与积极应对、书写全民“大考”的故事。《大考》中的几个高三学生的家庭具有普遍性和典型性。在观剧的过程中，我对高三学生的家庭故事线很感兴趣，细品故事情节和台词对白，发现本剧中隐藏着一些亲子沟通的秘诀，现细细道来。

秘诀一：相互信任，彼此接纳

剧中人物田雯雯是一个从小和奶奶一起生活的留守女孩，她的父母一直在武汉做生意。田雯雯生病发烧，都是自己一个人住在老屋。在老师和同学眼中，她是一个很独立的女孩。剧中有这样一个情节：田雯雯的爸爸在武汉不幸感染新冠肺炎后，田雯雯和田爸爸向田妈妈隐瞒了实情。直到田妈妈无意中解锁了田雯雯的手机密码，发现了田爸爸康复的照片，才知父女俩向她隐瞒了此事。田妈妈当即质问女儿：“为什么这么重要的事不告诉我？”她还责怪女儿每次和她说话都是说半句留半句，母女俩沟通像是隔着一层皮。田雯雯也质问妈妈：“偷偷解锁我的手机是不是怀疑我早恋？”田妈妈在与女儿沟通时无意说了一句“你小时候总是最懂事的那个”，话还没有说完，田雯雯生气地回应说她最讨厌别人说自己“懂事”，所谓的懂事都是被逼出来的。田雯雯和妈妈的此次交谈不欢而散，但这次沟通也让母女俩敞开了心扉，加深了对彼此的了解。

田雯雯和田妈妈之间出现了信任危机，最主要的原因来自田雯雯从小亲子依恋的缺失。从小没有和父母生活在一起的孩子，与父母往往难以建立良好的情感联结，再加上进入青春期后，两代人存在“思维代沟”，亲子之间产生冲突在所难免。

在心理辅导工作中，我经常听到学生说：“我现在越来越不想和我爸妈说我的事，因为我还没有说完，他们就讲一堆大道理，把我的话堵回去。”

还有学生说：“我周末休息时偶尔玩一下手机，和我的朋友聊聊天，他们总是密切地监视着我，就是不相信我!一放假我就得和我父母进行持久战，觉得好累。他们希望我放假也不停地看书刷题，好像我是个超人。所以，周末我宁愿不回家。”

这类现象在高中生中很常见，究其原因，还是父母不信任孩子，父母觉得孩子永远是孩子，父母是过来人，比孩子有经验有阅历，在管教孩子的过程中过多地包揽和专制。孩子不信任父母，大多是因为父母不愿意倾听，抑或对孩子有猜疑，缺乏赏识。建立良好亲子关系的前提是信任，在信任的前提下，孩子愿意说，父母也愿意听。对孩子的问题，家长无条件接纳，表达理解和共情。当孩子和父母都能敞开心扉，才能更好地理解彼此。当父母摒弃猜疑，深入孩子的内心世界，才能读懂孩子。相互信任、彼此接纳是亲子之间解开矛盾和消除戒备的关键，是良性沟通的基础。

秘诀二：转换思维，变化视角

剧中的高三男生吴家俊想参加艺考，刚开始，吴妈妈强制要求他不能参加艺考。当发现吴家俊在学习期间偷偷画画时，吴妈妈一怒之下损毁了吴家俊的动漫作品。吴家俊气得离家出走，一时联系不上，家长、同学和老师都去找吴家俊，后来大家终于找到了他。田雯雯对吴家俊说了一句话：“为什么被说挑食的永远是小孩？因为大人永远不会做自己不喜欢的东西吃。人的思维永远是有局限性的。”这句话恰如其分地指出了亲子沟通产生矛盾和隔阂的根源。

