略谈杂技学员的培养和实践模式

文、图|邵桂珍

作为一门历史悠久的传统艺术，今日的中国杂技正以其独特的表演方式与表达优势，在“坚定文化自信、讲好中国故事”方面发挥着举足轻重的作用。在这一新的形势下，对杂技人才的需求更加迫切，各级杂技团对杂技学员的培养和教育方面也格外重视。如何探索创新杂技学员的培养和实践模式，是各杂技团需要认真思考和对待的问题。

1.杂技学员的培养模式。虽然各杂技团的培养模式不尽相同，但通常采用两种方式，即团里招生送到艺校培养和以团代校培养。从整体情况看，培养的渠道较为狭窄。我国专业的杂技教育机构和学校较少，更多杂技学员的培养是通过各杂技团的内部训练，这就造成了杂技学员培养的规模和渠道都有一定的局限性。加之各地在杂技学员的培养上面临着生源少、招生难、留人难的困境，这也造成了学员的年龄、人数、文化程度、身体素质和技艺水平参差不齐，缺乏一定的系统性和规范性。另外，各团的师资水平也不平衡，一些资历较老、教学经验丰富的教师提前退休，造成许多杂技团教师队伍青黄不接；转岗杂技演员作为教师资历不足，专业素质和专业技能有待进一步提高，各团学员培养的层次和水平存在着较大差异。当然，从目前杂技事业发展的总体形势看，对杂技学员的培养问题，各团都给予了极大的重视。杂技界的有识之士对此也在不断呼吁。在实践中，大家也越来越清醒地认识到，重视学员的培养是决定一个团生存发展的大问题。换言之，只有重视杂技艺术规律，提高认识，把后备演员队伍的培养作为头等大事来抓，才能使团队有后劲并有所发展，真正让杂技这门艺术后继有人，使杂技事业得到长足发展。

2.科学训练是培养学员基本功的基础。一般来说，杂技学员的培养训练周期长、难度大，要完成高难度的训练，不靠科学的训练方法是不行的。笔者认为，每一名杂技教师首先都要清醒地认识到科学训练的重要性，根据各团里学员情况的实际，积极调整不科学的训练方法，借鉴学员培训工作上做得好的杂技院校的好经验、好做法，不断用新的而且经过实践证明确实好的科学的训练方法培训学员。同时，要针对每个学员的发展优势和自身条件量体裁衣，制订较全面的有计划的系统训练大纲，因材施教、从易到难、循序渐进，对一些条件好的学员还要有目标地进行专项训练，把体能训练与技能训练结合起来，做到有的放矢，避免因学而无用、练而无功挫伤学员练功的积极性。

3.培养兴趣。兴趣是最好的老师，从每个学员被招收的那天起，老师的责任首先就应该是培养学员对杂技产生兴趣，在专业课程训练的同时注重杂技知识的普及，向学员系统讲述杂技的历史和现状。有条件的团还应该采用大量的有关杂技发展、杂技比赛、杂技演出的视频资料向学员展示杂技艺术之美，让学员感受杂技艺术的魅力；还可以通过给学员讲述杂技名人的成长故事、带学员现场观摩杂技演出等形式，让学员产生对杂技这门艺术的崇敬之心。在开始训练的时候，消除学员的紧张感和恐惧感，让学员在兴趣的带动下训练，克服恐惧感，从而认识到自己如果经过科学、系统、刻苦的训练，也一定能成为一名优秀的杂技演员，甚至成为一个舞台明星，树立艺术信念和艺术理想。

4.善于发现学员优点，了解掌握学员的基本能力。从学员到艺校或团里正式参加培训开始，作为教师就要微笑地面对和接纳他们，和孩子们交朋友，了解他们的心理状况、生活习惯、性格特点等，要善于发现他们身上的优点，并分门别类地做好学员成长训练的教案记录，学员基本功训练过程中，教师应根据学员的年龄结构制订针对性较强的教学方案，对每个学员的腰、腿、臂等身体各部位的柔韧度、软开度、力量、速度、平衡能力等状态建立个例档案，这样才能结合每名学员的特点因人施教，扬长避短，从每名学员生理和心理的特点出发，从杂技基本功不同科目切入，通过教师的动作示范、勉励鞭策、耐心引导，让每名学员尽快适应专业训练，并在训练过程中让学员发现自身对肢体动作的喜欢和乐趣，一旦学员有了练功兴趣，就能以一种积极应对的心态面对极限性的训练。要让孩子们认识到，即使在训练中流汗、流泪甚至流血，那也只是作为杂技学员克服人体极限训练过程中的正常反应，要让孩子们懂得肯吃苦只是作为杂技学员走向成功的第一步，要想成为一名好的杂技演员就必须要吃苦，只有能吃苦才能走向成功的彼岸。

5.鼓励学员具备吃苦耐劳的精神的同时，不断提高学员的自信心。杂技基本功训练不仅是一项技能训练，它更需要学员在意志、心理素质方面经受锻炼，在体能和形体上具备同龄孩子所不具备的承受力、爆发力、柔韧性和灵敏度，在品格上具备吃苦耐劳的精神、不畏艰险的意志和团队精神。当然达到这样的要求需要一个循序渐进的过程，不是每名学员一开始都能达到这样的标准，不能一蹴而就，否则就会伤了学员练杂技的热情和积极性。另外，要建立教师和学员之间的平等关系，坚决杜绝对学员进行体罚、谩骂、恐吓等，逐步建立学员对教师的信任感，消除学员对难以掌握的技术动作的畏难情绪和恐惧心理，要想方设法地让学员以主动积极的心态、愉悦的心情投入到基本功的训练之中。此外，作为教师要善于观察学员的动作，做到善于表达、认真上手示范。学员在技能训练时，教师要随时跟进，及时帮助。师生之间要经常分析动作要领，共同寻求动作的突破，从而杜绝不必要的重复机械的动作训练。另外，在教学训练过程中，要从学员们的天性入手，定期举行教学观摩活动，除教师点评外，也可组织学员互相点评。在学员取得进步和成绩的时候，教师要注重精神鼓励或物质奖励，将学习成果通报家长，让教师、家长和学员共同分享成功的喜悦，不断提高学员们在练习杂技技艺过程中的自信心，从而主动克服困难去完成基本功和节目功的训练。

《千手软功》节目照

6.让学员自主学习，不断超越自我。由于学员认知程度上的差异，每个人技能训练达标进度不同，作为杂技教师还要注重培养学员们的自主学习能力。对于悟性好、各项训练技能提前达标的学员，在领导同意、本人自愿的前提下，鼓励他们提前进入下一阶段的训练计划，也可以加大这部分学员在音乐、舞蹈、表演等其他艺术素养课程上的学习力度，这样做的目的，也是为了促进和鞭策其他学习训练进度慢的学员向他们学习。根据这批优选学员的基本功和节目功的训练程度，让他们提前参与杂技团的节目排练，尽早上台进行实习演出。总之，自主学习既是对学员学习能力上的培养，也是对学员自信心和超越自我能力的培养，进而让学员实现步步向着新的训练目标不断超越、不断进步，并且为今后自己的技艺和能力的提升留下较好的空间。