“三全育人”引领下高校精准就业育人体系建设探索*

2023-01-08周成

智库时代 2022年13期

周成

（南京工业大学）

2021年国家经济工作会议上曾强调，守住民生的底线，就是要切实解决高校毕业生的就业问题。党中央、国务院高度重视高校毕业生就业工作，《“十四五”就业促进规划》明确要求持续做好高校毕业生就业工作。而今在新冠疫情下，高质量完成就业工作更面临着巨大的挑战。三全育人是高等教育立德树人的内在要求，是全国高校思想政治工作会议上强调的重要方略。作为育人的明确目标，“三全育人”引领下，建立“全员就业”机制是保证，构建“全方位就业指导”体系是重点，职业生涯指导规划是工作方法，其核心要素是为了培养具备品德和才能兼备的社会主义接班人[1]。因此，建设精准就业育人体系是高校就业育人工作的研究重点。结合当今时代的就业环境，对就业学生进行整体分析梳理，并对毕业生进行分级分类引导，提升毕业生的内驱力，实现因材施教，营造积极健康的就业环境，实现全员、全过程、全方位体系下[2]的高质量就业，能进一步推动就业工作高效有质的进行。

一、当今高校毕业生就业形势面临的挑战

（一）就业新形势压力与毕业生观念的不协调

2022届普通高校毕业生规模预计达1076万人，同比增加人数约167万人，增量创历史新高，总规模突破千万，就业形势复杂严峻。在这样的就业规模下，就业难与用人单位招聘难同时共存，学科专业、区域行业等结构性就业矛盾突出。而毕业生就业观念常以求稳为主，为逃避压力对升学进行盲从选择，甚至出现躺平、慢就业，就业人群中不少对机关、事业单位、国企等体制内的就业意愿比较强调，这些都成为就业工作中不可忽视的问题。

（二）后疫情时代就业环境对毕业生实践培养的制约

疫情影响下高校大学生新学期返校时间推迟，与毕业班实习实践的课程安排相制约，校外实习单位的管控要求较严格。高年级在学习专业基础课程后，却正是开展理论与实践而结合的重要实习阶段，认知实习、下厂实习等多门实践课不得不因疫情临时取消、缩短，或由线上仿真课程替代等方式进行，从客观上减少了实习的机会和时间，很大程度上影响了实习的实效性，这些对提高学生的求职核心竞争力，以及改善慢就业现状增加了困难和阻力。

（三）高校就业指导质量不均衡与毕业生就业核心能力欠缺共存

高校就业指导工作需要不断增强师资队伍建设。不少承担就业指导课的老师理论体系不够扎实，就业实践经历不足，指导课程的课堂质量不高，参课学生的积极性不够，效果欠佳。高校辅导员队伍在毕业班工作中，关注点常常放在培育成绩较好的学生群体和帮扶成绩较差的重点关注人群。未来规划不明确的中段学生往往最容易被忽视，也是人数最多的。作为“慢就业”的主体，他们常常表现为主动性弱，目标摇摆不定，创新创业锻炼机会少，学生工作经历少，成绩不算突出，简历较单薄，缺少就业核心竞争力，也正因为主观重视程度不足、自主内驱力不够对就业指导课等课程的重视和自我提升的学习效果也随之较弱。辅导员作为高校就业指导工作队伍的重要组成，应培养职业化专业化的建设力度，在日常工作中指导学生增强对就业能力的提升、对就业指导课核心素养知识的学习、对就业实践能力的有意识培养和提升将起到关键性作用。

二、“三全育人”引领下高校精准就业育人的有力载体

高校应紧紧围绕“立德树人”这个根本任务，牢牢抓住大学生思想政治教育的育人体系，坚持问题导向、促进协调联动，深入研究与实践，围绕学生成长成才规律，因人而异，深入学生群体根据成长发展的需求，加强顶层设计，推进就业工作的改革和创新，形成以学院党委的统一领导、党政齐抓共管、各方面协同落实，全体教职工积极参与的“三全育人”格局。

（一）强化全员参与，推进就业育人共同体建设

高校学院强化全员参与，积极打造政治素质高、合作精神强的党团队伍，实现为国为民培养人才贡献自己的专业力量。以所在学院为例，搭建化工原理、化工热力学课程思政建设研讨平台，建成了业务精湛教学思政教师队伍，针对学业困难的学生开展多员督促、多形式授课、多维度考核的学业管理模式。由教学名师所在团队进行课程改革，用答辩的形式取代传统卷考，从表达能力、综合素质、深入领会专业知识等方面极大地提高了学生学习的积极性和学习效果。学院积极推进校企合作，拥有多家校外实训基地和学院专属奖学金，形成校企合作的企业导师队伍，实现线上线下联动，打破地域限制，取得了较好的效果。学院重视本科生工作，通过建强树优计划，打造具有政治过硬、业务精湛、作风优良的学生管理队伍。

