《写作》2022年总目录

作者A C D F G高玉艾翔常金秋崔峦戴红贤杨晓白邓晓辉姜忠辉董卉川张宇杜怡方长安房广莹葛红兵范天玉H宫富顾甦泳顾之川郝敬波洪威雷胡亮黄海燕J 贾奈尔·阿德西特刘卫东L蒋成浩金鑫李远李建中李金松黎昇鑫李忠超刘伟刘艳马萧篇名市民社会与现代城市的纠葛——关于王松的《烟火》与天下霸唱的《大耍儿》邵燕祥诗歌的普希金情结建设以核心素养为导向的小学语文课程两个空间的交互：周邦彦羁旅词的情感内蕴创造力视角的跨课程写作教学：对商科课程的统计行动研究诗性的追寻——茅盾现代散文诗论共在与外展——论徐则臣《北上》的“准时间性”《中国写作学优秀论文选（1980—2020）》序学术著作的话语建构方式——论刘保昌《地域文化视野中的两湖现代文学研究》大学语文是中国学术的“根服务器”创意写作教学观的转型与可能——以格雷姆·哈珀《渴望写作》为视点论非虚构写作中的虚构问题反讽与成长——论鲁迅《孤独者》中学语文学科建设之路方言的转换与短篇小说形式的建构——以叶炜短篇小说为例观澜以溯源寻本以求道——应用文高端写作漫谈从《花椒木》看写作中的角色与时态问题高校写作通识教育的“金课”建设之道——基于江西财经大学“写作与沟通”课程的创新实践创意写作、疗愈写作和健康关怀的跨界融通——贾奈尔·阿德西特访谈被“围观”的写作——论莫言小说集《晚熟的人》“无形”与“有格”：沈从文写作教学活动的当代启示刘勰教我写论文——写作学视域下的《文心雕龙》研究论《儒林外史》的叙事纯度王绩《野望》的创作主题新诠《党政机关公文处理工作条例》研究综述（2012—2022）话本小说的叙事模式及对现代小说叙事的影响——以“二拍”为例期数/起始页1/80 2/102 1/10 1/73 6/116 2/76 5/67 5/5 5/125 4/37 6/98 6/34 2/6 1/16 5/43 5/91 4/100 3/123 6/5 5/74 1/57 3/98 3/82 3/90 6/88 6/25码

作者刘春勇黄音琪刘金波刘军强杨建闯刘俐俐刘去非刘去非刘世浩刘卫东M Q R S T W刘文欣刘欣玥周嘉宁刘馨遥柳宏王恺龙其林卢桢鲁小俊李颖陆敏秋罗帅马赫阳钱文亮卞文娅秦雅萌任传印沈晴沈钰洁苏婧孙慈姗孙国玲唐诗人李凤群唐晓燕曾葵芬陶军涂慧琴汪锋王笛王缅王逊篇名从“科幻迷”到科幻作家——阅读史视野下的《三体》写作考论微定制：高水平学术论文的写作与发表从具象到抽象——电影在说理写作教学中的应用作者与编辑深度交流沟通的意义何在？——来自作者角度的反思与总结外语演讲稿写作巧用“视觉”语言国际新闻写作中的“视觉”沟通问题论汪曾祺小说中的性描写及其审美价值表达英语国家创意写作研究的前沿话题——基于2020—2021年创意写作研究学会年会的观察日常书写、母题重述与疾病叙事——寻觅巴金《寒夜》的文学坐标被照亮的世纪冒险与个体风景——周嘉宁访谈录形式与远景——细读骆宾基《一九四四年的事件》“文体创造”的概念内涵与理论意义粗粝生活中的温情与坚守——蒋晚艳创作论闻一多留美期间诗歌的风景抒写中国书院文学活动编年史的编写构想巴金《寒夜》中的无政府主义伦理学问题废名小说的接受与回响——以沈从文对废名的“误读”为中心文体资源、时代记忆与学者的文学写作——於可训《乡野传奇集》分享会纪要生计问题的书写与阿Q的革命契机——重读《阿Q正传》巴金抗战小说中的“小人小事”心文学：从《金刚经》谈佛教文学的写作之道从王占黑小说的叙事空间看现当代文学的城市经验变迁王葆心文章学中的阅读方法论析美国写作教育的发展历程、主要特点与启发意义“穿越语言之墙”——郁达夫《沉沦》中的“跨语际实践”以“创造力”为核心的创意写作——基于深度心理学理论人性书写与城乡文明互认——李凤群访谈论新时代“银发写作”群国家社科基金项目申请书写作的原则、过程与策略《寻梦环游记》的复调地理叙事及其艺术传达统编高中语文教材使用中的几个问题历史与文学——关于大众历史写作的几个问题“落墨”（Inkshedding）：一项开创性的写作实践一部自撰自评自注的独特作文选——《评注论说轨范》述论期数/起始页3/23 4/76 1/49 4/70 1/120 4/107 6/63 1/64 2/52 1/41 2/25 3/52 2/109 4/30 4/43 2/43 5/56 1/23 6/45 2/34 4/61 1/103 3/64 6/106 2/15 2/121 3/15 5/49 3/107 2/70 1/19 4/5 5/100 3/114码

