语文园地三“识字加油站”生字教学设计

文|黄婧薇

要认的字：弹 钢 琴 练 捏 泥 滚 铁 环 荡 滑 梯

一、教材简析

本“识字加油站”列举了9 个短语，它们描写的都是学生熟悉且喜爱的课外活动，词语的意思不难理解，可通过讲读词语和想象自己曾经参与过的活动就能理解它们的意思。对一些字词的形义如“捏”“滚”“练”等字的理解还是有一定的难度的，可依据字理进行适当的解析。9 个短语都是动词加名词的动宾结构，要注意引导学生读准字音，读好节奏。

二、生字解析

1.弹钢琴

（1）弹，形声字，从弓，单声。本义是指装在弓上作子弹用的弹丸，现代主要是指射击用的子弹，抛掷用的手榴弹，发射用的炮弹，作名词读音“dàn”。由发射炮弹时的快速引申用于敲击时猛地发力，作动词用，读“tán”。课文词语“弹钢琴”的“弹”即弹奏的意思，因“弹”的动作是敲击性的，快速触碰敲击，使弦振动发声，故说“弹”。脚踏风琴一般说“按”，手风琴则说“拉”，皆因手势不同故称谓也不同。读音为“tán”的词语如：弹奏、弹力、弹簧、弹射。形音可识记为：

弓加单，组成弹（dàn），

子弹炮弹手榴弹（dàn）。

弓加单，组成弹（tán），

琵琶钢琴用手弹（tán）。

（2）钢琴。“钢”是形声字，因琴片及有关附件为金属，故从金，冈声。“琴”的篆文写如“”，像琴形，隶变后写成“琴”，变成形声字，从“”，今声。“”是“珡”（qín）的省形，像琴弦和琴码形，表示弦乐，因此琴特指一种拨弦乐器，如我国民族乐器中的琵琶、胡琴等这些弹拨类的乐器都属于琴类。小提琴和钢琴是国外引进的，本课词语是“钢琴”，因为钢琴是用琴键敲击内部长短不一的钢片才得以发出声音，故由此得名。

2.练舞蹈

练，形声字，繁体为練，从糸，柬声。本义是将丝绢煮熟，使其柔软洁白，这个过程是反复多次的，于是引申出练习、训练、熟练等义。舞蹈的学习也是要经过反复多次才熟练，所以“练舞蹈”用“练习”的“练”，不用“火”旁熔炼、锤炼的“炼”。现为简化字，繁体字右边声旁“柬”草书楷化后写成“”，可灵活把上部的“”看作手拿弯钩的形状，右下的“”想象为用钩子（）钩住丝绢往上提起时带起水滴（）的形状，即把生丝煮成熟丝后手拿钩子捞出来的情景。

3.捏泥人

捏，形声字，从“扌”，圼（niè）声。基本义是指用拇指与其他指头夹住，词语如：捏着针、捏着鼻子。“泥”是从“氵”，尼声的形声字，本是河流名，借声作泥土的意思，基本义是指水和土的混合物，多呈半固体状，故“泥”字从水。词语如：泥巴、烂泥、泥浆、泥瓦匠等。结合课文词语“捏泥人”可灵活识记为：

小朋友在阳光（日）下用手（扌）把水（氵）和泥巴（土）搅拌在一起变成柔软的泥团，然后他们就用手“捏”成各种模样的泥人。

4.滚铁环

（1）滚，形声字，从水，衮声。“衮”（ɡǔn）从衣，公声，原是指古代帝皇穿的绣有龙形的礼服，礼服上绣有卷龙屈曲的形态，故又用“衮衮”来表示连续翻动不断的样子。“衮”既表声，也表义。加上“氵”后，就特指大水急速奔流的情形，又指水浪翻卷之状。词语如：波涛滚滚。由水沸腾翻滚又引申为物体或形态的翻动涌起，如：雷声滚滚、风烟滚滚。由水的翻卷又引申为使物体转动，如课文的“滚铁环”，就是滚动铁环的意思。形义可灵活识记为：

衣字上下分开，公字悄悄进来。

再加三点水旁，马上水滚煮开。

用手滚动铁环，这是男孩最爱。

（2）铁，形声字，繁体为鐵，现简化字从金，失声（可联系“跌”和“迭”的声旁识记），是一种质地坚硬的金属。

（3）环，繁体为環，形声字，从王（玉作偏旁写作“王”），（huán）声。现简化为环，其中“不”为符号性部件。“环”本义指一种圆形而中间有孔的玉器，故从斜玉旁，如：玉环。引申指外圆中空的物体以及围绕的形态，如：环球、环境、环绕等。

课文的词语是“滚铁环”，铁环就是用铁线做成的环形的铁圈。依据课文短语“滚铁环”形义还可识记为：

斜玉加不组成环，

金环银环和玉环。

女孩唱歌和跳舞，

男孩最爱滚铁环。

5.荡秋千

荡，形声字，从“艹”，汤声。本义指积水长草的洼地，如“芦苇荡”。由水草动荡引申为不安定，不稳定。如：摇荡、动荡。由水的晃荡漂动引申为高低起伏的晃动，如课文的短语“荡秋千”。“秋千”是将长绳系在架子上，下挂蹬板，人随蹬板来回摆动。“荡秋千”是一种娱乐性的体育活动，这种活动古已有之，相传原来叫“千秋”，意为此活动有益于身心健康，取千秋万寿之意，后语讹倒读为“秋千”，后又取其长绳多为皮筋，繁化为“鞦韆”，简化字又再回复为“秋千”。形义可识记为：

水波似滚汤，草在上面荡。

公园荡秋千，如水上下荡。

6.滑滑梯

（1）滑，形声字，从水，骨声。“骨”上的“冎”即骨头简形，读音“ɡuá”，用“冎”作声旁的形声字还有“剐”，由此可帮助学生粗略地了解其声旁“骨”。有水就容易滑，本义是滑溜、光滑、不滞涩。词语如：路滑、滑倒、滑梯、滑冰、滑雪、滑行。

（2）梯，形声字，从木，弟声。“弟”的本义是用绳带一圈一圈地缠绕，呈层级形，故既作声旁，也兼表义。原指梯子，梯子是逐级上升的，故又引申指像梯形的东西，如：梯田、梯形、人梯。

“滑梯”是一种儿童运动器械，一边是梯子，另一边是斜的滑板，儿童登梯而上，从滑板上滑下。课文短语是“滑滑梯”，一般的理解前一“滑”是动词，表示人的一种举动形态，后面的名词“滑梯”是前一动词“滑”的宾语。“滑滑梯”是儿童喜爱的一种娱乐性体育活动。

三、教法提示

1.除了对上面的重点字词进行字理解析外，下面的短语虽不是生字，但也可简要提示：

（1）“唱京戏”。“唱”是形声字，从口，昌声。唱京戏当然要用“口”，所以左边用“口”作形旁表义。右旁的“昌”上是“日”（太阳），下是“曰”（yuē，口说之意）。《说文》析义为“美言也”，意为所说的话正直无邪，像日月一样光明正大，引申为美好，昌盛。书写时注意与“冒”字的区别。

（2）“下围棋”。围棋是双方各自将黑白棋子往棋盘上放，故说“下”；象棋是先摆好棋子而后用手移动，一般可说“动象棋”。

2.本“识字加油站”的短语都是三字格的动宾结构，朗读时要在动宾之间略有停顿，读得有节奏，如：弹/ 钢琴、练/舞蹈、唱/京戏……

3.可引导学生再说说其他活动的动宾结构词语，如“踢毽子”“练书法”等。