信息时代下电气工程及其自动化专业教学方法探讨

王欣钰

高校教育在当前教育行业发展中占有一定比例，并且随着信息时代的快速发展，教育部门对高校教育工作的开展持续关注，电气工程及其自动化专业的人才培养计划也将更具有指向性。笔者通过对高校教育电气自动化专业人才培养目标的分析，探讨为响应信息化环境下电气工程及其自动化专业的改革需求，电气工程及其自动化专业如何进行人才培养教育改革的相关策略。

一、电气工程及其自动化专业教学现状

电气工程及其自动化专业是强电与弱电相结合的理科工学专业，其相关基础课程需囊括电机学、电力电子技术、电力系统基础、高压电技术、供配电与用电技术等电气工程知识领域的核心内容。

在如今信息化时代发展趋势下，传统的电气工程及其自动化专业的教学现状已经不容乐观，其中存在许多需要改进的方面。第一，专业教学理论上不够完善，有的教师由于专业教学理论和教学经验的相对缺失，没有建立一个较为优化完善的课程教学模式。第二，受专业教学设定课时所限制，教师在课堂上无法将知识全面进行传授，虽然有多媒体的辅助，但还是无法帮助学生在学习过程中更好地理解晦涩难懂及难以消化的专业知识。第三，大部分学校对于电气工程及其自动化专业学生进行教学时，在重视理论教学的同时遗漏了实践教学，学校对实践教学的忽视，致使学生的专业知识水平与实际操作能力难以符合如今电气工程及其自动化产业的需要，从而影响本专业学生的就业率。第四，学校课程教学缺乏创新性，课程教学大多都是一成不变的，学生本身也对这种单一教学方式提不起兴趣，导致学生消极、被动地学习专业知识，最终也导致电气工程基础课程教学效率较为低下。而在如今，在这个专业能力素养水平至上的大趋势下，电气工程及其自动化教学应该改变如今的教学现状，对此，相关院校在保证教师教学能力及教学态度的前提下，也应注意解决当前教学所存在的问题，要抓住学习重点，注意实践教学，善于将现代化的信息网络技术运用于专业的课程教学中。

二、电气工程及其自动化专业教学方法与策略

1.明确专业人才培养的定位和目标

如今技术优秀人才专业能力的素养水平是当今信息化时代下行业竞争的关键性因素，而工学类的电气工程行业也更是如此。从电气工程及其自动化这个行业角度来看，其具有相当强的社会实用性，对一个国家的发展有非常大的影响力，甚至可能是一个国家的支柱行业，因此，国家对这个行业的人才需求也相对较多。随着时代的不断发展，信息化技术在国际竞争中逐渐占有重要地位。在这一新时代需求下，电气工程及其自动化行业应该响应新时代需求，转变并明确好行业定位，积极为国家输送高质量电气自动化人才。电气工程及其自动化专业应注重增强学生实践能力，以培养技术型人才，且应引导学生树立为国家社会服务的远大学习意识。

明确了电气自动化人才培养的定位后，还要树立更高的目标，要确立更高和更长远的目标，来激励指导此行业的更好发展，应以定位为导向，以目标为核心，为国家输送技术型和专业能力素养水平高的人才。

2.保证课堂理论教学质量

现今实现专业传授和素质教育的主战场还是课堂教学，而受到限定课时的限制，也为学生的理论学习增加了难度，所以教师提高学生课堂理论学习的有效性，是非常有必要的。

（1）课程资源的开发

在如今这个信息化时代，理论教学不仅也不能只依赖指定的教学课本。应以教科书为重要的专业课程资源，强调现代视听技术、信息技术和互联网等在理论课堂中的应用。这些辅助性课程资源可以更好地帮助学生理解、学习困难和较为复杂的相关专业知识，以此提升学生的课堂学习效率，同时也提高了教师理论课堂教学的有效性。

（2）教师应吃透教材并抓住教学重点

有限的课时要求教师对教材要非常熟悉且要列出学习重点给学生。因此为确保知识的连贯性教师应自己先吃透教材，为后续的课堂理论教学提供正确教学思路，而且熟悉教材才可以满足学生的求知需要，也可以更好地把握学习重点。做到熟知教材并明确教学重点才可以保证课堂理论教学质量，也提高了课堂的有效性。

（3）设置提问点拨

在课堂上，教师在讲完一个知识点后可以设置几个不同层次的课堂问题，引发学生对这个知识点的思考及巩固，这样可以作为例子来让学生理解这个知识点。在学生解疑的过程中教师可适当点拨，指明问题准确的思考方向，在这过程中既调动了课堂的活跃性又培养了学生独立思考的能力。

三、丰富教学手段并善于运用现代信息网络技术

如今的电气工程及其自动化教学的教学手段还是比较单一的，教师们可适当增加一下教学方法来丰富课堂教学。例如，教师们可以更多地使用学校现有的多媒体、实验室和网络教学平台等资源进行网络教学和实验教学，以此提高专业教学质量。

在如今网络技术运用广泛的时代中，教师们也可以尝试创新性地使用教学软件。例如，教师在课堂上可以应用MATLAB软件辅助教学，MATLAB有许多非常实用的工具箱，其中包含信号处理箱、遗传算法处理箱等工具箱。在课堂教学中可以运用MATLAB软件进行在线编程，给学生们演示相关变化过程以便学生更好理解。对于某些电力工程专业，运用Simulink可以搭建书本上的相关拓扑模型，使学生可以能够更直观地学习了解这些拓扑的相关工作原理。另外，电气工程及其自动化专业教师还可以使用CAD，在电气原理教学中可以用CAD绘制一套电气原理图，这也便于学生理解和提高课堂教学的有效性。运用多媒体技术在教学课堂上进行教学，这些技术的灵活性和动态教学性可以有效改善传统电气工程及其自动化专业教学的单一性、枯燥性，因此专业老师可以了解并将这些技术带入传统理论教学课堂。

四、重视实践教学

实践教育不仅是培养学生综合素质能力、创造力和专业技术能力的重要环节，而且可以培养学生的实验思维能力、问题解决能力、理论检验能力。最常见的实践教学便是专业课的实验环节，这也是学生大部分的专业技能的来源。学校可以相应地增加专业课的实验课时，根据课时可以设计一些相应实验，让学生平时实验课完成，平时实验表现也可作为期末成绩的一部分以此刺激学生的积极性，或者可以在期末学完一个课程后，学校可以设置一个实验作为考核题目，让学生自主完成，较复杂的实验可以小组完成。例如，在学完电路原理后可以让学生自主设计并组装一个完整电路，教师可以根据实验的完整度和复杂程度来评判学生的学习成果。这些实验课程和设计实验考核的增加，可以在一定程度上改善传统学生学习过程中只是机械地按照理论教学来学习专业技术的缺陷。

其次，比较被我们熟知的便是科研。学校可以投入资金来鼓励学生科研，这不仅可以更好地培养学生的实践能力，还可更好地营造学校的学术氛围。学生在加入科研时可以接触到本专业最前沿的研究课题，不仅可以更好地锻炼学生实践能力和专业技术能力，还可在毕业履历增添一抹亮色。除了在校科研，学校也可鼓励学生自己进行更深的实践，例如，鼓励学生到本行业企业实习。这两者都可以让学生在行业竞争中有优势，从而让学校的毕业生就业率大大增加。

信息时代下，电气工程及其自动化专业教师应当做出创新性的改变，要注重学生的实践创新能力和专业技术能力，从而为国家输送综合素质水平高的电气工程及其自动化专业人才。