2022年《体育教学》总目录

「刊首」

· 冰雪科普助力北京冬奥遗产可持续发展 …………（1.01)

·这是一个美好的时代 ………………………………（2.01)

·体育课程一体化为学生幸福人生奠基 ……………（3.01)

·疫情下的学校体育思考 ……………………………（4.01)

·变化与突破——《义务教育体育与健康课程标准（2022年版）解读》摘登……………………………（5.01)

·奥林匹克日话教育 …………………………………（6.01)

·与时俱进，改革创新——写在《义务教育体育与健康课程标准（2022年版）》正式颁布之后 ………………………………………（7.01)

·使命与责任 继承与发扬……………………………（8.01)

·新时代体育教师专业素养的定位与发展 …………（9.01)

·加强学科实践 推进教学转型 ……………………（10.01)

·探索体教融合的学校体育高质量发展……………（11.01)

·从世界杯看体育教育………………………………（12.01)

「消息报道」

·中国教育学会体育与卫生分会2021年理事会在京举行………………………………………………………（1.04)

· 畅论冰雪梦 健身迎冬奥——北京教育学院举行迎冬奥倒计时30天体育文化论坛 ……………………（1.05)

·《体育教学》2022年第1期“学校体育热点话题”微论坛顺利举行 ……………………………………………（1.06)

「特别关注/北京2022冬奥会」

· 从北京2022冬奥会看我国青少年体育发展——专家、媒体谈北京2022冬奥会带给我们的启示 ………………（2.04)

· 弘扬奥运精神 勇担新时代体育人光荣使命——首都体育学院教师和学生参与北京2022冬奥会赛事服务工作………………………………………………………（2.08)

·有爱无碍 容融与共——专家、媒体谈北京2022年冬残奥会带给我们的启示………………………………………………………（3.08)

「特别关注/新冠肺炎疫情防控」

·新冠疫情下居家体育锻炼指导 ……………………（4.08)

· 关注居家体育锻炼 彰显在线教学实效——上海市嘉定区小学体育与健身学科在线教学工作实践探索 ……（4.09)

·“运动+互动”融合 彰显教学智慧——上海市小学体育在线教学互动设计与实施 …（4.11)

·上海市高中“空中课堂”资源利用与居家体育课程的实践………………………………………………………（4.13)

·TABATA训练法结合专项体育的居家锻炼实践…（4.15)

·《义务教育课程方案和课程标准(2022年版)》正式发布

………………………………………………………（5.04)

·体育与健康课程的重要变化与基本理念——《义务教育体育与健康课程标准（2022年版）》专家系列解读之一 …………………………………（5.05)

「特别关注/聚焦“课程标准（2022年版）”」

·“体育核心素养与课堂教学设计”专题讨论六人谈（一）：体育核心素养与课堂教学目标设计 ………………（2. 10)

·“体育核心素养与课堂教学设计”专题讨论六人谈（二）：体育核心素养与课堂教学内容选择 …（4.04)

·义务教育体育与健康课程实践中的疑惑与解答——《义务教育体育与健康课程标准（2022年版）》专家解读 ……………………………………………（6.04)

·正确认识与理解课程核心素养、课程目标、水平目标——《义务教育体育与健康课程标准（2022年版）》专家解读 ……………………………………………（6.06)

·深刻领会新课标的核心要求 聚焦核心素养的教学实践——《义务教育体育与健康课程标准（2022年版）》指向性分析与思考 …………………………………（6.08)

·“体育与健康课程核心素养与课堂教学设计”专题讨论六人谈（三）：指向核心素养的体育大单元教学设计………………………………………………………（6.12)

·正确认识基本运动技能 为培养运动能力奠基——《义务教育体育与健康课程标准（2022年版）》专家解读……………………………………………（7.04)

·基于核心素养的体育实践课课时教学设计与实施——《义务教育体育与健康课程标准（2022年版）》专家解读 ……………………………………………（8.04)

·正确认识与实施体能教学提高学生健康水平——《义务教育体育与健康课程标准（2022年版）》专家解读 ……………………………………………（8.08)

·体育核心素养与体育课堂教学设计专家六人谈——指向核心素养背景下学习方式的新思考 ……（8.10)

·正确进行健康教育 为学生健康成长奠基——《义务教育体育与健康课程标准（2022年版）》专家解读……………………………………………（10.06)

·“体育与健康课程核心素养与课堂教学设计”专家六人谈（五）：如何实现数字科技赋能体育教学…（10.09)

·“体育与健康课程核心素养与课堂教学设计”专家六人谈（六）：如何进行体育课堂学习评价………（12.10)

「特别关注/发展体育运动 增强人民体质」

·纪念毛泽东题词“发展体育运动 增强人民体质”70周年——兼论题词对学校体育的时代影响与当代价值 （6.16)

「特别关注/教师节专题」

·丹心一片洒山南 点燃星光耀高原——专访2022年“全国教书育人楷模” …………（9.04)

·根植沃土 坚守初心 筑梦远行——从一名普通体育教师到国家级教学名师的成长之路………………………………………………………（9.07)

·新时代体育教师对中华体育精神的弘扬与传承 …（9.10)

「特别关注」

·爱心照亮山里娃 青春舞动“云之梦”——专访党的二十大代表、浙江省云和三中体育教师钟华燕…………………………………………………………（10.04)

「特别关注/新时代学校体育高质量发展论坛」

·新时代十年青少年体育发展的政策引领与实践路向……………………………………………………（12.04)

·新时代学校体育高质量发展的核心追求：提高学生的核心素养………………………………………（12.05)

