劳动教育融入思想政治教育的时代价值与实践路径分析

摘要：劳动教育与思想政治教育有高度耦合性，二者教育目标一致、教育对象重叠、教育方法互补，劳动教育融入大学生思想政治教育有利于涵养大学生高尚的道德品质，有利于培育大学生正确的价值观念，有利于启迪大学生创造的智慧思维，有利于锻炼大学生强健的身体素质，有利于提升大学生高雅的审美能力。在具体实践中，要加强劳动教育与大学生思想政治教育理论课的紧密结合，丰富劳动教育融入大学生日常思想政治教育的方法渠道，发挥家庭和社会在劳动教育以及思想政治教育中的作用，切实提升劳动教育融入大学生思想政治教育的支撑保障等。

关键词：劳动教育；大学生思想政治教育；时代价值；实践路径

中图分类号：F24文献标识码：Adoi：10.19311/j.cnki.1672-3198.2022.22.049

2018年9月，习近平总书记在全国教育大会上提出：“要把劳动教育纳入社会主义建设者和接班人的总体要求中”“要教育引导学生崇尚劳动、尊重劳动，懂得劳动最光荣、劳动最崇高、劳动最伟大、劳动最美丽的道理”。2020年3月，中共中央、国务院发布《关于全面加强新时代大中小学劳动教育的意见》（以下称《意见》），提出“把劳动教育纳入人才培养全程”“与德育、智育、体育、美育相融合”“促进学生形成正确的世界观、人生观、价值观”。因此，本文将深入剖析劳动教育融入大学生思想政治教育的时代价值，重点研究劳动教育融入大学生思想政治教育的实践路径。

1劳动教育融入大学生思想政治教育的时代价值

劳动教育着重培养大学生勤劳、奉献、创新的劳动精神和尊重劳动、崇尚劳动的劳动价值观，大学生思想政治教育是以培养德智体美劳全面发展的社會主义建设者和接班人为目的的教育实践活动，因此劳动教育与思想政治教育有高度耦合性和契合点。将劳动教育融入大学生思想政治教育有利于提高思想政治教育的实效性，有利于高校坚守为党育人、为国育才的使命担当。

1.1有利于涵养大学生高尚的道德品质

高等教育的根本任务是立德树人，培养德智体美劳全面发展的高素质人才，其中“德”是大学生立身之本。一个人只有拥有忠诚无畏、正直无私、仁爱互助、勤劳节俭的道德品质，才能最大限度地发挥所学之才华，才能成为对国家、社会和人民有用之人。相反，如果一个人没有良好的道德品质根基，纵然有博古通今、学富五车的横溢才华，也只会成为社会的“危险品”。首先，在社会实践、公共服务等劳动教育过程中，能培养大学生文明礼貌、助人为乐、遵纪守法的社会公德。例如，大学生深入街道社区、福利院等公共场所开展公益劳动，或面对重大疫情、重大危机等紧要关头加入志愿服务队伍，能培养大学生主动作为的奉献精神，也能让大学生在奉献中收获成长进步和爱的温暖。其次，在实习实训、专业服务等劳动教育过程中，大学生不但能将课堂所学理论知识直观、直接地应用在实践中，加深对理论知识的理解和掌握，同时还能培养大学生爱岗敬业、诚实守信的职业道德，让大学生切身体会到只有热爱本职工作才能发掘工作的意义，只有乐业勤业才能做到工作得心应手、有所成就。最后，在勤工助学等劳动教育中，大学生既能用自己勤劳的双手去争取勤工助学补贴或助学金等物质奖励，为家庭经济困难的学生缓解经济压力，还能在勤工助学的岗位上接受锻炼、磨炼意志，涵养自身勤劳善良、自律自强的个人品德。

