培养农村中学生校园足球运动兴趣的有效路径探析

胡国安

我国校园足球发展迅速。在青少年足球运动发展过程中，农村中学足球运动水平的提高尤为关键。要使学校足球工作更好地开展，必须明确其工作性质及重要意义，认识到足球工作的重要性。校园足球工作的开展对于校园文化建设和精神文明建设都有着积极而深远的意义。近年来，学生足球运动在国内得到了大力发展，校园足球活动也取得了显著成效。但与此同时在我国农村地区的校园足球工作也在稳步推进。校园足球工作面临着学生参与足球运动的积极性不高、专业人才短缺等问题。有些地方学生足球队的组建没有得到政府的大力支持；但也有一些地市和学校积极争取政府资金予以支持。因此本文提出提高农村中学足球课教学质量的有效路径，旨在帮助学校更好地培养学生校园足球运动兴趣。

1 当前农村中学生校园足球开展现状

中国的校园足球发展迅猛，全国多个城市已建立了校园足球的相关协会。同时我国也是拥有着较高水平的青少年足球运动员队伍。我国目前中学生足球运动水平与国际接轨较高。这些都为学生在今后参与足球运动积累了大量的经验与技巧。目前我国校园球队基本上都是由中学运动员组建以及参加训练。但在实践中有些地方由于没有专业足球教师等原因，影响到了学生参与足球活动的积极性不高。尤其是农村中学生参与足球活动受到较大限制之后，很多学生不愿意参加足球运动。但是由于目前我国青少年人数众多且多集中在一些经济欠发达地区，对于足球运动投入比较少。因此，他们也对足球项目产生了一定兴趣并参加其中以促进学习。而我国农村中学则是由于没有专业体育教师在开展足球活动中起着重要的作用。在本次调研中发现有些地方由于没有专业的足球教师等原因造成学生在足球活动开展过程中，积极性不高而影响到学生参与足球运动活动的积极性及参与程度，也对农村中学生们身心发展有一定负面影响。对学生开展足球活动进行合理评价就成为他们参与体育活动与培养运动技能时最重要的目标之一。因此，应当进一步完善校园足球发展方式进行调整发展学生足球兴趣与体育教学相结合有利于青少年健康成长，体育可持续发展以及全面建成小康社会目标的实现。因此对农村中学生开展校园足球活动对于我国足球以及中国足球起到积极作用。

2 提升农村中学生校园足球兴趣的路径

2.1 构建校园足球发展的制度框架

在了解农村中学对校园足球学习兴趣培养问题之前需要先明确其当前的问题所在，建立完善适合农村中学发展情况的制度框架。在发展校园足球过程中不仅需要重视硬件设施的建设，同时，也要重视软件建设水平。根据不同情况制定相应的制度建设规划并进行相应的优化工作以提高学生的参与度和兴趣，让校园足球发展更加具有可持续发展的可持续性。从根本上来说，要解决农村中学发展学校体育的问题，必须建立一套能够保证校园足球运动正常进行的制度框架。只有这样，才能保证学校足球队的正常开展和发展过程中出现问题能够及时解决，从而保证校园足球运动持续开展和发展。

针对农村中学目前校园足球学习兴趣培养问题所存在问题，首先，需要明确校园足球发展目标。根据我国校园足球实施计划将“四年普及”作为现阶段校园足球建设项目规划中需要完成的任务之一。因此，从学校开始就应该按照这样的目标来制定学校足球运动队建设规划计划并积极推进足球运动普及教育工作进程中，构建相应的制度框架并建立相应规则体系来进行校园足球学习兴趣教育内容设置及教学方法制定、评价机制等一系列制度体系完善工作流程，以保证我国校园体育在健康发展进程中积极推进中发挥作用。其次，构建校园足球考核体系。按照学校制定不同级别比赛计划时所需运动队数量、运动员数量等指标都需要有相应规定。其中教练员起着决定性作用，因此也应该在整个工作中发挥重要作用：将校园足球成绩作为评定学校工作是否顺利开展的重要指标之一。建立考核体系之后进行量化评价以保证学校足球目标实现力度不低于其他项目目标要求。对于学校而言要及时将具体做法记录并及时反馈给相关部门进行修正，这样才能确保其落实到位开展工作所需时间更加合理。此外，对于学校内部管理制度也需要完善和优化完善，并且随着社会发展需要不断更新和完善制度，并形成一套符合我国农村中学实际需求、具有科学性、合理性和可操作性完善的制度体系，将校园足球建设规划纳入其中并切实做到让上级管理部门满意、让所有人看到农村中学目前所存在问题并且得到解决后能够取得较大进步并能稳步推进。