·新时代体育教师对中华体育精神的弘扬与传承 …（12.07)

·运动传感网在中小学体育教学中的应用实践和探索……………………………………………………（12.08)

「专题报道/长三角成果展示」

·打造研究发展共同体 促进体育教育更有意义——记浙江省衢州市课题成果推广暨长三角体育名师工作室联盟启动活动 ………………………………（5.08)

·6～8岁儿童“视-动协调”能力诊断与干预研究成果报告…………………………………………………………（5.09)

·发展“视-动协调”能力的海绵球抛接单元教学计划…………………………………………………………（5.12)

·发展“视-动协调”能力的帽球抛接单元教学计划与课时设计 ……………………………………………（5.14)

·校本开发课程：沙球运动特点及内容方案 ………（5.18)

·课堂转型让“以体育人”真正落地——在“衢州市课题成果推广暨长三角体育名师工作室联盟启动活动”中的发言 ………………………（5.20)

「专题报道/浙江省体育课堂教学转型」

·高一篮球“传接球技战术及运用”大单元构建…（10.13)

·篮球“传接球技战术练习方法2：两传一抢”教学设计…………………………………………………………（10.17)

·问题的意义与来源——以基本问题的设计为例………………………（10.20)

·问题的表达与回应——以具体问题的设计与表达为例………………（10.23)

·问题的应用与实践——以《发展上肢力量技术方法：多种形式俯卧撑》一课为例……………………………………………（10.25)

「专题报道/学校体育这十年」

·2012-2022年学校体育十年文件汇总 ……………（9.13)

·进展 成绩 展望——我国初中升学体育考试十年回眸 ……………（9.15)

·学校体育十年的改革与发展 ………………………（9.16)

·我与学校体育改革这十年 …………………………（9.18)

·重庆市中小学体育与健康十年课程改革之路 ……（9.19)

·忆十年峥嵘，学校体育砥砺前行 …………………（9.20)

·传承 践行 融合——上海市学校体育十年改革与发展 ……………（9.21)

·改变与发展——重庆市南岸区珊瑚鲁能小学体育“十年之变”（9.22)

·校园体育的力量——记四川省凉山州美姑县尔其乡依惹村小学学校体育十年变化 ………………………………………（9.23)

·在发展中阔步前行的学校体育——记深圳市宝安区天骄小学学校体育的十年改革…………………………………………………………（9.25)

·理念、行动和成效——记上海市市东实验学校体育课改 ……………（9.26)

「专题报道/大单元教学设计」

·水平四体操技巧大单元整体设计理念与方法 ……（1.22)

·水平四（八年级）体操技巧组合动作学练与应用大单元………………………………………………………（1.25)

·初中足球实战比赛主题大单元教学方案的设计思路………………………………………………………（1.28)

·初一年级男生足球实战比赛主题大单元教学方案 （1.31)

·“学练赛”一体化初中排球大单元设计与实施 …（2.14)

· 初中女生“以排球传垫球为主的隔网6v6比赛体验”大单元学习方案 ………………………………… （2.16)

·实战情境下防身术模块学练赛教学方案的设计理念和思路………………………………………………………（2.18)

·指向实战比赛的小学六年级篮球大单元教学设计 （5.23)

·小学四年级3v3篮球比赛主题大单元教学设计……（5.27)

·基于足球项目特性创设真实情境的小学三年级大单元教学研究 ……………………………………………（5.31)

·基于多向思维法的初中健美操大单元教学设计思路与方案………………………………………………………（6.25)

·小学五年级大单元教学研究——基于篮球项目特性创设真实情境 ……………（6.30)

·“学练赛”一体化视角下高一蛙泳模块教学的设计思路与方案 …………………………………………（6.35)

·基于真实情境的小学四年级武术大单元教学设计 （7.07)

·基于实战情境的小学四年级篮球大单元教学设计 （7.11)

·基于学习进阶的初中体操技巧大单元教学构建 …（8.14)

·初中足球大单元教学设计与实施的路径与策略 …（8.20)

·感觉统合理论视域下水平一基本运动技能大单元教学研究…………………………………………………………（9.27)

·新课标背景下初中排球大单元“学、练、赛”一体化设计与实施……………………………………………（9.31)

「专题讨论/体育教学与“教会、勤练、常赛”」

·落实“教会、勤练、常赛”提高体育教学质量——以小学中高年级篮球教学为例 ………………（3.08)

· 运动教育模式在“教会、勤练、常赛”教学思路中的价值探析 …………………………………………………（3.11)

·供给侧改革视角下中学体育“教会、勤练、常赛”的教学策略 ……………………………………………（3.13)

·基于项群理论的水平四“学、练、评”一致性教学策略………………………………………………………（11.04)

·“学练三个一”视域下开放式运动技能的学习策略——以八年级多种形式的篮球运球设计为例……（11.07)

·“学、练、赛”一体化视域下关于“赛”的思考（11.09)

·“学、练、赛”一体化视角下运用维度中“赛”环节的构建——以《足球：脚内侧传接球的运用方法》教学为例………………………………………………（11.12)

·体育课堂中关于“赛”的评价初探………………（11.15)

「专题讨论/体育家庭作业」

·“双减”政策背景下初中体育家庭作业面临的挑战与应对策略 …………………………………………（12.14)

·“双减”政策背景下体育家庭作业的设计与实施…………………………………………………………（12.16)

·“双减”政策背景下“健康银行”体育作业的设计及实施…………………………………………………（12.19)

「教学探蹊」

·幸福体育课程模式建构恰逢其时 …………………（1.07)

