“互联网+”时代传统图书出版与新媒体融合发展探索与实践

马广云

（北京航空航天大学出版社，北京 100191）

1. “互联网+”时代传统图书出版业面临的挑战和发展机遇

进入“互联网+”时代，以海量信息为主要特征的新媒体快速发展，数字化阅读蔚然成风，这对传统媒体包括传统图书出版行业造成巨大冲击。在“互联网+”影响下，传统媒体迎来全新的挑战，其占据的市场份额在新媒体冲击下逐渐萎缩，发展遭遇瓶颈。[1]图书出版行业如何走出困境，如何实现“互联网+”，走出一条与新媒体融合发展之路，已成为每一个图书出版者必须深度思考的问题。

“互联网+”的概念是对“互联网”这一传统概念的延伸，是技术和内容上的进步。[1]“互联网+”就是“互联网+传统行业”，是指借助于互联网平台，依托新兴科学技术，实现互联网与传统行业的深度融合。“互联网+”就是充分发挥互联网的优势，对传统行业进行优化、升级、转型。

对图书出版行业，“互联网+图书出版”，是利用“互联网+”技术对传统图书出版的一种拓展，传统图书出版行业通过互联网化完成产业升级，增强发展动力，提升效益。因此，在“互联网+”时代，传统图书出版行业在面临严峻挑战的同时，也迎来了新的发展机遇。传统图书出版要想获得新的发展生机，就需要与新媒体融合。

新闻出版广电总局和财政部在《关于推动传统出版和新兴出版融合发展的指导意见》中提出：“应推动传统出版和新兴出版融合发展，把传统出版的影响力向网络空间延伸。”[2]

中共中央办公厅和国务院办公厅在《关于加快推进媒体深度融合发展的意见》中指出：“要建立以内容建设为根本、先进技术为支撑、创新管理为保障的全媒体传播体系。”[3]图书出版行业认识到了“互联网+图书出版”的重要性和必要性，都在积极探索和实践“互联网+”背景下如何做好图书出版工作，如何将传统图书出版与“互联网+”进行有机融合，并积极推动传统图书出版向数字化出版转化。[4]随着5G、大数据、人工智能等新兴科学技术的不断发展，图书出版行业不断转型升级是大势所趋，只有顺应时代的潮流，才能实现开拓创新。

2. 传统图书出版与新媒体融合发展的数字化历程

进入21世纪以来，数字化技术的发展日新月异，数字化技术在图书出版领域的应用越来越深入和广泛。图书出版行业需要运用互联网思维开拓创新，融合数字化工具实现立体化传播。传统图书出版变革的基础是数字化技术。传统图书出版要利用数字化等新兴技术，发挥“互联网+”的技术和资源优势，通过计算机、智能手机等终端，给读者带来崭新的阅读体验。[5]

传统图书受篇幅与纸质载体的限制，只能在二维平面上展示静态的文字和图片信息，且信息量受限；随着人们对阅读体验要求的逐渐提升，传统图书中图文内容的表现力已不尽如人意，很难达到有效直观的传播效果。早期图书通过配带光盘、活动硬盘等来附加更多的图文、音频、视频等信息，向用户提供各种增值服务。

二维码技术诞生之后，借助于互联网的快速发展和智能手机的普及，其与传统图书出版的融合已逐渐深入到图书出版行业，为该行业赢得新的转机。使用二维码可以向读者展示更多的图文、音频、视频或动画等信息，使平面阅读扩展为多媒体阅读，使阅读更为立体化，而且二维码“一扫即用”式的信息呈现方式比书配盘更为便捷。二维码技术使传统图书突破了篇幅与纸质载体的限制，内容可无限扩展，阅读方式可动静结合，方便快捷，使传统纸质图书与多媒体真正实现了媒体融合。在图书出版行业，二维码在信息交换、延伸阅读、跨媒体传播方面的便捷有效已成为共识。[6-7]

随着数字化技术、云技术，以及AR、VR等各种新兴技术日新月异的发展，诞生了AR图书、VR图书等各种表现力丰富的融合图书出版产品；诞生了新形态的融媒化教材——云教材。这些融合图书出版产品的内容更加丰富化，让阅读更加立体化，更是创造性地发展了传统图书出版行业，并助力图书出版从知识提供向知识服务的全面变革。

传统图书出版以纸质媒介为基础，其变革的基础是数字化技术；新媒体以数字化媒介为基础，以全方位的数字化为特征（数字化存储、数字化传送、数字化阅读等）。传统图书出版与新媒体的融合发展不是简单的前后更替。虽然数字化阅读正在快速发展，但这并不意味着纸质阅读会消亡，纸质阅读，特别是对科技图书和教材来说，依然会有相当数量的读者存在，他们依然愿意为优质的内容买单，这为传统图书出版的转型升级提供了良好的受众基础。传统图书出版在“互联网+”时代，要探索多种媒介融合运用，依托“互联网+”，通过融合新兴数字化技术来“封装”优质内容，努力顺应时代的趋势，让传统图书出版走出一条融合发展之路。