（二）强化全过程建设，推进体制机制建设

学院健全和完善党政联席会议，完善顶层设计，班子成员发挥表率作用，将就业育人纳入到常规议题中。在全员育人的内容、手段、方法、机制等方面积极探索创新，在保护、调动和发挥师生积极性，促进就业实效工作的推进。从新生的梦想公开课、企业家筑梦大讲堂、工匠精神大学堂，到中高年级的分级分类科创一体化培养体系落实、职业生涯规划课，到高年级的线上线下就业指导、企业座谈交流会、与人社局开展人才需求洽谈会，有效积极推进校企合作机制，建设过程贯穿大学四年，实现精准育人的全过程推进。

（三）强化全方位协同，推进多元化就业促进平台建设

以辅导员队伍为抓手，积极组织学生开展全方位协同，增强学生的文化教育，针对文化认同感薄弱的学生群体培养工匠精神；以专业教师为抓手，通过课堂、实习，针对专业认同感不足的学生，提升对专业的认可度，提高对专业的学习动力；以学院新闻宣传为抓手，积极推动就业资讯，线上线下联动，成为新时代就业工作的重要阵地；以品牌活动为依托，开展针对工科女生的精准帮扶工作，创建女工程师能力提升训练营。多元化的载体联合成多个平台强强联合，有效实现就业精准育人的全方位覆盖。

三、精准就业育人体系建设的有效途径

（一）完善市场化就业促进机制

高校作为发挥校园招聘的重要渠道载体，加强校园招聘市场建设，对完善就业资源的深入开拓起到至关重要的作用，积极健全“学校主导—职能部门联动—院系落实—全员推动”机制。专业学院作为培养指导学生的直接主体，落实院系责任，将毕业生就业工作纳入党政联席会的固定议题，不定期督查就业进展，充分发挥辅导员等专职的就业工作师资队伍、学院的党政领导干部、专业教授、导师班主任、杰出校友等多方资源，加强与友好合作单位、人社局等深入交流互访，集思广益得拓展岗位信息来源，为人才培养贡献力量，将立德树人的根本任务贯穿日常管理、课堂、实习实践、竞赛等各个环节。所在高校每月举办大型专场招聘会，岗位供给充足，满足了包括硕博研究生、本科生、专转本和转阶段不同层次毕业生的就业需求。2021年学校党政领导带队走访用人单位，颁发“最佳用人单位”50余家，学校牵头带领学院建立重点用人单位700余家，开展校企合作洽谈会等，实现了就业体系建设全员参与的良好局面。

（二）强化网络招聘市场建设力度

疫情影响下，高校需要拓宽就业渠道拓展，开展线上线下联动机制，营造“就业不打烊，就业服务全天候”的模式。疫情防控期间，学校组织了“中石化大讲堂”“直播带岗”等云端招聘会，并在前期做好网络宣传，预先做好摸排工作，有针对性得结合网络招聘会的特点，对意向强烈的学生进行精准指导。结合新媒体平台，就业工作高效有序进行，从一定程度上缓解了就业困难毕业生线下面试的紧张，有利于增强就业困难学生的自信心。做好充足准备下，精准锚定让企业和毕业生不再盲目撒网，提高求才和求职的效率是开展网络招聘重要的预期效果。同时，网络化的流程管理办理就业手续实现全员覆盖，生源信息审核、就业推荐表注册、就业协议书签约及派遣，均实现了网上全流程完成。据学校就业办数据显示，一周内40余场“直播带岗”线上招聘会、专业学院全员参与、近万人次学生收看招聘直播、近百余家用人单位提供超千个岗位需求的“橄榄枝”。在网络化招聘市场建设成效显著影响下，2021年，中国石化集团、中国化学工程集团、中建集团等大型企业组团主动上门开展专场招聘，“扬旗计划”深入推进，毕业生入职国有企业800余人。在综合大型综合招聘会中毕业生与岗位比高达近1：8，用人单位满意度达100%。网络就业招聘市场建设，从暑期的实习招聘、贯穿全年的就业指导常态化、到大型秋招春招，实现了就业工作的全程覆盖。

（三）构建精准就业育人的协同体系

毕业生就业能力提升是长期积累的过程，需要高校就业育人多方位协同指导，并与加强个人内驱力有效结合。

1.利用优质的网络资源能有效提升就业育人的质量

构建依托网络新媒体开展多元化多方位就业育人资源共享机制，是后疫情时代就业工作改革创新的重要产物。教育部“互联网+就业”公益直播课、“24365校园招聘服务”，面向毕业生讲授职业生涯规划、就业形势分析、简历准备、面试技巧、行业发展前景等内容，受到各大高校重视，并在广大毕业生中组织参与，涉及的知识面因为具有时效性、全面性和可信性，毕业生的接收度较好。各大高校加强新媒体工作室的创新力度，将网络育人与思想引领、就业指导有机结合，依托学校微信公众号分享就业信息、毕业生典型、杰出校友事迹、导师课题组信息等，实现网络资源共享。各大高校网络资源共享能方便快捷获取兄弟高校如毕业生质量报告、导师风采等优秀特色工作的宝贵经验，更好地在实践中提高育人的质量。2021年所在学校的就业微信号共发布1526条宣讲会信息、就业培训信息，为毕业生提供岗位15万个，效果显著。网络资源化对开展基层就业专题政策宣讲，鼓励毕业生加入“西部计划”“苏北计划”等提供了便利途径，通过邀请优秀退伍大学生专题分享“我的军旅青春”讲好军营故事，通过研究生支教团的系列推送介绍青年志愿者扶贫接力计划、配合开展基层团建工作和青年工作。优质的网络资源，为培养精准就业育人体系提质增效。