·基于动作教育模式的体育教学设计及案例 ………（1.10)

·体育课堂中运用情境教学的思考——基于对21节市级基本功赛课的观摩 …………（1.13)

·弘扬中华优秀传统文化 深化小学体育课程改革…（1.15)

·“体医融合”在小学体育与健康课堂的教学实践——以《运动强度》一课为例 ……………………（1.18)

· 新时代学校体育工作背景下的中考体育训练教学实践与探究 ………………………………………………（1.20)

· 北京市义务教育体育与健康考核评价改革思路及实施策略思考 …………………………………………………（2.22)

· 深化学校体育改革 促进学生全面发展——北京师范大学实验小学校园“体育年”模式探索与评价创新 …（2.25)

·“双减”背景下课外体育活动的开展策略：家校社一体化探索…………………………………………………（2.28)

·荷球运动进校园助力青少年健康发展（2.30)

·巧用体测联赛 构建常赛机制 提升体质健康测试效果………………………………………………………（2.32)

·基于校园篮球赛事的篮球教育模式实践与探索——以北京大学附属中学为例 ……………………（2.34)

·室内体育课存在的问题与解决策略 ………………（2.37)

·基于精准教学的体育课堂教学质量优化策略 ……（2.39)

·三级预防：体育课堂安全问题的有效应对与处理策略………………………………………………………（2.42)

·基于“生命自护”视角下的小学体育教学新思路 （2.44)

·小学生抢篮板球中出现的问题及解决策略 ………（2.46)

· 基于“学练三个一”视角下高中篮球课基本部分教学的研究 ………………………………………………（2.48)

·乘体教融合东风 扬帆起航——以博平小学排球运动发展为例 ………………（2.50)

·“学、练、赛”视角下自编操校本化“三步曲” （2.52)

·融合跑酷元素的小学高段身体素质练习实践研究 （3.16)

·新兴特色体育运动项目“校球”的研究与实践 …（3.18)

·一体化视域下体育基础知识智慧课堂的应用实践 （3.20)

·中小学女生经期的体育锻炼与健康促进 …………（3.22)

·中小学体育“四实”观课议课模式研究 …………（3.24)

·成都市中考体育改革背景下小学体育创新破局的思考………………………………………………………（3.26)

·“双减”政策下青少年艺体教育的新契机 ………（3.29)

·关于发展儿童青少年引体向上动作能力的思考 …（3.32)

·“强基计划”视阈下基于CPS模型的持球突破教学案例分析 ……………………………………………（3.36)

·中学生健康素养现状及培养路径探讨——以哈密市5所中学调查为例……………………（3.40)

·加减混合 激趣促学——例谈小学新入学学生队列队形之有效性教学（3.42)

·“约·悦·跃”：小学体育“乐跑”拓展课的实践与研究………………………………………………………（3.44)

·“教为不教”理念下的小学体育教学策略探索… （3.46)

·“四有”体育课教学结构构建与实施建议 ………（4.17)

·中学体育教学中学生深度学习思维培养的策略探析………………………………………………………（4.20)

· 构建“教会、勤练、常赛”的立体化学校体育新样态实践研究……………………………………………（4.23)

·指向高阶思维的中学体育课堂“五步教学法”——以水平四《篮球：掩护配合》为例 …………（4.26)

·对提高体育教师教学语言表达能力的思考 ………（4.28)

·五育并举 德润童心——以厦门市大同小学趣味跑操活动为例 ………（4.30)

·结构化体育教学视域下小学篮球行进间运球单元设计与实践 ………………………………………………（4.32)

·“思”以贯之 “学、练、赛、评”教学模式的实践探索——以水平二“快速跑”教学为例 ………………（4.34)

·聚焦教材特点 分阶游戏教学——例谈小学篮球教学中的游戏运用策略 ………（4.37)

·基于“学-练-用”一体化的学校体育工作创新与实践………………………………………………………（4.38)

·“双减”政策背景下学生“健康力”一体化培育的实践探索 ……………………………………………（5.35)

·“双减”政策背景下小学体育家庭作业的探索与思考………………………………………………………（5.37)

·“双减”背景下小学体育作业形式多样化实施策略………………………………………………………（5.39)

·“常赛”视阈下体育课教学比赛的实践探讨 ……（5.42)

·“学习单”：让体育学习真正发生 ………………（5.43)

·基于OBE教育理念提升小学生体育品德的对策研究………………………………………………………（5.47)

·“学练三个一”视角下小学体育情境教学的实践运用——以水平一（二年级）《仰卧推起成桥的技术方法》课为例 ………………………………………………（5.50)

·中小学体育教学中融入“思政元素”的意义、原则与路径 …………………………………………………（5.52)

·浅析“小动作”分解法在高中阶段篮球技术教学中的应用 …………………………………………………（5.54)

·体育教师“六视角”观评课的实践与反思 ………（6.38)

·短视频“链接”体育家庭作业的行动探索 ………（6.40)

·课堂日志：技术赋能下小学体育课堂表现评价的实践研究………………………………………………………（6.42)

·异常天气下室内体育教学体系的构建与实践研究 （6.44)

·“技体合一”开展跳绳大课间的“学、练、赛”实践………………………………………………………（6.46)

·新课标视域下高中体育课中体育品德的教学评价启示………………………………………………………（6.49)

·运动教育模式下高中篮球课堂过程性评价的应用研究………………………………………………………（6.51)

·基于特殊教育视角的“体教融合” ………………（6.54)

