高校毕业生的农业就业选择与农业现代化的实现研究*

齐小琳

（吉林电子信息职业技术学院，吉林 吉林 132021）

农业乃立国之本，“重农固本，是安民之基”。我国是一个农业大国，农村工作在党和国家事业全局中具有重要战略地位，是全党工作的重中之重。《中华人民共和国国民经济和社会发展第十四个五年规划和2035年远景目标纲要》指出，走中国特色社会主义乡村振兴道路，全面实施乡村振兴战略，强化以工补农、以城带乡，推动形成工农互促、城乡互补、协调发展、共同繁荣的新型工农城乡关系，加快农业农村现代化[1]。就农业领域而言，由于城乡差距的客观存在，即便农科专业高校毕业生的数量逐年增加，但大多数毕业生依然将城市视作第一就业选择，导致农村地区迫切需要大量高素质农业经营管理、农业科学技术、农业创新创业人才的问题在较长一段时间内依然未得到解决，这不仅影响了农村基层建设，同时也阻碍了“十四五”规划纲要中“优先发展农业农村，全面推进乡村振兴”的全面落实[2]。

1 高校毕业生农业就业选择现状

从毕业生总体数量来看，2021届我国高校毕业生数量909万人，其中农学专业毕业生约17.3万，约占总体的1.90%[3]。在农业就业选择方面，农学专业毕业生通常会在农业、园林、种植园或农业企业中工作，且相比其他专业领域，农学相关工作的工作条件更加艰苦，加上大多数毕业生不想放弃在城市中工作和生活的机会，导致大多数农学专业毕业生会在毕业之后选择与专业不相关的工作。部分农学专业毕业生会参加考研或公务员招考，使得农学专业高校学生在毕业后直接从事农业相关职业的数量较少。此外，农学各分支专业毕业生的就业率也存在较大差异，受人们生活水平不断提升、人们生活质量逐渐提高等因素影响，人们对绿色环境的重视程度与要求也持续升高，在一定程度上促进了园艺类专业毕业生的就业，绿色食品和有机产品需求量的增加，也使得与之相关专业的农学毕业生就业率持续上升。

2 高校毕业生农村就业取向的重要意义

2.1 解决高校毕业生“就业难”问题

高校毕业生“就业难”问题一直以来是我国社会的一大难题，近年来，虽然我国高度重视大学生的就业问题，制定出台了一系列解决大学生就业问题的政策措施。如在推进“三农”工作进程中，逐渐形成了城乡一体化发展的改革机制，加上农业现代化的开展，为我国高校毕业生提供了许多就业机会。但事实上，我国高校毕业生农村就业状况却不容乐观，受高校毕业生就业选择影响，大多数高校毕业生更倾向于在城市中寻找工作机会，特别是农学专业高校毕业生，在面对相对艰苦的农村工作环境时，更愿意在毕业后通过各种途径寻求非专业领域内的城市工作机会，影响了我国农村现代化发展。而采取有效措施帮助高校毕业生树立农村就业取向，不仅有益于有效解决我国高校毕业生“就业难”问题，对于促进我国农业健康持续发展也可起到至关重要的作用。

2.2 提高农业现代化建设团队的整体素质水平

与我国高校毕业生“就业难”问题相呼应，高校毕业生就业取向的偏差，导致农学专业相关的岗位空缺持续增加，使得大多数农业企业通常会选择长期从事农业相关工作的人士来填补空缺。但这部分人员大多文化水平不高，未接受过专业的农业知识教育，完成农业相关工作也仅凭借自我经验，且对农业经营管理相关知识的了解存在不足，尤其对农业现代化建设的相关事项更是一知半解，导致农业现代化建设团队的整体素质水平偏低[4]。随着社会快速发展，以及人们对生活品质要求的不断提高，生态环保农业、休闲旅游农业等新型农业的受关注度持续升高，而要有效推动新型农业发展，需引进更多的高素质农业人才。

2.3 促进我国农业健康持续发展

《中共中央 国务院关于全面推进乡村振兴加快农业农村现代化的意见》提出，我国应当举全党全社会之力，加快农业农村现代化，让广大农民过上更加美好的生活[5]。不同于传统农业，现代化农业的发展更加需要现代技术的支持，以实现生产技术、生态环境、经营方式等多个方面的现代化。“十四五”期间，传统的农业生产方式和管理方式已经无法满足我国农业现代化的发展需求，因此，要推动我国农业现代化发展进程，就必须引进更多掌握先进技术手段、管理观念的高素质农业人才，而作为在理论知识、技术素质、管理理念等方面均占据更大优势的农学专业高校毕业生，更加满足农业现代化的发展需求。所以在当前形势下，采取有效措施帮助高校毕业生树立良好的农村就业取向，是促进我国农业健康持续发展的重要前提。

3 高校毕业生参与农业现代化面临的困境

3.1 农业职业岗位设置科学性不足

现阶段，农业相关工作的空缺岗位以实践性工作岗位为主[6]，此类工作岗位不仅要求就职人员要有较强的理论基础，同时还需要能够将理论知识充分运用于实践当中，并具备一定的实践操作能力。大多数农学专业高校毕业生在经历一段时间的实习后，往往会由于工作条件艰苦、工作强度大、收劳比低等因素放弃从事农业相关工作。虽然我国就农业现代化发展对农村地区和农业相关企业予以了大量扶持，农村市场经济也得到了一定发展，但受限于乡镇企业在管理和市场规模方面的落后，相关单位依然很难为高校毕业生提供相对理想的就业岗位。此外，我国政府针对农业管理设置的部分岗位，虽然以服务农民、服务农业发展为主要岗位目标，但其实质工作性质依然与农业现代化发展存在较大差距，导致大多数高校毕业生即便有投身农业现代化发展的自主意愿，也很难在基层发挥自身作用价值，阻断了高校毕业生回乡创业、就业的道路。