2.结合丰富的品牌项目能有效提升实践育人的深度

高校应重视对在校大学生的德和能的培养，这需要结合大学生的时代特点，举办喜闻乐见且教育意义深远的品牌活动，丰富学生的课堂效果和第二课堂实践能力。高校从入学新生起，设置了职业生涯规划课、开学入学教育、新生心理普查等专项课程，能从新生入手落实职业生涯规划的重要育人效果。《职业生涯规划课》今年来逐步实现本科生全覆盖，6000多名学生参加“生涯嘉年华”活动，积极开展“公仆计划”“筑梦园丁”职业生涯规划工作坊，以群体辅导方式增强实践环节。学院开展梦想公开课、学风建设表彰总结会，以优秀典型展示优秀大学生职业发展的历程，开展出国留学指导系列培训，开拓学生的国际视野。通过不断实践提高，8000余名学生参加职业生涯规划大赛，有效地促进学生积极思考，并开展了生涯人物访谈。此外，学校出台了《职业生涯教育基地建设方案》，建设职业生涯一体化平台，设立生涯咨询室，建立校外职业生涯教育实践基地，并加强职业生涯规划师和就业创业导师师资库建设，编著的《未来之路—中学生生涯规划辅导》手册并面向百余所中学发放，实现生涯教育联动机制。

3.调动自发的内驱力能切实落实就业育人的实效

就业精准化育人，首先需要做到认真倾听，确立信任。毕业选择的关键时期，毕业生心理压力增大说明对未来有思考，有可选择的目标。正面积极引导学生建立信心，用共情的方法让学生足够的表达，能有利于第一时间全面掌握情况，为提出切实有效的解决方法提供可行性保障。然后，要研判形势，沟通纽带，对未来奋斗目标可行性分析，全面考察、结合具体分析研判，积极拓展信息渠道。大力实施“宏志助航计划”，积极提高“就业核心能力提升”课程，鼓励经济困难的学生积极就业，真正落实精准育人的工作理念。再者，积极发挥朋辈效应的激励作用，组建一批以学生党员、班委、就业助理为骨干的积极就业团队，在企业接待、组织招聘会等方式带动“慢就业”的学生群体。其中，调动内驱力的重要原则，是要努力挖掘学生的闪光点，按照“真实而优美”的原则，根据个体未来的求职意向，针对不同的岗位的侧重点，进行不同类型的简历制作和面试技巧的指导，同时发挥学生的特长，使得“慢就业”的学生逐步向积极就业团队转变。为进一步提高就业指导的力度和广度，在就业学生群体中建立毕业班就业QQ群、就业委员群、校企合作群，第一时间建立人才培养共需双方的沟通桥梁。在精细化就业指导过程中，将就业信息有侧重点的梳理给需要就业的同学，年级就业积极性明显提升，积极就业团队还主动制作了《学院接待企业助理工作手册》，有效地帮扶了更多未来规划不明确的学生积极就业。

4.打造高水平师资队伍落实就业育人的保障

高校教师中辅导员、班主任和就业指导师是大学生就业教育的师资主体。以辅导员为例，作为集“三全育人”三个路径维度于一身的角色，辅导员群体是建构协同育人体系的主导力量。要切实落实就业育人的实效，这就要求在育人过程中，将精细化作为工作的重要导向，能有效激发学生的内生动力，在日常工作中实施“一生一策”，对学生开展分级分类管理，加强对学生个性特征的了解，对毕业去向做到多摸底建档，为因材施教、积极调动内驱力起到事半功倍的作用。而对就业形势的研判、对就业技巧的掌握、对复杂的就业个体的精准指导，都需要辅导员具备扎实的功底。学校重视辅导员团队建设，实施“彩虹计划”，举办全省普通高校毕业班辅导员轮训培训，支持教师团队参加全球职业规划师（GCDF）培训、TTT高校职业生涯教学认证培训、就业核心能力提升师资培训，认真学习就业指导的理论知识。这就要求工作中将实践经验落到日常工作中，聚焦专项工作的热点前沿[3]，培养敏锐的科研意识，加强对工作方法的深入思考，在实践基础上实现成果转化，体现职业的科学性和规律性，真正实现就业中精准育人实效性。