·基于适应体育在随班就读生中实施精准教学的策略探究 葛理达…………………………………………（7.16)

·优化30分钟大课间体育活动提升学生体质健康 …（7.19)

·“学、练、赛、评”在小学羽毛球教学中的运用策略研究 …………………………………………………（7.21)

·“一校一品”背景下花样跳绳校本课程的构建与实施………………………………………………………（7.23)

·从“离身”到“具身”:体育教育认知转向………（7.25)

·思政元素融入中小学体育课堂教学中的途径研究 （7.27)

·学生基本身体活动能力的测评分析与教学策略 …（7.29)

·体育教师技能大赛如何“备赛” …………………（7.33)

·“学、练、赛、评”：小学跳绳一体化单元教学设计………………………………………………………（7.35)

·体教融合视阈下体育传统特色学校发展路径探析 （7.37)

·中小学生体育学习成长性评价及其管理方略 ……（7.41)

·浅析体育教学中如何用“问题链”促进学生深度学习——以篮球《持球突破》为例 ……………………（7.44)

·核心素养视角下小学趣味田径项目课程的开发与实践………………………………………………………（7.46)

·“四维”练习体系助力小学生排球垫球能力提升 （7.48)

·学校传统体育项目“常赛”的机制与创新 ………（7.50)

·基于LTAD体系的小学体育社团改革研究——以北京大学附属小学为例 ……………………（7.52)

·大中小学体育课程思政一体化教育研究 …………（8.23)

·“双减”政策背景下区域线上体育教学新模式探索………………………………………………………（8.26)

·目标驱动下契约式教学法在高中田径教学中的应用………………………………………………………（8.28)

·核心素养背景下教学目标描述模型的应用研究 …（8.30)

· 中华优秀传统文化引入小学体育教学的实践探索（8.32)

· 一体化背景下构建学校“大”体育策略…………（8.36)

·“教会、勤练、常赛”视角下提升小学足球教学质量的策略研究 …………………………………………（8.39)

·“望、闻、问、切”四法在体育课评价中的辩证运用………………………………………………………（8.41)

·“教会、勤练、常赛”视角下小学篮球教学内容的优化与应用……………………………………………（8.43)

·“教会、勤练、常赛”视角下初中体育选项走班教学的实施与研究 ………………………………………（8.47)

·让跨学科知识成为体育课情境教学的“催化剂” （8.50)

·链·练·炼：提升初中生运动能力的路径探索——以羽毛球项目为例 ……………………………（8.52)

·疫情下中学生心理健康的影响因素及调适对策 …（8.55)

·构建学习目标体系落实体育与健康课程核心素养 （9.35)

·基于“学、练、评”的初中体育与健康学科教学评价的设计与实践 …………………………………………（9.37)

·从点到体：基于单元整体的结构化教学探究 ……（9.40)

·《纲要》中“方法是内容”的核心要义与操作路径………………………………………………………（9.43)

·身体素养与动机对个体的重要意义 ………………（9.46)

·浅谈“双减”背景下家庭体育的作用与价值 ……（9.49)

·“一核四翼”：学生体质健康的实践研究 ………（9.51)

·中小学体育课外作业的设计及注意事项 …………（9.54)

·STEM教育理念应用于体育课堂教学的实践初探 （9.57)

·学科特性下的智慧体育：赋能体育课堂、促进学生核心素养形成………………………………………（10.29)

·“学、练、赛、评”背景下初中体育课堂教学实践——以《足球：脚内侧踢球》为例………………（10.31)

·“体能运动之美”课堂教学的几点思考…………（10.33)

·高中篮球持球突破单元构建………………………（10.35)

·情境·规则·工具——体育与健康课程核心素养在教学中的实现框架……………………（10.37)

·“学、练、赛、评”在球类战术教学中的运用…（10.40)

·基于核心素养的高中体育课堂教学目标设计思考（10.43)

·体育微课资源的开发建构及实践应用研究………（10.46)

·“双减”政策背景下AI技术驱动中小学体育家庭作业的创新性发展………………………………………（10.49)

·大中小学体育课程思政教育一体化探讨…………（10.52)

·跨学科主题学习背景下体育与劳动学科融合的可行性、难点与策略…………………………………………（10.54)

·基于青少年体质健康促进的学校体育实践路径…（10.56)

·新课标理念下的小学田径类教材大单元教学策略（11.17)

·体育与健康课程中增值评价的探索与应用………（11.21)

·高中学生体育家庭作业“1+X”套餐设计………（11.24)

·“SMART”原则助力高效体育课堂 ……………（11.26)

·“双减”背景下小学体育家庭作业的设计与实施路径研究………………………………………………（11.29)

·运动能力视角下折返跑迁移到篮球教学中的实践研究………………………………………………………（11.32)

·基于问题导向的体育教学情境化设计与实施……（11.35)

·从“教会、勤练、常赛”的角度谈“绳韵”课程的设计与实践………………………………………………（11.38)

·小学体育“选项走班制”的实践探索——以“3+2”体育课程为例……………………（11.41)

·“双减”政策背景下跆拳道项目融入学校体育的探索……………………………………………………（11.44)

·以“学习社区”为单位探究高中剪式变身跳的科学训练方法………………………………………………（11.46)

·金泰尔动作技能分类法视域下中考排球自垫球教学策略………………………………………………………（11.48)

·浅谈上海高中体育空中课堂中武术视频课的融合式教学………………………………………………………（11.51)

·新课标背景下的结构化体育教学思考……………（12.21)

·体育与劳动课程跨学科主题学习活动的价值定位与案例设计——以“吹响劳动的号角”主题活动为例 ………（12.24)