3. 传统图书出版与新媒体融合发展的探索与实践

笔者所在的北京航空航天大学出版社（简称北航社）是以出版科技图书为主的传统大学出版社，没有数字化开发技术，缺少数字化专业人才，也缺少充沛的研发资金，故尚无足够的力量单独开发融合图书出版产品。但北航社仍然基于自身条件积极探索与实践“互联网+图书出版”的可行路径：应用互联网思维，通过与作者团队或技术平台合作的方式开发融合图书出版产品。采取的主要方式有：一是积极推进传统图书中融合二维码技术；二是探索传统科普图书中融合AR技术；三是开拓新形态融媒化教材——云教材建设。北航社近些年在探索与实践传统图书出版与新媒体融合发展方面取得了一定成绩，获得了读者的认可，实现了社会效益和经济效益的双赢。下面结合几个融合图书出版产品实例做一些介绍，以期能为出版业同行提供借鉴。

3.1 积极推进传统图书中融合二维码技术

二维码是物联网重要的终端识别技术。它与传统图书出版的结合是传统图书出版行业转型升级、数字化发展的新趋势。二维码在图书出版领域应用的优势很多，可以承载图文、音频、视频、动画等容量巨大的信息，还可以链接社交平台和网站。书中的二维码成为纸质图书的超链接，是线上和线下沟通的“桥梁”，是纸质图书与新媒体连接的通道。读者随时用智能手机扫描二维码，即可获取大量的延伸信息和更为丰富的信息传播手段。二维码不仅使读者的阅读体验得到提升，还提供了更为畅通便捷的双向信息传递，实现了图书出版者、作者和读者之间的交互。[6-7]

2010年国内出版行业开启了在纸质图书中使用二维码的序幕。北航社积极跟进，在纸质图书中融合二维码技术也已近10年，成效显著，所出版图书受到读者青睐。三维数字化技术（3D技术）是工业化和信息化深度融合与产业转型升级、创新驱动发展的推动力。北航社出版的《三维数字化创新设计手册》是由以3D模型数据为核心的数字技术服务商“数字工坊”精心打造的一本设计案例手册，涉及100多个项目实战案例的精选，还涉及数字化的制作、云技术的集成等。书中插入了180多个二维码，通过这些二维码配套了大量的3D数字化设计多媒体在线资源，包括：（1）3D模型在线浏览。每个模型都对应一个二维码，扫描二维码即可在线浏览模型，用手指滑动屏幕，即可对模型进行移动、旋转、缩放、剖切、装配等操作，可以通过旋转模型清晰地显示模型各面的相交关系，这是平面静态纸质图书所无法呈现的，大大增强了读者的多维空间想象力。（2）在线讨论社区。每个模型下方都配有在线讨论二维码，扫描二维码即可进入讨论社区，在线进行项目案例交流，在线浏览3D模型数据。指导教师也能够方便地在线进行现场指导并布置教学任务。在线讨论社区实现了作者、读者与指导教师之间的良好互动。（3）在线视频课程。扫描相关二维码即可进入3D数字化在线学习平台“谛国学堂”，围绕本书项目案例配套有诸多3D数字化设计过程视频课程，读者可方便地选课学习。（4）项目案例配套素材下载。例如书中各项目案例练习所需的零部件模型等，可扫描相关二维码链接网站即可下载。上述二维码在线资源由武汉新迪数字工程系统有限公司提供3D云技术支持。本书二维码所承载的3D数字化设计多媒体在线资源都经过精心设计，立体生动，深受读者青睐，可大大提高读者的3D数字化创新设计实战能力。

航空航天学术专著和教材为北航社的图书品牌之一，北航社在该类图书出版中也有许多二维码成功应用实例。比如，无人机凭借可远程遥控、具有自主飞行能力、成本低、安全系数高等优点，广泛应用于军事领域和民用领域。针对中等职业教育无人机操控与维修专业，北航社出版了一套“无人机专业创新型人才培养规划教材”，包括《无人机技术导论》《无人机应用技术导论》《无人机装配与调试技术》等。本套纸质教材借助于“远洋云课堂”教学平台，提供了海量的立体化教学素材，并通过二维码形式展现。本套教材涉及许多无人机专业相关的背景知识、基本概念、基本原理、技术应用等，纸质图书受篇幅所限，这些内容无法在书中一一详尽阐述，且传统图书中的图文表述方式又有些枯燥乏味。本套教材将这些内容制作成包括图文、音频、视频、动画等形式的新媒体内容，将平面静态的图文描述内容可视化、立体化。在正文各章节相应位置处插入对应二维码，扫码即可观看无人机的航拍作品、航模飞行表演等；并以图文、音频、视频、动画等多媒体方式动态展现各种无人机常见布局；各种无人机设备的工作原理；各种无人机系统的装配及调试过程；各种无人机的技术应用，如无人机植保作业、无人机物流等。“远洋云课堂”由天津远洋泓基电子工程有限公司提供支持。以二维码链接的“远洋云课堂”突破了时空限制，丰富了教材的内容，使教材内容的可读性和趣味性大大增强，受到师生的欢迎。