作者王冰云王帆英王桂妹王琪王海龙王仁宝邓国飞王帅乃王旭烽宋时磊王芷晨温儒敏闻黎明吴翔宇任超X吴中胜肖波肖蔚Y萧映史婉莹谢尚发甫跃辉熊辉杨慧莹杨欣欣叶炜易永谊刘卫东余婉卉Z战玉冰张均张梅张星星赵汗青姜涛赵瑞君朱鸿朱省果张志华邹茜邹建军篇名创意写作教育在澳门的发展路径与探索《红玫瑰与白玫瑰》的审美构建抗战时期东北在地作家的农民书写学术写作教学：翁贝托·艾柯的理念与方法於可训小说《猖日》的民俗狂欢化书写《小房子》的斜阳重奏曲——透视绘本的三维叙事艺术《望江南》：江南与茶人精神的文学书写——王旭烽访谈近代文章学的一种路径：吴闿生《孟子文法读本》的评点体系新课标、新教材、新高考与语文教学改革的几个关键点我与《闻一多年谱长编》幻想的越界与限制——《猫头鹰恩仇录》“凯尔特神话”的阈限写作机制与功能博而能一：《文心雕龙》对建构中国创意写作学的启示智库咨询报告的文体特征与写作策略历史意识、家族隐喻与诗性表达——评《望江南》中的文化书写重回当下的乡村——林白《北流》的返乡叙事新乡土、创意写作与80后的文学症候——甫跃辉访谈录以译代作：闻一多早期新诗创作的特殊方式从“新的抒情”到“普通的生活”：穆旦诗歌写作的理念变迁《人世间》电视剧与原著叙事差异分析——以个人创作与大众艺术不同特性为视角元宇宙：一场人类的精神探险——关于元宇宙的五个关键词温州大学创意写作学科发展路径探索陈寅恪的文学史观与“修辞立其诚”的写作倾向——基于《元白诗笺证稿》的考察学识、诗意、“有情”与文章的成长——读张新颖随笔集七种札记感念万物的写作——论刘第红的文学世界中国传统文化视域下的成长母题——以《西游记》为例论废名小说的“画境”生成“反者诗之动”：论臧棣诗之“自然”解放、升华、围困：孙频小说性描写的三重面向散文的本义、前散文与百年散文观之考辨公文写作科学探索二十年（2000—2020）述评——基于CNKI数据库的可视化计量分析张执浩诗歌的伦理情境与审美痛感期数/起始页码5/107 1/112 2/60 4/87 4/94 5/31 3/5 3/58 1/5 4/15 5/20 4/115 6/81 5/82 6/52 1/34 4/23 2/92 3/39 3/31 4/122 4/52 2/114 3/73 5/9 6/72 1/86 1/96 6/13 5/114 2/84