·体育选项走班制的选项策略与实施方式思考……（12.27)

·基于“学、练、赛、评”一体化的单元教学设计与实施——以九年级篮球单元为例………………………（12.30)

·“教会”视域下初中体育开放性运动项目策略研究………………………………………………………（12.34)

·基于“教会、勤练、常赛”的高中篮球专项课教学设计与实施——以上海市徐汇中学为例………………………（12.36)

·核心素养导向下学生“基本身体活动能力”的评价与结果运用…………………………………………（12.38)

·小学体育课堂中提高学生篮球实战能力的策略…（12.42)

·深化小学兴趣化课改 优化课堂育人模式——以“二年级双脚跳上跳下”一课为例………（12.44)

·基于“阶段性班级联赛”模式提升学生体育素养的探索………………………………………………………（12.46)

·莫斯顿互惠教学模式在排球教学中的实践………（12.48)

·中小学生篮球比赛中违例情况的问题分析与执裁要点………………………………………………………（12.50)

·基于“学、练、赛”模式 探究器材运用“三路径”——以二年级《立定跳远的练习方法1》课程设计为例………………………………………………………（12.52)

「校长谈体育」

·适合学生的体育，才是真正的体育 ………………（2.54)

「奥林匹克教育」

·吉林省“冰雪运动进校园”的实践经验及启示——访吉林省教育厅体卫艺处处长胡仁友 ………（2.57)

·北京冬奥会背景下冰雪运动进校园的可持续发展策略…………………………………………………………（2.59)

· 弘扬奥运精神 勇担新时代体育人光荣使命——首都体育学院（北京国际奥林匹克学院）服务保障冬奥会、冬残奥会工作纪实 ………………………（4.48)

·北京冬残奥会背景下学校残奥教育的目标、实施与价值探析 ……………………………………………（4.52)

·北京冬奥会NTO之旅，启迪教研工作 ……………（4.54)

·北京冬奥会背景下“滑冰项目+体能”家庭体育作业的开发与设计 ………………………………………（4.55)

·体育教师逐梦冬奥，带领学生向未来 ……………（4.57)

·北京冬奥会主题舞《一起向未来》的创编设计与策略…………………………………………………………（4.58)

·基于北京2022年冬奥会和冬残奥会的奥林匹克教育活动研究………………………………………………（6.18)

·基于科技馆专业化体系开展青少年冰雪科普教育的实践与思考……………………………………………（6.21)

·北京市中小学冬奥冰雪运动数据库建设研究 ……（6.23)

「科技赋能体育教学」

·多元融合下的体育教学科技新时代 ………………（1.34)

·数字孪生技术在中小学体育教育教学中的应用思考………………………………………………………（1.35)

·科技赋能 开创体育教育新局面……………………（1.38)

·“冠军模型”助力体教融合创新发展 ……………（2.62)

· 关于“体育教学+科技”与“科技+体育教学”的辩证思考………………………………………………（2.64)

·“AI+体育”：基于人工智能的小学体育家庭作业模式实践研究——以“天天跳绳”App为例…………… （3. 59)

·新基建赋能体育教育的特征、场景及展望 ………（3. 62)

·“零点体育”心率指标的实时监测与运动负荷评价——以北京第二实验小学为例 ……………………（3. 66)

· 科技赋能体育教学初探索——北京市第五十五中学“全天监测”与健康体能干预研究 ………………………（4.41)

·人工智能助力提升中小学学生身体活动锻炼效果研究………………………………………………………（4.44)

·科技赋能:让体育课堂“智慧”运转………………（4.46)

·智慧体育监测评估系统与教学应用共同体的实践研究………………………………………………………（6.66)

·“双减”政策背景下课外体育活动的开展策略：基于科技赋能视角的探索 …………………………（6.69)

·推动“数智体育”建设 提升中小学体育课教学效能………………………………………………………（8.71)

·精准锻炼：AI技术赋能跳绳项目的实践探究 ……（8.73)

·可视化家庭锻炼平台赋能学生体质提升 …………（8.75)

·体育智慧平台的构建与应用研究 …………………（9.76)

·虚拟现实技术在游泳教学课中的应用探索 ………（9.79)

·虚职业院校数字化体能教室建设与“三教”改革………………………………………………………（12.73)

·基于大数据技术的小学生体质健康课内外干预路径与策略………………………………………………………（12.75)

「教研园地」

·“点、线、面”三位一体体育教研评价体系的探索与实践………………………………………………………（1.40)

· 聚焦“组、校、片、区”联合教研视角下的体育教师专业发展——以江苏省铜山区体育教师“三能”基本功竞赛为例………………………………………………………（1.43)

·“解锁”体育模拟上课的“五策略” ……………（6.56)

·基于“关键教育事件”的新教师沙龙式教研探索 （6.59)

·提升青年体育教师专业发展的路径探索 …………（8.57)

·提质增效教研先行，师生互促稳步提升——乌鲁木齐市学校体育“1263一体化”育人模式实践的阶段性成果 ………………………………………（8.59)

·区域共同体教研的困境及其优化路径……………（10.64)

·好书约读：集团化办学背景下体育教师理论学习模式探索………………………………………………………（10.67)

·中小学体育教师科研“三路径”策略……………（10.70)

·体育与健康学科“培赛一体”网络研训模型建构的实践与思考…………………………………………（12.54)

·打造高质量校本教研活动“四步曲”……………（12.57)

「他山之石」

·新时代背景下美国中小学体育教材对我国体育教材建设的启示…………………………………………（10.72)