北航社出版的诸多图书借助于二维码便利的使用方法和所承载的丰富信息，拓展了内容维度，实现了图书平面图文内容与新媒体立体内容相结合的一体式阅读，取得了较好成效。北航社将以此为起点，努力做好基于二维码技术的图书内容设计，加强图书主题内容与二维码链接的新媒体内容的协调统一，推出更多能让读者获得良好阅读体验的优质二维码图书。

3.2 探索传统科普图书中融合AR技术

AR（Augmented Reality，增强现实）是近些年新兴的热点技术。AR技术是将虚拟三维模型动画、视频、音频、文字、图片等数字信息实时叠加显示到真实场景中，并与现实物体或者使用者实现自然互动的创新的人体交互技术。[8]

自2014年以来，AR技术与传统图书相结合的AR图书在国内市场相继面世。AR图书既保留了纸质图书的形式，又具有可视化、互动性特征。AR图书借助于智能手机、平板电脑等移动终端，将传统纸质图书中平面、静态的文字和图画内容，转化为视觉、听觉、触觉等立体可感的多维虚拟世界，让二维静态的图文“活”了起来，创造出栩栩如生的3D立体形象，并可实现与虚拟场景的交互。AR图书拓展了传统纸质图书内容的呈现形式，让读者“进入”全景式的虚拟世界，获得神奇的体验感。其独具的趣味性和新奇性优化了读者的阅读环境，激发了读者阅读和学习的兴趣。[8-9]

2017年，北航社出版了AR图书《宝宝的第一架纸飞机》，对AR技术与传统图书出版的融合进行了有益尝试。《宝宝的第一架纸飞机》是科普绘本，将纸飞机这一童年必备玩具，用心融入孩子们之间的玩耍、竞赛和分享之中，让孩子们对科学之美妙产生向往，在懵懂时期构建理性思维。该书含有十几种纸飞机折法教程，由北航徐大军师生团队提供AR技术支持。对儿童来说，阅读传统纸质图书中折纸的文字说明或者图示单调乏味，不易快速掌握折纸过程。本书借助于AR技术，让静态的飞机折叠图文内容“活”了起来。手机扫码下载iSpy App，打开iSpy App，扫描每一架纸飞机，这种纸飞机的折叠和玩耍方法就会以视听多方位的立体化方式生动、直观地展现出来，并将空气动力学的科学知识用儿童的语言娓娓道来。孩子们观赏着生动有趣的视频画面，聆听着声情并茂的讲解，从而获得生动有趣、富有沉浸感的阅读体验，可快速学会纸飞机的折叠和玩耍方法，并在玩耍中学到科学知识。《宝宝的第一架纸飞机》通过把科学知识与AR技术强势相加，增加了图书的趣味性和新奇性，激发了孩子们阅读和学习的兴趣，增强孩子们的想象力和创造力，实现了内容与形式的完美结合，让孩子们获取知识像唱歌一样简单快乐，真正实现了寓教于乐。该书在市场上获得了良好的口碑。

国内AR图书出版作为一种新技术与传统媒体的融合，尚在探索阶段。相对于普通图书，AR图书的生产成本较为昂贵，对技术和采编人员的要求较高，这些因素使其发展受到一定限制。但相信随着技术的发展，AR图书会有更好的发展前景。航空航天科普类图书是北航社近些年正在拓展的品牌之一，期待能在该类图书中继续尝试与AR技术的融合出版。

3.3 开拓新形态融媒化教材——云教材建设

在“互联网+”时代，数字化教育是未来教育的新趋势，它以数字化信息和网络为基础，利用数字化的多媒体教学资源进行教学，通过线上教学、直播教学等多种方式，展现代教育的多样性、便捷性。人们在网络世界中教与学，共享性、时效性和互动性得到增强，具有较广阔的发展前景。[5]