2.2 创新课堂教学方式

传统的课堂教学方式大多采用灌输式和课堂教学法，这只会使学生更加缺乏主动性和积极性。只有在教师的指导下才能更好地提高学生的自我意识和培养其创造性思维的能力。因此，笔者认为要想让农村中学的学生具备对校园足球学习热情就需要教师创新、突破教学方式方法。笔者在调研中发现部分农村中学并不清楚学校对于校园足球活动的具体安排以及考核方式。体育教师要想让学生接受并参与到校园足球活动中来就必须创新教学方式。在开展校园足球活动时，需要结合学生和班级特点实施多样化的教学活动方法，并引导学生主动参与到活动中来，提高学生对校园足球学习兴趣。首先，在安排足球队训练时要注意运动量不要过大、太过劳累。在完成训练之后需要及时放松下心态，以便更好地完成接下来的课程学习任务。例如对于新运动员来说，在学习新技能时不应该有过多的情绪波动，应该适当放松身心来完成这项任务。其次就是加强课堂氛围营造。一堂课不仅能够让学生体会到体育锻炼本身就是一種享受，还能够使自身在学习过程中得到放松，培养其学习兴趣进而对校园足球运动产生兴趣。另外，由于参与人数较少且没有足够多的时间去进行自我锻炼，因此，容易出现消极情绪或者是身体出现问题。因此笔者认为应该鼓励同学积极参与到运动当中来，并为之付出努力以取得好成绩，并为以后发展奠定基础和目标。例如可将校园篮球、排球等项目融入到课堂当中去进行传授并且以“竞赛”形式进行比赛展示以促进教学效果的整体上来。使体育与其他课程有机结合起来形成一种良好秩序的氛围是关键。其次，在开展足球教学过程中，需要注重趣味性和团队合作精神的培养。例如有的初中阶段没有太多时间去进行运动锻炼从而导致很多人不喜欢足球锻炼也不喜欢参加这个活动。因此，就需要教师从多方面进行引导来提升孩子们的体育意识，从而培养孩子们良好生活习惯和学习习惯。

2.3 发展健康、安全的足球文化

作为一项体育运动，足球运动本身是一个系统工程，需要多部门合作。因此，为了避免出现由于安全问题而导致学生在体育运动过程中出现意外的情况，因此必须要构建一种健康、安全的校园女足文化教育制度。学校可以利用学校开设相关比赛来增强学生对校园足球学习兴趣。笔者了解到该校的部分体育老师存在一种错误的想法：学生参加足球活动时并没有认真准备，导致比赛没有达到预期的效果。因此，笔者认为不能够把足球作为竞赛活动而经常与学生发生冲突，这样才能达到训练效果。同时家长也要对孩子进行更多关心和帮助。家长要在孩子参与体育运动时给予孩子更多地理解，避免造成孩子心理上的压力，要懂得给孩子创造宽松环境以促进其更好地发展。因为只有给孩子提供安全可靠、丰富多彩、宽松有序又充满乐趣的家庭环境，才能够让孩子们参与到体育运动当中来，从而让他们在这个过程中获得愉悦感和成就感而得到满足和快乐，增强参与校园球迷活动的积极性和主动性。其次要积极创造更多的条件吸引青少年参与体育运动过程之中。为了保证他们能够安全运动、积极参与校园足球等体育运动活动，教师需要给予他们一定的物质奖励以提高其参与兴趣。同时，还要为他们营造一种和谐稳定状态中获得锻炼的环境而坚持运动锻炼项目。让其拥有健康的身体和乐观上进的精神，能够让他们在运动中获得成就感，从而促使他们产生运动热情，更好地参与体育运动活动中，进行体育运动活动以提升自身运动成绩。所以，在日常生活中需要時刻保持良好状态，这样才能更好地适应校园足球等其他体育活动开展工作而不会受到影响而降低热情。另外，需要注意青少年健康第一是教育为主，而非强制作用，要将体育教育贯穿于生活之中并且贯彻到课外活动中去即可，这样才能够真正让学生学会正确看待自己及运动中所存在的问题而不是逃避责任。要在保证体育运动能够顺利开展的情况下，也不会造成危险结果发生从而达到教育学生积极参与体育运动活动中实现自身价值。