「实案选登」

· 水平二（三年级）“连续跳跃障碍”单元教学计划与教案设计 …………………………………………………（1. 45)

· 水平三（六年级）基于智慧体育的小篮球传、运、投组合技术教学设计 ………………………………………（1.48)

·水平二（三年级）后滚翻教学设计 ………………（1.52)

·投出精彩 投向冬奥——小学《地板冰壶发壶》教学设计…………………………………………………………（2.72)

·水平四鱼跃前滚翻教学设计 ………………………（2.74)

·八年级足球拨球过人教学设计 ……………………（3.54)

·五年级篮球运球游戏教学设计 ……………………（3.56)

·《足球斜传直插二过一配合》教学设计 …………（4.64)

·初一年级蹲踞式跳远教学设计 ……………………（4.67)

·水平四足球正面头顶球单元教学设计 ……………（5.63)

·水平一直体滚翻教学设计 …………………………（5.67)

·水平二双手头上正面前抛实心球教学设计 ………（6.72)

·水平四双手正面投掷实心球教学设计 ……………（6.74)

·水平一跳跃游戏教学设计 …………………………（7.59)

·水平二《跳跃》教学设计 …………………………（7.62)

·八年级耐久跑教学设计 ……………………………（7.65)

·水平二跳跃游戏教学设计 …………………………（8.66)

·五年级少年拳第一套教学设计 ……………………（8.68)

·水平二足球控传《脚内侧踢地滚球》教学设计 …（9.60)

·水平二屈体悬垂教学设计 …………………………（9.62)

·水平二（三年级）小篮球教学设计 ………………（9.65)

·水平五乒乓球反手攻球教学设计 …………………（9.67)

·《跳跃：跑动中单脚起跳两腿依次过横绳》教学设计………………………………………………………（10.75)

·水平四足球运动与体能练习单元大腿接球教学设计（10.79)

·基于“学、练、赛、评”的水平三排球（移动+垫球）教学设计……………………………………………（11.56)

·水平三《篮球：行进间变向运球+游戏》教学设计………………………………………………………（11.60)

·体育大单元教学设计与实施策略——以小足球与游戏单元教学为例………………（11.63)

·水平四足球原地正面头顶球教学设计……………（12.64)

·八年级足球斜传直插二过一教学设计……………（12.67)

·七年级足球脚背外侧运球教学设计………………（12.70)

「健康体能」

·“悦动·54”健康体能课间操实操案例 …………（2.77)

·“律动潞河”健康体能课间操案例 ………………（3.75)

·球类课放松实例 ……………………………………（4.74)

·巧用弹力带提升立定跳远能力 ……………………（4.75)

·提高中小学生体操山羊分腿腾跃落地稳定性的身体功能训练方法 …………………………………………（7.68)

·高中生体能模块动作设计参考变量及应用 ………（7.71)

·身体活动对儿童青少年体质健康的影响 …………（8.79)

·平衡性训练的基本原理及训练方法的设计 ………（9.81)

·基于SFMA的多部位屈曲评估方法提高坐位体前屈能力的探讨……………………………………………（11.75)

「奥林匹克教育」

·在小学中年级开展“轮转冰”教学的实践研究 …（1.54)

·奥林匹克教育在班级文化建设中的探索与实践 …（1.57)

「名师培养/浙江省名师工程」

·以课改的名义推动体育教师快速成长——浙江省衢州市中小学体育课改研修团队发展策略………………………………………………………（1.59)

·水平一非移动性技能大单元设计思路与方案 ……（1.62)

·“项目研修”：名师工作室活动有效开展的“助推器”——以浙江省嘉兴市曹强特级教师工作室为例…（2. 67)

·强“五力”促“五家”打造研究型教研团队——浙江省嘉兴市南湖区名师工作室工作实践侧记………………………………………………………（2.70)

·基于行动学习视角下的小学体育学科区域教研——浙江省宁波市第11届特级（名）教师跨区域带徒实践研究 …………………………………………………（3.48)

·深造：遇见更美的自己——参加浙江省宁波市第11届小学体育特级（名）教师跨区域带徒六悟 ……………………………………（3.52)

·“月半谈”：名师工作室打造区域教研发展新样态…………………………………………………………（4.60)

·凝聚·共进·收获：名师工作室助力教师专业成长…………………………………………………………（4.62)

·山高“合作”为峰 路远“共赢”为径——小学体育名师工作室发展新策略 ……………（5.57)

·“教”与“研”齐飞 “求”与“索”并重——浙江省余姚市小学体育名师工作室成长感悟 （5.60)

·顺势而为 逐梦前行——谈基层名师工作室的创建与运行…………………………………………………………（6.61)

·笃学慎思 明辨尚行——名师工作室成员学习的旨趣与路径 …………（6.64)

·专业学习社群理念下的教师工作坊新常态 ………（7.54)

·初心如磐 奋楫笃行——浙江省舟山市定海区范碧芬工作坊体育新锐教师成长历程 ……………………………………………（7.57)

·凝实践之力 聚协作之果——谈浙江省金华市中小学体育教学研修班之发展………………………………………………………（8.61)

·团队赋能 助力教师成长——谈浙江省金华市中小学体育教学研修班引领下的教师成长历程 ………………………………………（8.64)

·名师工作室“多导师带徒”模式的实践探索 ……（9.71)

·名师带徒 匠心传承——我与特级教师带徒活动的这些年 ……………（9.74)

·价值引领 文化铸人——以浙江省温州市钱勇体育名师工作室文化建设为例………………………………………………………（10.59)

