人工智能在教学管理中的改革与实践路径分析

叶利丽

（乐山职业技术学院，四川 乐山 614000）

0 引言

人工智能作为计算机科技发展的主要组成部分，发展至今一直在各个领域中持续拓展应用。从本质上讲，人工智能技术就是研究人类的自主意识和认知学习等内容，有助于人类在全面了解自我机制的同时，研制出更多新颖的技术软件。尤其是对教育领域而言，人工智能技术所表现出的自适应性和个性化学习在实践发展中具有积极作用，既不会占用人类的生存资源，又可以在特定条件下取代人类工作。根据近年来学院教育管理发展趋势分析可知，要想运用人工智能技术的独特优势来加快人类社会发展步伐，必须要重新思考人类的生活，教育和思考方式，注重构建具有网络化和智能化的教育体系，以此在提高教育管理公平性的同时，提升实践教学质量。因此，本文研究主要根据教学管理革新实践涌现出的问题，深入探讨如何利用人工智能技术进行学院教学管理工作。

1 人工智能的运作机理

简单来讲，人工智能就是模拟人类的基本思想过程，根据人类的生活习惯和思考方式进行模拟研究，最终根据人类发展累积的智慧思想，真正实现机器取代人工的发展形式，这种变化也被称作是机器的智能化发展[1]。在人工智能技术理念全面推广中，社会居民的生活和工作都产生了全新变化，这不仅是人类科学技术发展的主要趋势，还是人类历史发展潮流的重要革命。

2 人工智能对教学管理构成的影响

2.1 改变管理模式

在人工智能技术的引导下，教学管理所运用的信息技术越发广泛，可以选用的线上教学资源越来越多，比如说全息影像智能化虚拟课堂可以组织师生进行人机互动。此时，学院要想满足人工智能时代的发展需求，不仅要积极构建教学资源，改善教学环境，还要增强师资力量，优化教学模式，最终对教育教学管理进行全面创新[2]。

2.2 改变岗位需求

学院教育管理的核心是培育更多快速适应岗位需求的技术性人才，而人工智能技术的运用对技术岗位产生了较大影响。尤其是在人工智能技术广泛推广中，大部分企业已经逐步实现机器取代人工的管理模式，比如说电商企业设计规划了无人机物流产业，主要利用无人机来配送快递，这种模式变化必然需要调整传统物流配送岗位，相关岗位人才也需要持续学习人工智能的技术理念。同时，还有部分可以进行图像识别的智能检测机器人，主要运用在无人商店或无人银行中。由此可见，日益革新的人工智能技术已经开始逐渐影响社会的传统岗位，但也增设了全新岗位，比如说操作人员、维修人员、设计人员等。面对这一发展趋势，学院在教学管理期间要改变传统人才培养理念，注重从时代革新角度和技术需求入手，进行教学指导。

2.3 改变治理体系

人工智能在影响教学管理和人才岗位的同时，还对教育形态和内部治理提出了全新条件。虽然人工智能技术已经开始在教学管理中落实推广，各地学院也开始推广建设智慧校园，合理运用智能信息化系统管理日常生活和教学工作，但从整体角度来看，内部治理体系依旧没有满足人工智能的技术发展需求。通过利用智能信息化技术来实现，并将信息系统看作教学指导和社会服务的辅助工具，积极探索人工智能技术在决策管理中的积极作用，由此构建具有高效性和智能性的内部治理体系，是当前教育管理探索的主要内容[3]。

2.4 改变培养规格

人工智能技术的发展改变了传统意义上的社会生产和生活模式，并影响了学院教育的培养规格。尤其是在数字化发展背景下，不管是知识体系还是知识容量，都需要根据人工智能技术进行科学调整。一方面，要根据实际发展变化讲解于人工智能技术相关的内容，由此满足各专业学生的需求；另一方面，在人工智能背景下，要想真正实现培育优秀人才的教育目标，需要保障学生在正确理解理论技术的同时，可以在实践应用中熟练操作。人工智能时代的到来，不仅对从业人员的合作创新精神提出了高要求，还改变了生产流程和方式价值。由于未来产业的核心属于知识密集型产业，所以学院毕业生要在储备扎实的基础理论后坚持学习创新。

