“劳动教育”主题引出的中考多角度设问赏析

许秋萍

江西省赣州市会昌实验学校

“劳动教育”是义务教育阶段道德与法治学科的重要学习内容。《道德与法治》八年级上册第十课设计的“劳动成就今天”“实干创造未来”的教学内容，九年级上册第二课设计的“万众创新”的教学内容，进一步落实劳动教育，聚焦中国学生发展核心素养，培养学生适应未来发展的正确价值观、必备品格和关键能力。加强劳动教育是培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人的重要一环。翻开2022年全国各地道德与法治中考试卷，以“劳动”“劳动教育”为话题的考题频繁出现。

【命题依据】

《义务教育道德与法治课程标准(2022年版)》在“学段目标”中对第四学段(7—9年级)提出了明确要求：“感知劳动创造的成就感、幸福感，领会劳动对个人和社会的价值，形成诚实劳动、劳动创造美好生活的意识；初步了解职业道德规范，立志做未来的好建设者。”

【时政背景】

◆2020年中共中央、国务院印发的《关于全面加强新时代大中小学劳动教育的意见》提出，把劳动教育纳入人才培养全过程，根据各学段特点，在大中小学设立劳动教育必修课程，系统加强劳动教育；中小学劳动教育课每周不少于1课时。

◆2022年4月，教育部印发《义务教育课程方案(2022年版)》，并发布《义务教育劳动课程标准(2022年版)》，明确2022年秋开学起劳动课正式成为中小学的一门独立课程。根据《义务教育课程方案(2022年版)》，劳动课程平均每周不少于1课时，用于活动策划、技能指导、练习实践、总结交流等。

◆劳动课程内容共设置十个任务群，每个任务群由若干项目组成。

劳动课程内容结构示意图

【命题角度】

角度一、考查“劳动既是公民的权利也是公民的义务”

1.(2022·湖北黄冈)观察漫画《“硬指标”》，下列理解正确的是

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“硬指标”

A.劳动仅仅是成年公民的义务

B.该规定违背了未成年人保护法

C.中小学生应该以劳动为主

D.劳动既是公民的权利又是公民的义务

解析：漫画中《关于全面加强新时代大中小学劳动教育的意见》的规定，说明了劳动既是公民的权利又是公民的义务。我们既要增强权利观念，依法行使权利，又要增强义务观念，依法履行义务。A项错误，劳动是每个公民的义务；B项错误，该规定符合未成年人保护法；C项错误，中小学生应以学习为主。故本题选D。

角度二、考查“劳动的意义或重要性”

2.(2022·浙江杭州)习近平总书记多次强调劳动教育对于培育时代新人有着不可替代的作用。最新出台的《义务教育课程方案》将劳动教育作为义务教育阶段开设的国家课程。这一改革，反映了

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A.劳动是幸福的源泉，能促进人的发展

B.每个人岗位不同，从事的劳动也不同

C.自强不息是当代中国精神的集中体现

D.参与劳动实践可以替代学习书本知识

解析：本题考查劳动的意义。由题目信息可知，国家重视劳动教育，并将劳动教育作为义务教育阶段开设的国家课程，说明劳动是幸福的源泉，能促进人的发展，A项正确；题文中没有涉及岗位不同的问题，B项不符合题意；社会主义核心价值观是当代中国精神的集中体现，C项错误；参与劳动实践不能替代书本知识学习，D项错误。故本题选A。

角度三、考查“劳动成就今天”“尊重劳动者”

3.(2022·天津)阅读下面两则故事，简述为什么每位劳动者都值得尊敬和学习。

解析：本题考查每位劳动者都值得尊敬和学习的原因。结合教材八年级上册“劳动成就今天”的相关知识，可找到要尊重劳动者的原因。由题目材料的关键信息“快递小哥为大家的生活带来了便利”“全国劳模金万昆培育出11个水产新品种”可知，无论从事什么职业、处在什么岗位，无论是脑力劳动者还是体力劳动者，都在为国家和社会发展作出贡献；以他们为代表的劳动者都是国家的建设者，都值得我们尊敬和学习。

参考答案：①每个人所处的岗位不同，从事不同的劳动，但都在为国家和社会发展作出贡献。②无论是脑力劳动者还是体力劳动者，他们都是国家的建设者。③以他们为代表的劳动者兢兢业业、艰苦奋斗，成就了我们今天的美好生活。