1.2有利于培育大学生正确的价值观念

近年来，有的大学生存在不劳而获或“以劳为耻”的错误观念，因此全社会特别是高校应采取有效措施切实加强劳动教育，而劳动教育则有利于培育大学生正确的价值观念。首先，劳动教育能促进大学生形成正确的劳动价值观，让大学生深刻认知劳动在人类发展史和中华民族发展史中的重大意义，认识到波澜壮阔的中华民族发展史和我们今天和平安宁的幸福生活都是靠中国人民和革命先辈一点一滴斗争、奋斗和劳动得来的。“劳动不仅是谋生的手段，而且本身成了生活的第一需要”。其次，劳动教育能培养大学生形成奋斗的劳动人生观。随着我国经济水平的快速发展和西方不良文化思潮的冲击，有的大学生深受拜金主义、享乐主义和个人主义腐朽思想荼毒，贪图安逸、追求享乐，甚至满足现状、不思进取企图不劳而获，严重扭曲了大学生的人生观。通过劳动教育，有助大学生形成积极进取、敢于拼搏的劳动人生观，让大学生在劳动实践中体悟劳动创造人生、感悟劳动带来的踏实感和满足感。最后，劳动教育能培育大学生形成正确的择业观。有的大学毕业生在就业、择业时，仅想选择“有面子”、轻松、薪酬高的工作岗位；有的大学生不愿意深入车间等基层一线锻炼，存在“眼高手低”的现象；有的大学生畏惧就业，迟迟不肯就业等。这些都说明部分大学毕业生在就业择业时未能树立正确的择业观，既给社会造成就业压力，也辜负了大好青春年华。将劳动教育融入大学生思想政治教育，有利于大学生树立正确的择业观，认识到工作岗位没有高低贵贱之分，无论在什么岗位上从事劳动都是为社会、为人民创造财富、做出贡献，都值得尊重。

1.3有利于启迪大学生创造的智慧思维

劳动教育与大学生思想政治教育和专业教育是有机融合、密不可分的，劳动教育有利于大学生更好地理解掌握专业知识，反过来在实习实训、专业服务等劳动教育中不断精进学理知识、推动理论进步，启迪大学生的智慧思维，应用新工艺、新方法等创造性解决实际问题。一方面，劳动教育培树大学生精益求精的工匠精神。比如，汽车维修专业学生在实习实训过程中应该了解到，对车辆检查和维修过程中存在的任何一点安全隐患，都可能对汽车驾驶人和乘坐人的生命财产造成不可估量的损失，必须秉持严谨认真、精益求精的工匠精神来完成汽车维修作业，才是对他人和社会的高度负责。另一方面，劳动教育培树大学生创新智造的创造精神。创新创造不是无源之水，也不是一蹴而就的，是建立在对自己从事行业或工作岗位足够熟悉掌握的基础上，只有特别掌握其工作标准、工作流程和技术工艺等，才能寻找到创新的突破口，才能打破原有技术方法的弊端，对技术工艺等进行改进创新，进而提升劳动效率、提高产品质量、树立品牌名片，尤其是高端制造业的创造创新对我国向制造业强国转变具有非同一般的意义。

1.4有利于锻炼大学生强健的身体素质

大学生想要保持良好的精神风貌和较强的抗压抗挫能力，离不开强健的身体素质。然而，部分学生精力都投入于书本学习，睡眠和户外运动时间不足，导致部分学生的身体素质不过硬，免疫力低且容易生病。有计划地让大学生参加日常生活劳动、生产劳动和社会公益服务劳动，不但能让大学生树立劳动崇高、劳动者光荣的观念，还能让大学生在劳动中动手实践、出力流汗，有利于锻炼大学生强健的身体素质，培养大学生良好的劳动品质。定期地、有计划、有目的的劳动教育，能够潜移默化地帮助大学生锻炼强健的体魄；大学生良好的身体素质也有利于其注意力、专注力更加集中地学习，有利于保持心理健康和向上的精神状态，两者是相辅相成、相互促进的。

1.5有利于提升大学生高雅的审美能力

近年来，病态的审美在部分大学生中风靡，有的大学生随波逐流盲目追求“以瘦为美”，不惜采用节食、催吐等严重伤害身体健康的方法去追捧“A4腰”等；有的大学生用父母辛勤劳动的钱去盲目整形，甚至有些不理智的大学生为了获得高昂整形资金而陷入网贷陷阱，这一切都是因为部分大学生被畸形的审美观迷失双眼。劳动教育能够使大学生牢固树立劳动最美丽的观念，让大学生认识到农民被烈日晒得黝黑的脸庞最美、环卫工人为保持环境清洁披星戴月劳作的手最美、运动员为国争光不惧伤痛的身体最美、消防队员将生死置之度外逆行的背影最美。美，不是华丽的外表，而是来源于内心深处崇高的品德，是源于辛勤劳作创造的价值造福社会和人民带来的幸福感。因此，劳动教育有利于纠正大学生审美偏差、提升审美能力，树立高雅的审美意识和审美能力。

2劳动教育融入大学生思想政治教育的实践路径

《意见》对加强劳动教育的重大意义、指导思想、基本原则、体系构建、支撑保障等均作了详细阐述，提出了明确的指导意见。通过深入学习《意见》和前述时代价值分析，我们发现劳动教育与大学生思想政治教育其二者的育人目标具有一致性，教育内容、教育者和教育对象具有共通性和重叠性，同时二者的教育方式、教育载体具有关联性和互补性。因此，研究劳动教育融入大学生思想政治教育的有效实践路径，对形成协同育人新格局具有重要意义。