·理念导行 “四力”提升——参加浙江省温州市钱勇体育名师工作室的学习感悟………………………………………………………（10.62)

·名师工作室助力教师专业成长——浙江省温州市石 峻名师工作室学习感悟 …（11.53)

·地域体育名师工作室研修活动的四条行动路径——以浙江省温州市石 峻体育名师工作室建设为例………………………………………………………（11.55)

·学科工作“fang”：促进体育教师专业发展的实践策略………………………………………………………（12.59)

·名师工作室研修助推教师专业发展………………（12.61)

「校园足球」

· 英国足球“四角模型”理论在我国高中足球课程中运用和实施的策略研究 ……………………………………（1.67)

·开展班级足球联赛 丰富校园体育文化 …………（1.69)

·九年一贯制学校推进校园足球的路径探索——以江苏省常州市东青实验学校为例 …………（3.69)

·关于构建“四段一体”校园足球课程内容的思考 （3.72)

·主题游戏驱动小学足球教学——以水平一足球运球为例 ………………………（4.70)

·以校园足球打造育人新样态 ………………………（4.72)

·中国校园足球发展中的“河南现象”探析 ………（5.70)

·“教、学、评”一体化视角下有效提升课程学业质量的实践与思考——以浙江省杭州市足球运球绕杆射门项目为例 …………………………………………………（5.72)

·初中足球传接球分层教学的实践策略——以八年级“足球脚内侧传球”为例 …………（5.75)

·小足球“三字经” …………………………………（5.77)

·借鉴运动教育模式 落实“常赛”足球课堂………（7.74)

·“前置”战术训练理念下的足球“学、练、赛” （7.76)

·FIFA11+Kids小学校园足球准备活动探析 ………（8.77)

·体育中考足球项目的练习方法——以江苏省无锡市2022年体育中考为例………（11.66)

·理解为先 由终定始——“逆向设计”视域下足球二过一配合的教学策略研究………………………………………………………（11.69)

·从特色走向文化：校园足球育人模式的实践与思考——以浙江省金华市江滨小学为例………………（11.72)

·室内小足球“运球与游戏”教学实践……………（11.74)

「教学一得」

·浅谈乒乓球正手攻球常见错误及纠正方法 ………（1.71)

·运动视觉训练在小学体育教学中的应用 …………（1.73)

·初中生仰卧起坐进阶训练方案设计 ………………（1.76)

·小学篮球队员实战中抢篮板球能力提升的实践探索………………………………………………………（1.78)

·巧用游戏辅助山羊分腿腾跃教学 …………………（1.80)

·巧用皮筋有效学练武术基本步型 …………………（2.80)

·瑜伽砖在高中体育教学中的运用 …………………（2.82)

·“四段练习法”助篮球绕杆运球提速 ……………（2.83)

·单手肩下推投篮——低学段小学生的创新投篮方式探究…………………………………………………………（3.78)

·“技体融合”：初中篮球运球练习方法的创新设计（3.79)

·暑期体育家庭作业“六个一”的实践探索 ………（4.76)

·小学体育侧手翻游戏化教学 ………………………（4.78)

·“三层七法”：提高初中生三级蛙跳能力的实践研究…………………………………………………………（4.81)

·二年级“运动存折”运用的实践研究 ……………（4.83)

·花样滑冰等级测试基础级步法常见错误及陆地训练纠正方法 ……………………………………………（5.78)

·稳定性视角下肩肘倒立动作易犯错误及纠正策略 （5.81)

·“分层、分阶、运用”在水平二《跪跳起》教学中的实践与分析 …………………………………………（6.77)

·单一技术动作引领下的多种形式的组合练习——以排球正面双手垫球+传球为例 ……………（6.79)

·体育中考仪器在测试中易出现的问题及解决策略——以引体向上和仰卧起坐项目为例 ……………（6.81)

·巧用旱地冰壶发展学生核心力量 …………………（7.79)

·小学体育教学中有效记录的策略 …………………（7.80)

·“High Five”项目理念下的小学羽毛球教学研究…………………………………………………………（7.81)

·抗阻力练习在投掷项目最后用力技术教学中的应用…………………………………………………………（8.81)

·行进间单手肩上低手投篮动作技术分析与优化——以高中学生篮球运动员实训为例 ……………（8.85)

·巧借帽子发展身体素质……………………………（11.79)

·网球在篮球运球训练中的运用……………………（11.80)

·妙用体操垫 巧练脚蹬墙手倒立 …………………（11.82)

·标志杆：先“立起”再“攻克”——三年级“迎面接力跑”教学思考……………（11.83)

·提升中考运球投篮的有效教学策略………………（12.77)

·低年级期末体育测评设计…………………………（12.80)

·“条件作业法”在武术教学中的实践……………（12.81)

「场地器材」

·“轮”翻上阵 “胎”多精彩——废旧轮胎在体育游戏中的应用 ………………（1.81)

·立定跳远辅助器材开发探索 ………………………（1.82)

·瑜伽球在篮球训练中的应用 ………………………（1.84)

·让体育器材室变身“菜鸟驿站” …………………（2.85)

·利用工程线巧画操场标志点 ………………………（2.86)

·多功能标志杆的使用 ………………………………（4.86)

·体育教学中的石灰画线方法 ………………………（4.86)

·“田字格”器材的制作和运用 ……………………（4.87)

·天然草坪打标志点的方法与运用 …………………（5.83)

·可拆卸简易跨栏防撞练习器的设计与制作 ………（5.84)

·可伸缩冰球杆的制作及应用 ………………………（6.82)