3.2 传统观念影响颇深及真实需求激发不足

高校毕业生参与农业现代化所面临的困境与我国传统观念的刻板印象也存在极大联系，人们普遍将农民、农村视为身份低微的象征[7]，并认为其在资源分配方面不应拥有较多的话语权。这种传统观念对农民身份的束缚，导致大多数高校毕业生很难从心理层面接受农村新型建设者的身份，而要让高校毕业生积极参与到农业现代化建设中，不仅需要转变其错误的观念，还需要从社会环境上给予其一定支持。除此之外，我国在农业现代化建设方面还依然存在许多待解决问题，如我国农业现代化发展尚处于起步阶段，现代化技术在农业生产和农业经营管理中的运用程度相对较低，导致农业现代化发展亟需高素质人才，而农业科技运用不足导致没有合适岗位提供给这些高素质人才等问题不断出现，其不仅对我国高校毕业生农业就业选择造成影响，也阻碍了我国现代农业发展。

3.3 高校教育引导工作开展不足

高校是培养和造就高素质人才的摇篮，以促进和培养人的全面发展为基本目标[8]。因此，在高等教育实践过程中，高校不仅需要在文化素质培养方面予以重视，还需要在学生价值观念和道德水平的教育方面下足功夫。但从高校毕业生就业选择现状来看，大多数高校毕业生在就业选择方面依然以城市为主，甚至有绝大部分农学专业高校毕业生会在毕业之后放弃自己的专业领域，由此可见，这显然是学校教育引导的缺失。一方面，许多高校在毕业生就业指导方面存在价值偏离现象，导致大学生职业教育规划与大学就业未能实现有机结合，即便高校在就业指导方面予以了极大关注，但实质上，许多高校也只是将毕业生就业指导当作提升高校就业率的一种手段，而对毕业生就业观念的引导与价值的构建均有所缺乏；另一方面，高校虽然在学生入学的第一个学期便开设思想政治课程，但在实践教学中，更多是将其作为公共课程供学生学习，并未对教学理念、内容、方法等方面进行深度探讨，导致大多数毕业生未能塑造良好的就业价值观，使得高校毕业生在面对就业选择时往往遭受不良观念的影响而做出错误的就业判断。

4 高校毕业生参与农业现代化的实现路径

4.1 强化农村现代化建设，保障农学专业毕业生就业

我国农村正处于现代化建设的发展阶段，实行土地流转改革为农业现代化发展奠定了良好基础。在农业现代化建设中，想要农民掌握一定话语权，维护自身利益，农村土地需要向集约化方向发展，农业机械现代化发展思路初步实现。集约化发展的必然趋势，为学生创业就业提供有利条件，在农业现代化建设中融入承包经营和知识入股等多种手段，实现多样化发展。农业改革相关企业的发展为学生提供良好就业条件，同时，具有高素质的大学生充分参与到产业建设中，为农业现代化发展注入了新活力，在具有一定号召力的企业带动下，实现农业专业化发展。

4.2 强化农学专业毕业生教育，促进农村就业

大学生价值观念的培养是思想政治教育的重要内容，在大学生思想政治教育中加入就业价值教育，围绕学生就业取向方面开展思想政治工作。加强宣传农业就业教育，转变学生就业观念，要求学生可正确分析就业趋势，适当调整就业期望值，纠正只想要到大机关、大企业工作的错误观念。帮助学生构建正确的就业取向，激发学生参与农业领域就业热情，农业创业热情，使农业就业观念的输入步入正轨，提升学生农业就业意愿。在农业人才培养和实际教学中加入农业现代化教学内容，保证学生在掌握一定理论知识的基础上，实践技能操作也可符合农业现代化建设的要求。学校可与校外基地联合，为学生提供到校外实践的机会，同时可邀请专业农业科研团队到学校对学生开展就业宣传，使学生对农业就业前景具有一定了解[9]。

4.3 积极转变就业取向，全面提升自身能力

大学生要成为新时代社会主义事业的建设者和接班人，在校求学期间应严于律己，通过参加一系列学术活动或技能竞赛，积极培养自身的创新意识，为毕业后的就业创业打下坚实基础。除此之外，大学生在校期间还应该通过各种途径，对当前农业发展趋势和农业技术发展状况进行全面综合分析，摒弃不良观念，树立正确的就业价值观，尤其是农学专业高校毕业生，更应将自身才能积极运用于我国农业现代化发展事业当中。与此同时，高校毕业生应当根据农业现代化发展需求，全面提升自身能力水平，如在农村电子商务高速发展的形势下，高校毕业生应在进入农村就业之前自主学习现代农业知识和电子商务相关知识[10]，将绿色农业和有机农业作为学习重点，在校期间积极参加新课题或创新项目，以不断积累就业经验[11]。

5 结论

综上所述，高校毕业生在理论知识储备和技能操作方面均占据较大优势，作为推动我国农业现代化发展的重要支柱，政府和高校只有积极采取有效措施，帮助高校毕业生转变农村就业观念[12]，有效解决与打破高校毕业生参与农业现代化所面临的困难与困境，才能吸引更多的高校毕业生投身于农业事业，为我国农业现代化发展提供人才保障。