2.1加强劳动教育与大学生思想政治教育理论课的紧密结合

大学生思想政治理论课是大学生接受思想政治教育的主渠道，思政课教师通过精心的教学设计能让大学生在最短时间内接受最多的思想政治理论知识，因而必须加强劳动教育与大学生思想政治理论课的紧密结合，深入挖掘思政课中的劳动教育元素，充分利用劳动教育作为思想政治理论课实践教学的重要资源，最大限度发挥两者的协同作用。例如，在讲授《思想道德修养与法律基础》关于人生观的内容时，可以结合劳动教育中树立勤勉劳动、诚实劳动意识，引导大学生树立正确的人生目标，引导大学生认识到中华民族的伟大复兴需要中华儿女接续奋斗、辛勤劳动才能实现，从而坚定大学生为实现民族复兴而努力奋斗的信心和远大志向；在讲授关于法治观念、法律权威和劳动者基本权利与义务内容时，巧妙融入尊重劳动者、珍惜劳动成果等内容，进一步丰富思想政治理论课的内涵和外延。

2.2丰富劳动教育融入大学生日常思想政治教育的方法渠道

大學生日常思想政治教育是大学生接受思想政治教育的主阵地，校园物质文化、精神文化以及校园新媒体等均对大学生的思想产生“润物细无声”的滋养效果。因此，要丰富劳动教育融入大学生日常思想政治教育的方法渠道，使劳动教育不仅局限于专门安排的劳动课程和劳动实践中，还要潜移默化地对大学生产生正向影响。例如，在“五一”国际劳动节到来之际，利用校园公众号、校园网等网络平台，大力弘扬劳动精神，鼓励大学生通过勤劳诚实劳动来获得价值感和满足感。同时，还可以邀请劳动模范、先进工作者、大国工匠等走进校园，为大学生作生动的讲座，与大学生面对面谈心交流，发挥其榜样带动力量。

2.3发挥家庭和社会在劳动教育以及思想政治教育中的作用

学校在对大学生进行劳动教育和思想政治教育的过程中发挥着主导作用，但家庭和社会在劳动教育和思想政治教育中的作用仍不可小觑，且要充分挖掘利用起来。家庭在劳动教育融入大学生思想政治教育过程中发挥着基础作用，“家长是孩子第一任教师”，家长的言语行为和思想观念深刻影响着子女的观念和行为，因此在家庭环境中，要鼓励子女作为家庭成员参与家庭劳动，培养子女劳动技能和自理能力，树立优良的劳动家风。

社会中的劳动教育和思想政治教育资源是极为丰富的，企事业单位和群团组织等在劳动教育融入大学生思想政治教育的过程中要自觉承担起社会责任，形成全社会共建共育的良好氛围。比如，企业为大学生提供顶岗实习、就业实习等过程中，给大学生提供丰富的生产劳动机会，鼓励学生与企业劳动者一同参与生产劳动，为大学生现场讲解劳动技能、锤炼劳动品质。共青团、社区等组织可以开展大学生喜闻乐见的劳动技能创新竞赛等，为大学生展示昂扬向上的劳动风貌提供平台和舞台。

2.4切实提升劳动教育融入大学生思想政治教育的支撑保障

劳动教育有效融入大学生思想政治教育离不开健全完善的支撑保障。一方面，根据《意见》要求，“采取多种措施，建立专兼职相结合的劳动教育师资队伍”，因此要配齐配强专兼职劳动教育教师，劳动教育教师既可以由思想政治教师和就业创业指导教师等兼任，也可以由掌握劳动教育知识和规律的教师专任。同时，要加强对劳动教育教师的培养培训，使劳动教师充分掌握思想政治教育的原理与方法论，提高劳动教育融入大学生思想政治教育质效。另一方面，要保障劳动教育经费，为学生提供安全实用的劳动器材、劳动材料和劳动场所。另外，还要加强对学生劳动安全教育，增强劳动风险排查意识，最大限度保护学生在劳动中的安全。

3结语

高校在落实立德树人根本任务过程中，要充分认识到劳动教育融入大学生思想政治教育的必要性和时代价值，充分发挥二者有机融合的协同作用，构建“三全育人”大格局，学校、家庭、社会共同努力培养德智体美劳全面发展的时代新人。

参考文献

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[3]李正福.以更有利的条件保障支撑新时代劳动教育[J].中国现代教育装备，2020，25（07）：8-11.

[4]王闪闪.自媒体时代大学生主流意识形态教育研究[D].郑州：华北水利水电大学，2021.

作者简介：邱馨莹（1990-），女，汉族，吉林和龙人，硕士研究生，吉林交通职业技术学院助教，主要研究方向为思想政治教育。