·标志盘在小学篮球基本功训练中的应用 …………（6.83)

·创意器材巧破山羊分腿腾跃“两道关”——以水平三山羊分腿腾跃（助跑起跳、支撑分腿跳）一课为例 ……………………………………………（6.84)

·双耳水壶铃在小学训练中的运用 …………………（7.83)

·小学生立定跳远辅助器坡度纸板的制作与应用 …（7.85)

·软式跳箱在力量练习中的应用 ……………………（8.86)

·巧用弹力带提升腘绳肌力量的方法 ………………（8.87)

·安全和实效——对《立定跳远辅助器材开发探索》一文的思考 …………………………………………（9.84)

·大弹弓的制作与运用 ………………………………（9.85)

·弹力带在篮球基本功练习中的运用 ………………（9.86)

·可发声软式标枪的制作与使用……………………（10.82)

·自制“模拟弓”在射箭教学中的运用……………（10.83)

「游戏百花园」

·泡沫砖游戏五例 ……………………………………（1.85)

·室内橡皮游戏 ………………………………………（3.83)

·利用身体作“器材”的体育游戏 …………………（3.84)

·《居家锻炼 健康战疫》线上体育课程（一）——居家体能练习 …………………………………（5.85)

·居家锻炼综合类游戏 ………………………………（5.86)

·新“赶猪”游戏五法 ………………………………（6.85)

·趣味支撑练习 ………………………………………（6.86)

·趣味情境篮球游戏八则 ……………………………（7.86)

·篮球小游戏四则 ……………………………………（9.87)

·创新室内筷子体育游戏……………………………（10.83)

·巧用“三子棋”游戏 助力篮球教学 ……………（10.85)

·素质拓展游戏 提升小学生合作意识 ……………（10.86)

·巧用沙包创编篮球运球游戏………………………（11.86)

·“春种秋收”游戏之“要素置换”拓展…………（12.83)

·“红色”趣味性集体游戏创编……………………（12.85)

「信息窗」

·2022年《体育教学》“专题讨论”栏目选题（一）………………………………………………………（1.09)

·《体育教学》编辑部严正声明 ……………………（1.51)

·《体育教学》文章格式要求 ………………………（1.75)

· 2022年《体育教学》“专题讨论”栏目选题（二）………………………………………………………（1.86)

· 2022年《体育教学》“科技赋能体育教学”栏目选题………………………………………………………（1.86)

·2022年《体育教学》“科技赋能体育教学”栏目选题………………………………………………………（2.69)

·科技传承冬奥 时空连接未来——冬奥遗产“数字沉浸时空仓”在北京市延庆区开展示………………………………………………………（3.68)

·以课外体育为抓手 促进学生心理健康发展——评《健康课外体育活动促进学生心理发展》一书………………………………………………………（3.86)

·《体育教学》2022年度主题研讨会成功召开 ……（4.10)

·2022年《体育教学》“专题讨论”栏目选题 ……（4.66)

·2022年《体育教学》“教研园地”栏目选题 ……（4.69)

·2022年《体育教学》“科技赋能体育教学”栏目选题………………………………………………………（4.69)

·《体育教学》杂志关于《义务教育体育与健康课程标准(2022年版)》的学习与研讨邀约函 ………………（5.07)

·《义务教育课程标准（2022年版）课例式解读 体育与健康》出版 …………………………………………（5.69)

·《体育教学》编辑部严正声明 ……………………（5.82)

·以奥林匹克运动构筑中希友谊之桥——国际奥林匹克教育论坛顺利举行 ……………（6.24)

·《体育教学》2022年通讯员网络研讨会成功召开 （6.71)

·国家智慧教育平台上线体育资源 …………………（7.06)

·《体育教学》编辑部严正声明 ……………………（7.61)

·《义务教育课程标准（2022年版）课例式解读体育与健康》出版 ………………………………………（7.64)

·青少年冰雪运动丛书出版 …………………………（7.78)

·《义务教育体育与健康课程标准（2022年版）解读》权威出版 ……………………………………………（8.07)

·《体育教学》编辑部严正声明 ……………………（8.27)

·力同心齐合力 踔厉奋发向未来——浙江省杭州市钱塘区王慧娜名师工作室正式成立………………………………………………………（8.70)

·《体育教学》召开2022年全国通讯员第二次会议（答疑会）……………………………………………（8.83)

·书讯：《义务教育体育与健康课程标准（2022年版）解读》权威出版………………………………………（9.12)

·《体育教学》编辑部严正声明 ……………………（9.30)

·书讯：全民健身概论 ………………………………（9.42)

·书讯：“一带一路”体育赛事交流机制研究 ……（9.59)

·书讯：《义务教育体育与健康课程标准（2022年版）解读》权威出版……………………………………（10.53)

·《体育教学》编辑部严正声明……………………（10.66)

· 欢迎订阅2023年《体育教学》杂志 ……………（10.71)

·关于“举办首届全国中小学体育教师健身指导达人赛”“开展全国中小学智能体育教学创新课例征集活动”的通知…………………………………………………（11.14)

·献礼二十大，续写新篇章——江苏省徐州市铜山区中小学生“四操一舞”比赛纪实………………………………………………………（11.43)

·《体育教学》2022年第10期导读会成功开展……（11.62)

·《体育教学》杂志2023年“专题讨论”选题预告——学习党的二十大精神，促进学校体育改革…（11.86)

·首都体育学院期刊部成功举办“二十大精神引领下的新时代学校体育高质量发展”论坛………………………………………………………（11.86)