“森林经理学”课程开展思想政治教育的探讨

范春雨 高露双 张春雨

(北京林业大学林学院，北京 100083)

高等院校是培养中国特色社会主义建设者和接班人的主阵地，因此着力推动高等院校思想政治工作意义重大，势在必行。2016年12月，习近平总书记在全国高等院校思想政治工作会议上强调，“要坚持把立德树人作为中心环节，把思想政治工作贯穿教育教学全过程，实现全程育人、全方位育人，努力开创我国高等教育事业发展新局面”。长期以来，高等院校的思想政治教育工作主要依靠专职思政教师讲授思想政治类课程，教学效果整体上并不十分理想[1]。因此，如何不断挖掘专业课程中的思政元素、努力做到各类课程与思想政治理论课程同向而行，形成协同效应，是摆在高等院校教师面前的重要课题。

教育部《关于加快建设高水平本科教育全面提高人才培养能力的意见》指出，要“着力推动高校全面加强课程思政建设，做好整体设计，根据不同专业人才培养特点和专业能力素质要求，科学合理设计课程思政教育内容”。在中央的高度重视和教育主管部门的大力推动下，如何将思想政治教育融入专业课程的教学中，是值得深入思考与实践的问题。因此，笔者认为，改进高等院校思想政治教育工作必须打破固有思想、消除思政教育资源孤岛现象[2]，利用好课堂教学主渠道作用，将专业课程所蕴含的思想政治教育功能开发出来，既要达到教书育人的最佳效果，又要实现高等院校立德树人的根本目标。“森林经理学”是全国高等农林院校林学专业的主干课程，该课程的教学质量对学生专业能力的培养至关重要，因此把理想信念、生态理念等思政元素融入到“森林经理学”课程教学中，实现价值引领、知识传授与能力提升的融合，意义深远重大。

一、“森林经理学”课程开展思想政治教育的切入点

“森林经理学”课程内容涉及森林资源的区划、调查、分析、评价、决策及信息管理等方面，其理论体系完善、实践性强。“森林经理学”课程主要面向大三年级梁希实验班和林学专业学生开设，涉及学生众多[3]。大三年级是大学生树立正确世界观、人生观和价值观，培养社会责任感和使命感，提升专业能力的关键时期，学生学习“森林经理学”课程可以帮助他们全面认识森林经营管理及其经济、社会和生态价值，掌握相关的实践技能，为今后从事与林业相关的工作打下良好基础，因此以该课程为载体开展思想政治教育工作非常必要。

(一)知识传授与理念教育相结合

“森林经理学”课程具有丰富的生态理念教育素材，笔者在课堂讲授过程中深入挖掘其中的思想政治元素开展思政教育。例如，法正林思想作为森林经理学的理论核心，经过一代代林学家们不断地补充和发展，已经成为森林永续和均衡利用的经典理论。作为森林永续利用思想的成熟化，法正林理论打破了森林取之不尽、用之不竭的错误认识，学生通过学习这一理论加深了对人类和自然关系的思考，树立了人与自然和谐共处的生态理念和以绿色为导向的生态发展观。党的十八大以来，围绕生态文明建设我国提出了一系列新理念、新思想、新战略，人们逐渐意识到生态文明关乎人类福祉，应把生态文明建设放在首位。森林被称为“地球之肺”，具有巨大的生态功能，不仅能够固碳释氧，还能够减少水土流失、改善气候，林业的发展是生态文明建设的重要环节，也是实现绿色发展的必由之路。在“森林经理学”课程讲授过程中，笔者始终注重引导学生树立生态理念、传播生态文明思想。

(二)显性教育与隐性教育相结合

2017年10月18日，习近平总书记在十九大报告中指出，“必须树立和践行绿水青山就是金山银山的理念”。上个世纪的乱砍滥伐使我国的森林资源遭到严重破坏，致使林业发展相对滞后。随着国家各项政策的落实和实施，我国林业得到了很大程度的恢复和发展，但是整体水平较林业发达国家还存在较大差距，要想实现绿水青山就是金山银山的目标，需要科学合理的森林经营。因此，在讲授我国林业的发展进程时，笔者向学生介绍了国家林垦部(林业部)首任部长、卓越的林业科学家、林业教育家梁希先生的故事。梁希先生的诗句，“无山不绿、有水皆清、四时花香、万壑鸟鸣，替河山装成锦绣，把国土绘成丹青”，激励了一代又一代林业人投身绿色事业。另外，在“森林经理学”课堂上，笔者还向学生介绍了唐守正院士的故事，唐院士躬耕践行，上下求索，在森林经理、林业统计及计算机技术等方面取得了突出成就。作为林学专业的学生，在学好森林经理学理论知识和实践技能的同时，了解老一辈林业人的光辉事迹加强了他们投身林业建设的使命感和责任心，实现了教学与培养正确价值观的同频共振。

我国各高等林业院校在“森林经理学”课程教学过程中都设置了森林经理综合实习环节，以帮助学生提高森林经营管理方面的实践能力。在实习的过程中，学生深入林区，开展标准地调查、树干解析等工作，需要一定的体力和耐力，此时教师应引导学生思考和体会林业人艰苦奋斗、默默奉献、坚持不懈的精神品质，例如塞罕坝精神、右玉精神等。“森林经理学”课程实习主要以小组方式展开，组内学生的默契配合对于顺利完成外业调查、数据整理和报告撰写等工作至关重要，笔者在实习过程中注重对学生进行协作精神的教育。此外，森林具有非常强大的保健功能，学生与森林亲密接触，有助于消除视觉疲劳、释放心理压力，促进身心健康。无论是矗立林中的参天大树，还是林下努力生长的花花草草，他们顽强的生命力都能启迪学生的心灵，向学生传达珍爱生命、乐观向上的正能量。

