新时代高校思政教育引入中药学分析化学教学中的探索*

王玲玲，韩雪莹

(辽宁中医药大学药学院，辽宁 大连 116600)

高等教育肩负着重大任务，只有充分发挥思政教育优势，才能源源不断地为坚持和完善中国特色社会主义制度提供人才智力支撑，输入思想精神动力。随着当前社会的发展、文化的交融，不同的意识形态和文化价值在当代大学生的思想中不断汇聚。特别是在当前新冠疫情冲击的时代大背景下，我们充分的看到中国共产党带领人民坚决、迅速、有力地抗疫，充分体现了我们的制度优势，因此，坚持“立德树人”、培养社会主义建设者和接班人，如何做好当代大学生的思想政治建设工作和教育，已经成为当下高校教学改革中急需讨论的问题[1-4]。分析化学是中药学专业学生非常重要的专业基础课，在专业课程中融入思政教育是加强中药学学生思想政治教育的重要方法。在日常教学中，应利用好本课程基础面大、受众性广的特点，结合新时代高校思政教育，为国家在新时代的变革中，培养合格的社会主义建设者和接班人。

1 分析化学教学中关于思政教育存在的问题

1.1 “理工”与“文史”相脱节

目前，我校中药学专业，中药资源与开发专业，中药栽培与鉴定专业，中药制药专业都开设了分析化学课程，但目前仍以针对教材的课堂讲授为主，依靠教师的板书，仅辅以一定的图片，讲解仪器的工作原理和内部构造。此种教学过程不仅在教学方法上过于陈旧，同时没有体现出思想政治教育在教学中的指导作用。主要原因是讲授分析化学课程的教师为理工科类教师，重点集中于传授专业知识和技能，对课程思政教育认识不足，认为思想政治教育独立于专业课程之外，是文史类教师和思政教师的责任[5]。因此，导致分析化学课程在讲授过程中缺乏思政视角，缺少文史教育。这在一定程度上限制了学生思维活跃度，从而影响了学生学习的深度和广度，导致在教学过程中思政理论与课程理论相脱离，与中药学人才培养目标脱节。

1.2 提高政治站位，强化责任担当

习近平总书记在全国教育大会上强调，“加强党对教育工作的全面领导，是办好教育的根本保证”。所以，高等教育工作者，不论思政教育课教师，还是文史理工专业课教师的自身思政素质都需要不断提高。对于中药学专业分析化学这门课程的教师，不仅要深刻把握专业知识，还要重视思政教育，提高政治占位，强化责任担当。

2 新时代高校思政教育教学的紧迫性

2020年，我们隆重召开了党的十九届五中全会为确保中华民族伟大复兴顺利实现而进行的一次重要战略擘画。全会勾勒到2035年基本实现社会主义现代化的远景目标时，提出建成文化强国、教育强国、人才强国，这向我们全体高校教师提出了严峻的要求，时不我待，催人奋进。特别是当今世界正经历百年未有之变局，中国发展正处于非常重要的时间节点。我们要如何做到全面深化教学改革，全面落实立德树人根本任务，全面加强高校思政教育教学假设，切实为实现“两个一百年”奋斗目标和中华民族伟大复兴的中国梦提供高政治水平、高知识水平、高技术水平的人才支撑，这样的问题，具有十分重要的意义和时代紧迫性。

特殊时期靠不靠得住、能不能扛起责任、会不会守好政治底线，这是我们思政教育教学建设中一个值得思考的问题。高等教育要充分发挥课堂教学主渠道作用，坚持不懈用习近平总书记新时代中国特色社会主义思想铸魂育人，引导学生了解世情国情党情民情，增强对党的创新理论的政治认同、思想认同、情感认同，坚定中国特色社会主义道路自信、理论自信、制度自信、文化自信。

新时代的中国，变革创新的的车轮滚滚向前。高等教育因循守旧没有出路，畏缩不前坐失良机。我们必须围绕专业强起来、课程优起来、学生忙起来、管理严起来不断深化改革，着力推动解决学校教育教学面临的一系列突出矛盾和问题。要以更快的步伐加速发展。形势不等人、时间不等人，我们距离自己提出的2022年建设目标还有不小差距，必须要以时不我待的紧迫感抓机遇，以夜不能寐的危机感推发展，做行动派、当攻坚者。这样的新时代高校思政教育教学的紧迫性，具有十分重要的意义和时代紧迫性。

3 思政教育与中药学分析化学教学结合的优点和工作开展的方式方法

3.1 思政教育与中药学分析化学教学结合的优点

所谓思政教育与中药学专业分析化学的结合，不是传统的照本宣科，也不是简单粗暴的把两门课程相结合。而是在日常的专业课教学中，通过树立“育人为本、德育为先”的工作理念，把培养、教育、发展、塑造人才作为高校大学生专业课教学的出发点和落脚点。激发高校大学生的思辨意识、工匠意识、爱国意识等，获得传统专业课程以外的收获。把准政治方向，坚持用党的创新理论武装师生头脑，提高结合意识，丰富思想政治教育载体。通过分享“屠呦呦”、“钟南山”、“张伯礼”等为我国中药学和这次“新冠病毒疫情”做出巨大贡献的科学家及其科研故事，利用分析化学课程的求实创新的科研精神，科学严谨的分析方法培养学生的科学素养和工匠精神。引导学生建立正确的价值观，强化社会责任感，培养大学生无私奉献的科学精神和职业操守。

3.2 思政教育与中药学分析化学教学结合工作开展的方式方法

在分析化学课堂理论的教学中，教师要将专业知识和思政教育有机结合，努力提高自己的政治觉悟，坚持立德育人。通过深入学习习近平总书记重要讲话精神，关注国事，挖掘思政元素，在理论教学过程中把先进的思想政治理念引入到教学中，通过授课过程渗入到学生的思想中。例如这次突如其来的“新冠病毒疫情”中药发挥了重要作用，钟南山院士团队证实了连花清瘟胶囊等中药对2019-nCoV感染引起的细胞病变具有良好的抑制作用，连花清瘟胶囊治疗新冠肺炎临床研究成果也是国际对中国中药防控新冠的认可和肯定，通过这种方式增强学生的家国情怀和担当意识，激励中药学学子的爱国热情和民族意识，把爱国主义教育深深植入到学生的心底。

同时，对于实验教学部分。很多学校对学生实验技能和实验素养培养重视不够全面，不仅与中药企业岗位要求结合不紧密，也没有利用好实验部分本身价值来开展思政教育工作。在分析化学的课程讲授时，使学生将自己的专业知识做到与社会上的热点难点问题相结合，引导学生自主讨论，激发学生学习兴趣，增强师生互动，生生交流。例如，目前新冠病毒快速检测采用的实时荧光定量PCR技术就属于分析化学课程中的荧光分析法，让学生亲身感受专业课程和生活实际息息相关，同时也能充分提升专业课的在横向上的宽度和纵向上的深度。

4 结 语

综上所述，高校的思想政治教育教学在高校尤其在中医药教学领域已经愈发重要。当前的民族凝聚力之强，社会变化之快，我们正处于世界百年未有之大变局的浪潮中。中药学分析化学课程在高校中药学专业育人方面处于重要的地位，教师应当充分发挥 “指路人”的作用，在教学中自始至终贯彻思政教育，将课程中专业知识与思政元素和爱国主义教育相结合，培养全面发展的社会主义建设者和接班人。将教书育人深化于心底，采用多元化的授课方式，激发学生学习的兴趣和个人潜能，提高学生学习的积极性和自主性，从而全面提升学生运用知识、分析和解决问题的能力。