角度四、考查“实干创造未来”“培养实干精神”

4.(2022·甘肃天水)习近平主席在2022年新年贺词中指出：“从年头到年尾，农田、企业、社区、学校、医院、军营、科研院所……大家忙了一整年，付出了，奉献了，也收获了。在飞逝的时光里，我们看到的、感悟到的中国，是一个坚韧不拔、欣欣向荣的中国。这里有可亲可敬的人民，有日新月异的发展，有赓续传承的事业。”这段话说明

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①中国人民用实干精神创造了今天的辉煌 ②劳动创造了物质财富和精神财富 ③劳动是财富和幸福的源泉 ④只有劳动才能促进人的全面发展

A.①②③ B.①②④ C.①③④ D.②③④

解析：实干创造未来，今天的美好生活，生命里的一切辉煌，都是通过劳动成就的，中国人民用实干精神创造了今天的辉煌，①②③说法正确，符合题意；④说法绝对，不符合题意。故本题选A。

角度五、考查“劳动创造人生价值”

5.(2022·四川眉山)“好焊工”艾爱国工作50多年来，靠一把“焊枪”，凭借“当工人就当个好工人”的职业信条，赢得了无数军功章：全国劳模、全国技术能手、国家科技进步奖……他的事迹告诉我们

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A.劳动创造人生价值，书写生命华章

B.劳动提升精神境界，培育无私人格

C.劳动汇集财富源泉，改善物质条件

D.劳动成就中国梦想，助力伟大复兴

解析：由材料信息可知，“好焊工”艾爱国的事迹说明劳动创造了人生的价值，书写了生命的华章，在平凡中创造出伟大，A项说法正确；B、C、D项说法与人物事迹不符，应排除。故本题选A。

角度六、考查“增强劳动意识与培养实践能力”

6.(2022·北京)“居家学习期间，我在妈妈手把手指导下学习切菜，经过反复练习，终于可以切出粗细均匀的土豆丝和黄瓜丝了。我从中体验到劳动的快乐和分担家务的喜悦。”这位同学的感受，让我们认识到

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①学生以读书为主，劳动浪费时间 ②分担家务有助于营造良好的家庭氛围 ③增强劳动意识，要从小事做起 ④劳动技能可培养，以后再学也不迟

A.①② B.①④ C.②③ D.③④

解析：题干中的这位同学通过分担家务体会到了劳动的快乐和分担家务的喜悦，增强了劳动意识，有助于营造良好的家庭氛围，②③符合题意。①说法错误，没有认识到劳动的意义；④说法错误，培养劳动技能应该从现在做起。故本题选C。

7.(2022·连云港)(节选)小明在学习《中华人民共和国未成年人保护法》与《义务教育道德与法治课程标准(2022年版)》时，收集整理了以下资料。

中华人民共和国未成年人保护法第四条 保护未成年人,应当坚持最有利于未成年人的原则。处理涉及未成年人事项,应当符合下列要求:(一)给予未成年人特殊、优先保护……第三十一条 学校应当组织未成年学生参加与其年龄相适应的日常生活劳动、生产劳动和服务性劳动,帮助未成年学生掌握必要的劳动知识和技能,养成良好的劳动习惯。

义务教育道德与法治课程标准(2022年版)7—9年级(部分)课程目标:感知劳动创造的成就感、幸福感,领会劳动对个人和社会的价值,形成诚实劳动、劳动创造美好生活的意识;初步了解职业道德规范,立志做未来的好建设者。课程内容:以实现中华民族伟大复兴为己任,树立“劳动光荣、创造伟大”的观念,进行合理的生涯规划……

小明发现，未成年人保护法和课程标准中都提出要组织未成年人参加适当的“劳动”。请举两例你参加过的劳动，并结合材料谈谈劳动的价值。

解析：本题选取《中华人民共和国未成年人保护法》《义务教育道德与法治课程标准(2022年版)》的部分内容为素材，考查养成劳动习惯、增强劳动意识、劳动的价值等知识。

参考答案：①示例：洗碗等家务劳动；义务植树等公益劳动。②劳动是财富的源泉，也是幸福的源泉；通过劳动掌握必要的劳动知识和技能，养成良好的劳动习惯，感知劳动创造的成就感、幸福感。