北航社应用互联网思维，积极探索和实践新形态数字化教材建设，探索新兴数字化技术和信息技术与教学的深度融合，多种媒介综合运用，表现力丰富的融媒化教材建设。北航校规划教材《飞机总体设计》作为北航社第一本融媒化教材，与北京智启蓝墨信息技术有限公司合作，于2020年以云教材形式推出。这也是全国首部航空航天专业的云教材。该云教材可作为飞行器设计相关专业的本科生和研究生的新形态线上教材，也可作为教师组建云班课时的支撑教材，有利于全面实现教学、教材、考核线上化。云教材《飞机总体设计》于2021年入选中国教育交通研究会评选的“首批全国交通运输类十大优秀云教材”。2021年，北航社继续与北京智启蓝墨信息技术有限公司合作，又出版了一系列面向高职高专、本科生教学的云教材。

这些云教材都基于云端移动服务，可移动跨平台跨终端使用，将文字、图片、画廊、语音、视频等多媒体内容相融合以立体化方式呈现，学、测、练在同一场沉浸式景里交互完成；提供读书笔记、阅读学习痕迹、交互练习结果等云同步，支持随时随地离线阅读和学习，为读者提供内容丰富、可扩展、富有沉浸感的全新阅读体验。这些云教材利用云计算、大数据、人工智能技术打包、封装，并具有全内容大数据特征，是学习行为可精准跟踪、学习过程可追溯的智能化教学资源体，取得了较好的教学效果。

云教材在内容生产、管理过程、产品形态的表现方式等方面与传统图书相比有了非常大的变化，涉及发行、版权和服务模式。云教材出版目前处于发展的待成熟阶段，其盈利模式是什么？什么样的教材适合开发云教材？这些都有待在运行过程中进一步探索。

北航社在传统图书出版与新媒体融合发展方面积极开展探索与实践，取得了较好成绩，并积累了一定经验。北航社将以此为开端，顺应“传播分发融媒化、需求应用个性化”的发展趋势，深入推进内容与科技融合，做好顶层设计，从软硬件环境、数据资源、运行体系建设等方面系统规划基本架构。[10]工作人员将进一步加强图书主题内容与新媒体延展内容的设计，研究新媒体融合发展技术实现的可行性，关注读者的阅读体验，还要加强线下增值服务，以满足读者深层次的阅读需求，推出更多优质的融合图书出版产品。[6]

4. 多媒介融合发展要坚持“内容为王”

中共中央办公厅和国务院办公厅在《关于加快推进媒体深度融合发展的意见》中指出：“要推进内容生产供给侧结构性改革，更加注重网络内容建设，始终保持内容定力，专注内容质量，扩大优质内容产能，创新内容表现形式，提升内容传播效果。”[3]在“互联网+”时代，“内容为王”仍然是图书出版的核心。内容是图书所要传播信息的灵魂，传统图书出版与新媒体融合不能脱离内容这一基础。无论数字化和信息化等技术如何发展，无论新媒体形态如何变化，媒体最主要的属性还是内容传播，优质的内容永远是媒体的生命线。包括图书出版者在内的所有媒体，都要厘清“技术”与“内容”的关系，要研究和运用新技术，但必须坚持以内容建设为根本，这是媒体的责任使命，更是媒体的立身之本。[11]

图书出版行业要以内容优势赢得发展优势，全面加强图书出版内容建设。

4.1 要应用“互联网+”思维实现图书选题精准策划

在“互联网+”时代，科学技术的发展日新月异，各网络资讯平台的信息异常丰富，要具备敏锐的洞察力和开拓意识，充分利用互联网平台，及时抓住图书出版先机，有针对性地设计图书内容：密切关注出版政策导向，紧跟科学新技术发展态势，进行细致的市场调研，掌握图书市场动态，洞察读者需求，挖掘作者信息，对错综复杂的海量信息进行归纳、分析、筛选，从中挖掘有市场竞争力、内容质量高的选题方向。

4.2 要严格执行选题论证制

必须坚持正确的政治方向、出版导向、价值取向；坚持把社会效益放在首位、社会效益和经济效益相统一的原则；要优化选题结构，提高选题质量，实施精品出版战略，着力提高出版物的思想价值和文化内涵。图书出版者要担当起传播先进的文化与科学知识的责任。

4.3 要坚持重大选题备案制度、“三审三校”制度，图书阅评制度

认真把好政治导向关、价值取向关、格调品味关和编校质量关，确保图书内容符合出版导向并真正满足读者需求。

结语

在“互联网+”时代，传统图书出版与新媒体融合是大势所趋，图书出版者要顺应时代的趋势，以变应变，主动拥抱互联网，积极探索“互联网+图书出版”模式，努力实现与新媒体的融合，在融合的基础上实现开拓创新。传统图书出版要看到时代的进步，与时俱进，不断更新自己的认知，高度关注新技术的发展，主动跟进，让新技术的使用真正成为图书出版新的增长点。还应该把重点放在生产出更加优良的图书内容上，以图书内容建设为根本，依托“互联网+”等新兴科学技术，推出读者真正需要的优质融合图书出版产品，让传统图书出版与新媒体的融合真正成为图书出版行业新的增长点。