聚力教研 引领成长

孙翠松 _ 北京市通州区教师研修中心

北京市通州区教师研修中心一直在探讨关于教研工作的变化与走向，以期寻找好的方向与策略，唤醒学校对教研工作充分关注的意识，切实提高教研工作的地位与作用，为学校、为教育持续稳定向前发展注入永恒的动力。在不断思考与摸索下，我们从教研团队建设的角度出发，深挖团队建设的意义与策略，旨在用教研带领教师持续深耕自己的专业领域，推动育人质量提升。

深思·教研团队建设之意义

教师团队是一所学校的命脉所在。充分发挥文化之力锻造教师团队是学校实现优质发展、达成办学目标的决定性因素。教研组是一个学习共同体，如何组建团队文化和发挥团队优势，是教研工作发挥实效的关键所在。

那么，什么样的教研团队才是好的？在我们看来，一个好的教研团队在具体活动中应体现为：一是教师能够主动融入团队，在活动中实现团队与个人的联动发展，不仅自身能力在团队的影响下得到了专业提升，还能因个人的成长带动团队的优质发展。二是以教研为手段，以研促教，教研相长，教师发挥自我学习能力，由知识的传授者变为学生学习的引导者和发展的促进者；由课程的执行者变为课程的建设者和开发者；由“教书匠”变为教育教学的研究者和反思的实践者，从而促进学校教育教学的提升，带动学校整体发展。只有在这样的团队中，教师才能有所凭借，不断自我修炼，实现自我变革，取得自我提升与进步，同时在新课改的洪流中乘势而进，成就更多精彩的生命。

践行·教研团队建设之策略

我们对教研团队的具体建设进行深入思考后认为，可以从发挥教研组长的领导能力、提升组内活动的质量和效益以及营造良好的教研氛围三个方面出发，建设优质型教研团队，这样既保障教师队伍的整体培养目标的达成，又给予教师个体足够的专业化发展空间和机遇，更促进学校教育教学质量的优质提升。

1.发挥教研组长的领导能力

教研组长是学校进行学科教学研究和教学改革的组织者和带头人，根据教务处的安排，负责、组织和实施本学科教研与教改等活动。教研组长是教研组的灵魂与核心，直接影响着该教研组的活动质量。教研组长除了要有过硬的教学水平外，更需要有较好的管理能力。

自我定位，发挥组长带领作用。教而不研则浅，研而不教则空。教研组长给自己的定位要高，除了日常教学以外，教研组长要善于钻研、总结、应用教学规律和方法进一步指导教学。同时在新课标落实、课程改革、教学成绩提升及学校重点工作上都应起到引领、指导、带头的作用。

加强管理，促进活动有效落实。教研组长应主动承担自我责任与义务，带领全组教师加强教学各个环节的管理与落实，在备课、上课、作业反馈、辅导、考查等具体环节上真正落实到位。在备课方面，应充分发挥集体备课、观课、议课在教师队伍建设中的重要作用，备课组每次集体进行教研活动，定时间、定主题、定中心发言人，研讨教学中教学目标的确立、关键问题的设置、课堂学习中重难点的处理、练习题与检测题目的设置等，真正做到新老教师在研讨中的共同成长。在反馈环节，抓检测、作业、学生练习、回答等，其中检测是最真实的，坚持课堂测、每周测，测完之后再针对性进行辅导。在课堂质量方面，要清楚一节课学生掌握什么，要给学生落实到笔头中、黑板上、脑子里，使学生真正做到学有所获。

2.提升教研活动的质量与效益

教研活动是教学活动中不可或缺的。那么，如何使教研活动丰富而有营养呢？在设计教研活动时，我们应注意以下三个方面：

一是教研活动要有计划性。在教研活动的安排上要有计划，设计什么活动、想达到什么目的、什么时间落实等。

二是教研活动要有目的性。教研工作、备课组活动应该是以关注“人”的发展为出发点和归宿。在“成事”中“成人”，教研组长对教研组的整体状况及教师的具体情况有较清晰的认识，开展具有整体、结构性计划的组内活动和专题教研，有目的性地通过教研活动使优秀教师发挥辅射作用，使年轻教师迅速成长。在具体活动中应对不同层次的教师给予关注，“用其长、避其短，立其志、开其潜，知其思、促其成。”对好的经验方法进行提炼，帮助其他教师实现加速发展。要加强教师群体之间的积极互动，强化资源共享，加强听课、研讨。加强教学专题研究的有效意识，增强备课组活动小范围的教研效果等。

三是教研活动要有创造性。教研组活动不能仅局限于教学研究和集体备课，应该在抓好教学研究的基础上，不断创新活动的形式，丰富活动的内容。同时注重对教师教学观念的更新，培养教师成长为研究型教师、专家型教师。不仅能够完成日常的教育教学常规工作，还能自主寻找学习研究、交流探讨的机会，在日积月累的努力中提高自身的教育理解与教研水平，厚积薄发、释放能量。

3.营造良好的教研氛围

要高度关注教研氛围的营造，积极培育教研组学术氛围，引导教师重研究、愿合作，学会沉下心来思考教学。多数教师都富有强烈的事业心和责任感，通过各种形式积极引导并带领各教研组、备课组形成严谨治学、讲师德、图进取、民主、竞争、团结、高效的教研风尚。老教师无私奉献，新教师虚心好学，集思广益，通力合作；一位教师上汇报课，全组教师都能当好参谋，提出建议；辅导学生耐心细致，遇到问题共同探讨，互相交流，取长补短，激发学生学习兴趣，挖掘学生的非智力因素，努力缩小差距；毕业班的教师要惜时如金，分秒必争，要经常一起研究提高复习课质量的方法和措施，交流班级管理的办法。

教师队伍决定着一所学校的教育品质和发展前途，在学校高质量发展的建设过程中，应始终将教师摆在重要位置，注重教师队伍的培养与教师能量的发挥。我们今天所规划的方向、建立的体制均是在教师团队建设中积累下的宝贵经验，也是全体教师共同努力的结晶。