很多时候，我们会陷入自己惯性的思维圈中出不来，对他人产生偏见和刻板印象。就如剧中吴家俊的妈妈，她一方面代表了我们印象中“妈妈永远是那个可以把心掏出来给你的人”的形象，即为了孩子可以无条件牺牲自己；而另一方面，吴妈妈的思维和认知也存在一定的局限性，她认为学艺术是混日子，因此看到儿子偷偷画画，马上会大发雷霆，甚至全天候监督儿子学习。如果吴妈妈能够耐心倾听孩子的想法，引导孩子自主权衡艺考的利与弊，充分发挥孩子的自主性，以艺考为契机鼓励孩子挖掘自身学习潜能，可能会有不一样的效果。幸而在剧中，吴家俊父母选择尊重孩子的选择，最终吴家俊也同妈妈和解，亲子关系朝积极的方向发展。吴家俊爸爸在高考30 天家长动员会上感叹道：“有时候大人吃过的盐真的不一定比孩子吃的米多。”

在心理工作中，我多次听到学生吐槽自己的父母：父母认为自己的经验多，人生阅历多，不想让孩子走歪路，忽视孩子的兴趣爱好和感受，过多干涉孩子的选择，从而造成亲子冲突。时代在发展，社会在变化。作为家长，应不断更新自己的观念，学会客观、全面、理性地看待孩子的选择，如此才不会在家庭教育中陷入极端化。

秘诀三：言传身教，作好示范

剧中的周博文是同学和老师眼里的学霸，他的爸爸却每天沉迷于打网络游戏，生活上极度懒散。周博文的妈妈每天为家里的生计操劳，周爸爸则不闻不问，缺乏家庭责任感。因此，周博文经常替妈妈打抱不平，周妈妈一边安抚儿子，一边维护着周爸爸。周博文看到爸爸言行不一、不守信用，经常“训斥”爸爸，周爸爸有时觉得很没面子。周爸爸就像没有长大的孩子，周博文则“恨父不成钢”，父亲在儿子眼里失去了权威。后来，周妈妈对丈夫循循善诱，促使周爸爸尝试改变自己，主动去给学校送菜，在食堂开档口卖烤肠，渐渐承担起家庭责任。

从心理学视角看，周爸爸代表那些不完美父母的形象。正如世界上没有完美的孩子，同样，世界上也没有完美的父母。2021 年10 月，《中华人民共和国家庭教育促进法》颁布，意味着家庭教育进入国家立法程序。父母是孩子的第一任老师，作为孩子的监护人，应承担起相应的职责和义务。没有家庭的支持配合，学校的工作也会事倍功半。当孩子渐渐成长，如果父母还原地踏步，没有跟上孩子的步伐，也极易引发亲子冲突。

周爸爸的故事启示我们：作为父母，在教育和要求孩子的同时，应注重言传身教，作好榜样和示范；平时多学习，不断提升自身素质，以榜样的力量影响孩子，促进亲子互动，与孩子共同成长。

秘诀四：关注心理，及时疏导

剧中有一个学生叫潘小宣，他平时热心帮助同学，对于自己的学习却从不上心。他对同学高铭宇说：“你是学霸，我是学渣，我可以不学，但你必须考，而且考就要考最好的学校去最大的城市。”他每天在校园里晃荡，在同学和老师眼里是一个特立独行的学生。

王校长明令要求潘小宣要遵守学校的规章制度，但有时也拿他没有办法。潘小宣经常说：“反正我考不考得好都没有关系，我老爸可以送我出国。”剧中有一个情节：潘小宣接到妈妈打来的电话，原来妈妈要和一个叔叔结婚了，只是通知他，并没有提前征求他的意见。他感到很不满，但也不好说什么。

潘小宣的学习内驱力严重不足，没有目标，处于迷茫状态。他表面上看似大大咧咧，游刃有余地周旋于人际关系中，但自身却处于“空心”状态。后来在学校心理筛查中发现异常，经过心理医生的心理投射测试和诊断，发现其心理动能不足，情感缺失，有抑郁症倾向。王校长先是表示怀疑和否定，他认为潘小宣每天在自己眼皮底下，自己很了解他，他怎么可能会得“病”？后来听到心理医生说潘小宣有自残现象，开始重新审视自己对于潘小宣的认识。在征询心理医生的建议后，王校长发现现实的治疗渠道都不可行的时候，便决定降低对他的要求。潘小宣的父母不管他，那么自己来管，让潘小宣和他同吃同睡。后来，潘小宣准备休学去爸爸的工厂打工，临行前，他向王校长表示，和王校长的相处让自己有了家的感觉。