3 如何在教学管理中运用人工智能技术理念

3.1 根据时代要求持续优化教学管理理念

一方面，在人工智能技术背景下进行学院教育管理工作，最为重要的就是转变传统教学理念，并由此为依据进行后续工作。学院在了解产业转型升级变化的基础上，要将人工智能技术发展提出的全新要求融入教学管理中，由此培养符合时代革新所需的技术型人才。另一方面，学院教学管理工作要注重展现人性化理念。充分融合人工智能技术和互联网平台，虽然教师的部分职能会被人工智能所取代，但对创造性和审美性过高的工作依旧需要教师进行指导。由此可见，教育管理的核心是展现出一定的人性化，注重培养学生创新能力、情感交流、艺术审美等能力，促使教师在突破传统管理模式的基础上，更为注重人文方面的情感教育、道德教育等内容。除此之外，学院教学管理策略的制定必须要根据时代发展需求进行调整，只有这样才能获取最佳的教学管理效果。

3.2 根据理论研究基础不断探索实践发展道路

系统了解职业教育理论可知，其是引导社会经济稳定发展和提升个人价值的基础内容。在人工智能技术革新发展的背景下，结合职业教育理论全面探索产业人才的发展需求、培养模式、课程体系等内容，有助于实践教学管理工作，不仅符合时代革新要求，还可以引导学院学生全方位稳定发展。以人工智能技术为核心的人才培养工作要重点分析新技术产业的相关标准、组织管理、产业形态等内容，并明确人工智能背景下的方法创新和体系创新方向，以此优化人才需求标准创新和师资培训，进而提升学院人才的综合水平。高职院校的教育目标在于培养新时代发展所需的技能型人才，需要结合实践内容提出有效的培养目标。因此，在教学管理期间，教师要严格遵守精益思维进行实践指导，重点强化学生的全新技能，由此为可持续发展奠定基础保障[4]。一方面学院要充分展现人工智能技术及相应系统的独特作用，另一方面要设计经理独特的教育课程，从而为学生带来不一样的学习体验。

3.3 根据时代变化需求重点开发全新的师资力量

在社会经济和科技技术迅猛发展中，基础理念和软件技术的更新速度越来越快，双师型教师所掌握的传统教学理念和学科技能，无法满足人工智能时代的发展需求，这就需要学院教师在构建终身学习意识的同时，积极学习全新的理论知识和应用技术，主动参与社会组织的课题研究活动，以此将新知识内化传递给学生。在人工智能背景下，教师可以利用网络平台进行个性化学习，这样不仅不会受时间和空间的限制，还可以掌握更多符合时代发展所需的先进知识和技能。同时，学院在培育专业师资力量时，不仅要研究双师型师资，还要将目光放在人才开发、新技术应用、科研人员等方面。从本质来看，学院要为现有教师提供多种教育培训平台，促使他们在真正了解教育教学需求的同时，持续优化自身的专业水平，提升实践教学质量。比如说，学院可以组织教师参与互联网时代发展提出的混合式教学技能提升培训课程，这样有助于他们在了解混合式教学改革内容的同时，在实践教学工作中融入微课教学资源，以此科学处理课堂管理存在的问题。除此之外，还要积极引进国内外先进的教学管理技术资源，注重根据学院教学管理要求进行合理运用，组织院校教师持续学习相关理论技术，以此改善学院教学管理模式。

4 结语

综上所述，在科技社会发展中，人工智能技术逐渐取代了大部分传统工作岗位和生产模式，这就需要学院教育在明确自身发展缺陷的同时，正确应用人工智能技术理念。整合研究近年来学院教育累积经验显示，在人工智能技术的引导下，学院教学管理工作在转变传统观念的同时，要注重从理论角度和实践角度进行全面思考，积极构建新型的师资团队，提出有效的考核管理制度，加强专业人才的培养力度，只有这样才能在人工智能技术的引导下提升教学管理水平，确保实践教育发展真正实现可持续目标。