(三)内容创新与能力提升相结合

教师可以将前沿的科研成果融入到“森林经理学”课程的授课过程中，以培养学生的科研和创新能力。为了全面提升本科生的科研能力，笔者在“森林经理学”课堂上为学生介绍了近年来我国林业研究者在森林动态模型构建、气候变化背景下森林资源分布格局等方面取得的突出成就，并将这些内容纳入到课程教学中，为学生今后选择继续深造、从事与林业相关的科研工作打下良好基础。此外，“森林经理学”课程的很多内容都离不开计算机的辅助，例如森林生长收获模型构建、森林经营决策优化设计等，笔者在授课时适当增加了计算机软件应用的内容，指导学生使用计算机软件，如R语言等，进行数学建模、线性规划，以激发学生学习的兴趣，提升职业素养。

“森林经理学”是一门综合性课程，其内容涉及“森林培育学”“森林生态学”“森林保护学”“遥感技术”等课程，教师在授课过程中应向学生传递多学科相互协调、有机配合的系统性思维方式，以帮助学生提升知识整合、迁移和运用的能力。教师还应注意强调“森林经理学”课程的应用性，在讲授基本理论知识的同时，注重培养学生的应用能力。另外，教师应鼓励学生积极参与森林资源调查、森林经营方案编制等工作，指导学生不断发现问题，运用所学知识寻找解决问题的办法。

二、“森林经理学”课程开展思想政治教育采取的措施

(一)推进思想政治教育工作在“森林经理学”课程教学中的落实

在“森林经理学”课程教学过程中，教师应进一步挖掘专业知识中的思政元素，凝聚力量，深入研讨，结合教学计划和大纲的要求，积极与思想政治课程教师交流，找到该课程中的爱国主义、使命担当、生态理念、职业素养等思想政治教育的切入点，将思想政治教育工作落实到位。另外，“森林经理学”课程教师还可以利用集中备课等形式，系统设计思想政治教育的内容，通过不断梳理使该课程的思政元素进一步成熟化、科学化。

(二)提高任课教师的思想政治素养和教学水平

多年的教学实践经验表明，教师的思想政治素养和水平在很大程度上决定了课堂思想政治教育的实施效果。一方面，教师要不断加强政治理论学习，深入理解习近平新时代中国特色社会主义思想，不断提高道德修养，努力用自己的行动倡导社会主义核心价值观，例如积极主动地到基层去、到最艰苦的地方去了解国家的人才和技术需求，树立家国情怀，用自己强烈的奉献精神和深厚的专业知识鼓舞学生将个人规划与祖国发展联系在一起，坚定理想信念。另一方面，课堂思想政治教育工作对教师的教学水平要求更高，教师既要全面掌握专业课程的基本内容，还要练就过硬的教学方法。在专业课程教学过程中，教师要潜移默化地融入思政元素，避免过于生硬引起学生的抵触情绪，影响授课效果。同时，教师之间可以交流课程思想政治教育经验，共同提升，用“四有”好教师的标准要求自己，用自身严谨的教学态度和先进的教学方法影响、塑造学生[4]。

(三)探索“森林经理学”课程开展思想政治教育教学的模式

“森林经理学”课程教学模式方面，应将单向灌输转变为双向交流[5]，探索新颖的课堂思想政治教育教学模式。例如，林学院贾黎明教授尝试让学生在课上用5分钟时间立足特定专业问题思考现实社会问题，这种被称为“5分钟林思考”的课堂思想政治教育教学模式受到学生的广泛好评。在不影响统一的课堂教学任务正常完成的情况下，教师要打破“教师讲、学生听”的传统教学模式，树立以学生为主体的教学理念，尝试采用互动式教学等方法，激发学生学习的兴趣，启发学生积极思考。慕课等开放的网络课程使学生可以随时随地学习理论知识，而不再局限于课堂，为“森林经理学”课程开展思想政治教育留出了更多的时间，教师应充分利用互联网的渠道作用，为学生搜集新时代背景下优秀的思想政治教育案例，弥补自身在讲解思想政治教育知识方面的不足和局限。

三、“森林经理学”课程开展思想政治教育的效果

(一)增强了学生的使命感

教师在“森林经理学”课程授课过程中融入思政元素，实现了对学生的价值引领，大大激发了学生的学习兴趣，培养和增强了学生作为林业人的自豪感和责任感，为学生毕业后从事相关工作起到了一定的促进作用。

(二)提升了学生的综合能力

通过因地制宜地采用互动式、案例式等教学模式，教师为学生增加了应用性较强的教学内容，如使用计算机软件进行生长预估模型建立、森林经营方案优化等。学生通过实践，开阔了视野，进一步掌握了林业领域先进的研究方法，以相关方向为主题的大学生创新创业项目增多，学生的科研和实践能力明显提升。

(三)提高了教师的教学水平

2018年北京林业大学森林经营教师团队入选首批“全国高校黄大年式教师团队”名单。秉承“知山知水，树木树人”理念，教师始终坚持教书于课堂、育人于山林，努力破解林业人才培养难题，用实际行动模范践行了社会主义核心价值观，传承了林学精神，培育了林学情怀。教师在“森林经理学”课程教学过程中，师德水平和专业能力得到显著提升。