这个案例警示我们：作为家长，应多关注孩子的内心需求，了解孩子内心的真实感受。对于有异常行为的孩子，不能只关注行为表象，更应关注孩子产生异常行为的原因，并在亲子沟通中通过陪伴、倾听和指导，让孩子获得对未来的希望感，明晰目标，提升行动执行力。

秘诀五：放下姿态，积极化解

剧中有这样一个情节：教育局的秦局长在饭桌上和家人聊上网课的事，提到不同家庭条件的学生上网课的效果有差异，那些家庭条件差的农村孩子上网课的效果尤其不好。女儿司遥对此发表了“没钱就搞搞直播卖卖惨”之类的观点，秦局长顿时大怒，用力把筷子摔在桌上。女儿看到爸爸在饭桌上发火，没有吃完饭便躲进房间。后来，秦局长走进女儿的房间，主动询问女儿是不是生气了，并真诚地表达了自己作为教育局长，对于不同家庭条件的孩子上网课的看法，也表达了自己对于教育公平的看法。女儿在听到爸爸真诚的表达后，表示自己认同爸爸的观点，但希望爸爸不要在饭桌上发脾气，希望爸爸能好好和自己说话。秦局长点头表示同意，一场误会就此化解。

类似这样的剧情在高三学生的家庭中经常上演。田雯雯的妈妈在和女儿闹了别扭后，仍然会笑脸相迎，关切地询问女儿要不要吃夜宵。母女俩吵架归吵架，误会归误会，但没有隔夜的仇。吴家俊的妈妈在和儿子闹了别扭还没有完全化解时，照样为他做了他最爱吃的红烧排骨。潘小宣的爸爸在潘小宣打工遇到挫折后想重新回到学校学习时，父子俩作了真诚的交流。这些故事情节都很好地诠释了：亲子沟通基于年龄代沟和立场差异，出现矛盾和冲突是很普遍、很正常的事情，只要父母能够放下姿态，学会倾听，无条件地接纳和支持孩子，在遇到问题时，学会用积极的态度面对，亲子沟通最终都会有好的结果。

秘诀六：关爱有度，管教有界

剧中，田雯雯网上模拟考过后正担心自己的成绩，妈妈和妹妹在客厅玩游戏影响了她的心情，她觉得很烦躁，生气地对妈妈说：“你就不问问我这次模拟考考了多少分吗？”妈妈说考多少都没关系，不想给她压力。相比班里的同学，田雯雯觉得父母一点儿都不关心自己，不关心分数和排名，也不关心自己能考到哪里去。而另外一个家庭中，吴家俊的妈妈则经常打着“我这都是为你好”的旗号为他做这做那，吴家俊对妈妈说：“为我好，就什么都可以说、什么都可以做了吗？”

父母过于专制强势固然会遭到孩子的抗拒，而打着“不想给你压力”的旗号对孩子的学习不闻不问的做法也不值得推崇。在生活中，父母对孩子适当的关切和引导是必要的。

父母，应该是世界上最难做的工作之一：既要呵护、关爱孩子，照料他们的饮食起居，尽到监护人的职责；同时，又要尊重孩子，视孩子为独立的个体，了解他们的需求，关注他们的感受。如何把握好与孩子的边界，需要父母们在实践中不断探索。

父母们在心里都无条件地爱着孩子，无论是小时候没有把孩子带在身边而心生内疚的田雯雯父母，还是为了孩子专心复习可以辞去工作全程陪伴的吴家俊妈妈。如果父母能在孩子需要倾听的时候给予共情和及时的回应，能把握好哪些事对孩子可以做、哪些不可以做的界限，那么家庭氛围会更和谐，亲子关系也会更融洽。