小学班主任德育工作理念及方法探究

盛亚梅

摘  要：随着课程改革的不断深入，德育教育逐渐受到重视，社会越来越重视对学生思想品德的培养。班主任是德育工作开展的主力军，是学生思想和行为的引导者，要掌握正确的德育工作理念和有效的实施方法，使学生树立正确的世界观、人生观和价值观。文章从小学班主任的视角对德育工作的理念和方法进行了深入探究。

关键词：小学班主任；德育工作；以生为本

为了促进学生的全面发展，践行课程改革目标，班主任应当将德育任务列入班级管理规划中。然而，目前部分班主任对德育相关理论的认识不够充分，没有意识到德育工作的重要性。对小学班主任德育工作理念和方法的探究具有重要意义，不仅能够推动班主任德育工作的落实，还能提高德育工作的效率。

一、小学班主任德育工作理念分析

1. 全面贯彻“以生为本”理念

社会需要既有扎实的专业技能又具备能够适应变化的综合能力的人才，即人才需要德智体美劳全面发展。因此，班主任要将“以生为本”的理念贯穿于德育工作中，密切关注学生的实际状况，通过有效的方法培养学生正确的思想品德，促进学生的全面发展。

2. 有效践行“科学发展”理念

在开展德育工作时，要围绕“科学发展”的理念，要充分认识到学生存在的差异，结合学生的成长规律，采用适当的德育方法，激发学生参与德育活动的兴趣，使其在活动中得到道德素养的培养与提升。

二、小学班主任德育工作的方法

1. 理论与实际的密切结合

为了提高德育工作的实效性，班主任需要将道德理论知识与实际教学活动相结合，能够根据学校现有的教学设备开展德育教学活动，从而促进学生德育水平的提高。例如，在开展以“思想道德修养”为主题的德育活动时，班主任可以组织学生参与敬老院送爱心、扫除街道垃圾、做宠物医院小助手等活动。根据主题内容开展相应的实践活动，不仅对学生道德修养的提升有非常积极的作用，还有助于德育教学目标的顺利达成。

此外，班主任也可以结合德育工作的实际需求，将其与日常管理工作结合起来。例如，当班主任发现学生有不良行为时，要及时给予指导和思想教育，让学生能够认识到自身思想、行为等方面的不足，并指导其改正。

2. 树立良好的德育榜样

德育榜样可以是日常与学生接触的普通人，给学生带来潜移默化的影响，促使学生效仿，提升道德素养。作为德育榜样，必须要有较好的德育形象，并且日常行为和谈吐得体，为学生树立学习标杆。

例如，班主任就应当是学生最好的德育榜样。首先，班主任要对自身的德育水平有准确的评估，找出自身的不足，并进行针对性地提升与完善。其次，班主任要时刻保持良好的形象，通过自身的魅力引导、熏陶学生。最后，班主任要具备一定的威信，能够影响学生，让学生主动配合自己的德育工作。这就要求班主任在平时要与学生建立良好的师生关系，并且多站在学生的角度去体会和思考，从而提升自身的说服力和影响力。

3. 创建良好的班级风气

良好的班级风气能够有效减轻班主任的德育教育压力，让学生拥有自我约束和管理的主动意识。在德育教育工作实施过程中，班主任可以举办集体性德育活动，让学生在共同参与中增进对彼此的理解，树立集体荣誉感，进而创建良好的班级风气。

例如，為了让学生养成互帮互助的优良品德，教师可以组织开展相应的主题班会，让学生在班会活动中认识到团结友爱的重要性，使学生有互帮互助的主动意识。然后，针对班上团结友爱、积极帮助他人的学生，教师应当众对其进行表扬，以此营造氛围导向，让全班学生知道这种行为是值得效仿的。通过这样的班风建设，不仅可以增进学生的友谊，使班级氛围融洽，还可以有效提高学生的德育水平，让其形成乐于助人的优良品质。

三、结束语

德育工作是当下班主任工作的重点内容。为此，笔者先结合课程改革的要求对德育教育工作理念进行了分析，然后根据日常教学经验阐述了理论与实际结合、树立德育榜样、创建班级风气三种德育教育方法。希望以上内容能够给小学班主任德育工作的开展一些启发。

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