2.4 建立足球俱乐部，做好职业化培养

对于农村中学生而言，足球更多的是一种游戏而不是一种享受，因此更需要在课余时间建立相应的俱乐部以及进行一些俱乐部化的训练以培养其运动能力。首先学校应该成立相关的组织机构比如足球队或者是训练中心等来为其提供比赛等方面的支持，同时，也会提供相关训练指导。俱乐部中的成员可以由俱乐部成员或校外教练员担任，也可以由学校和体育教师共同担任。因为对于学校而言，能够有机会和专业队员一起训练会更容易有一种亲切感和信任感。学校也可以通过将比赛进行过程中表现突出或是通过比赛获得等方式来调动他们参与校园足球体育运动的积极性。同时，通过这些过程还能够提高他们个人意志品质，树立正确价值导向；帮助学生在学业上取得更好成绩。对于学生而言也可以得到一定的物质奖励和荣誉。在一定程度上也促进了他们积极性的产生与提升。在建立俱乐部过程中需要注意以下几点：第一尽量选择正式比赛并组织实施，而不是“单打独斗”；尽量避免比赛所带来心理上的压力，让学生没有压力进行训练和比赛之后产生疲劳从而影响运动能力；选择能满足个人兴趣爱好以及个人特点等各方面因素去培养他们对于校园足球学习兴趣为主手段的方式作为基础项目之一；第四就是制定规则规定学生参加比赛过程中所要遵守法律法规之类的规范进行活动管理等行为。这样能使他们在训练中更加自律、更加积极参加运动。同时也是一种奖励机制。这样可以使学生更加热爱上自己喜欢的体育运动并投入其中，从而更加有积极性去坚持锻炼身体。也可以在一定程度上激发孩子们参与到校足球队中发挥其特长帮助球队取得好成绩和获得奖励。可以参加校际比赛也可以获得俱乐部联赛参赛资格，从而促进他们对校园足球学习兴趣的培养发展以及相关知识、技能、能力与水平等方面。

2.5 创造良好的学习环境

对校园足球学习兴趣提升的最终目标是要提升他们的学习成绩。为此，在培养学生学习兴趣时，要注重营造良好的学习环境，使他们能够在健康的环境中充分感受足球知识及技能给自己带来的快乐。具体来说可以包括以下几方面：

（1）营造良好的学习氛围。营造一个良好的校园足球学习环境不仅可以增强同学们的体质，而且还可以提高他们的自信心。同时，还可以有效地提高同学之间协调能力，从而大大提高师生之间的团队合作能力、社会责任感以及克服困难的能力程度。

（2）营造良好的外部环境：通过校园足球队来培养学生树立正确的足球文化观念，让他们懂得了校园体育运动对身心健康产生的积极影响和作用。与此同时需要为学生提供充足、有品质的生活环境。包括体育设施、服装、饮食等基础条件都是影响学生对校园足球运动兴趣提升的重要因素之一。

（3）教师培养示范作用。如果教师在教学过程中所创造的物质条件能够让大部分学生享受到体育锻炼所带来益处之时能引发他们对体育活动的兴趣并坚持下来，那么他们将更加积极地参与到校园足球运动和校园体育锻炼中去，为其终身发展打下基础。

（4）提供良好的训练条件。包括场地、器材、器械等条件。在为学生提供良好锻炼条件以后我们会发现学生在足球活动中非常积极，而且有很大一部分学生都会参加足球活动甚至参与到其中，他们享受着运动带来的快乐时光并且在训练中收获很多知识和经验。这样对于提高学生上课效率有着很大意义，提供一定物质条件。对于校园足球来讲场地是最重要的组成部分，因为场地所决定了学生能够在不同的环境下实现更加健康的发展，同时也会获得更多锻炼身体的机会。其次就是可以充分发挥家长在支持校园足球队开展体育活动中的积极作用。一方面，利用家长来学校为青少年提供必要的饮食、休闲及运动消费等支持孩子发展体育锻炼习惯等活动，另一方面，可以组织学生参加体育锻炼活动或进行团队活动等运动形式让他们体会到了在体育运动中带来的快乐，

3 结语

农村中学开展足球课有着很好的基础，但是并不是每一位学生都对足球有热情，因此教师在教学过程中，应该根据学生需求进行针对性改革。教师应根据学生在校时间合理安排学生的足球课时间，充分利用课外时间丰富学生们的课余生活，培养学生们的足球兴趣。与此同时，教师应积极引导学生们走出校门走进社会，让他们参与到实践中来，发挥自己的作用来为足球运动献身。并且应根据学生的年龄特点和个体差异的特点，为他们设计出适合他们的教学方式。学生应积极参与到足球课中来，主动探究足球课堂上存在的问题与困难，在足球课的教学过程中应注重学生学习兴趣的培养与掌握。

本文系2021年广东省青少年校园足球暨学生体质提升专项课题“农村初中校园足球“学练赛”教学模式提升学生体质的实践研究”（编号：21SXZPT03）。

（作者单位：广州市从化区城郊中学）