交流轮岗：小我、大我与无我

周群 _ 北京景山学校

2021年8月25日，北京市委教育工委副书记李奕在北京市教育“双减”工作新闻发布会上表示，北京市将大面积、大比例推进干部教师轮岗。学校领导找到我，希望我能够发挥特级教师的引领作用，参与首批轮岗工作，而且提出两个高要求：一是为轮岗工作“打样儿”，二是传播景山学校先进的教学理念。我克服困难，欣然接受组织安排，以首批轮岗教师的身份进入北京市前门外国语学校（以下简称“前外”）。

在工作中，我不以“过客”的心态轮岗，从心里把轮岗学校当做自己的“家”，既交付真心，更付出大量心血。我提前整理了自己做过的16个讲座，结合在“国培”中的经验，写了一份语文教学经验交流的备选清单。到“前外”工作的第一天，我就提交给校领导，并在校领导的支持下，为全校教职员工开设项目学习专题讲座，与语文组教师分享作文教学等方面的经验。

“前外”校领导给我布置了两项工作：一是承担该校初二（1）班语文教学工作，二是带徒弟。

第一项工作是语文教学。接手教学班没两天，我就发现学情不容乐观。我暗下决心，一定要想方设法帮助学生。一方面，我将项目学习带进“前外”的课堂，新闻采访、“漫步古诗苑”……在每一个项目推进过程中，我都为学生搭建了比以前教学更多的学习支架、整合了更多的资源。我的备课量是以前的两三倍，之所以这样付出，为的就是能让学生顺利踏上一级又一级台阶，最终达成应有的目标。另一方面，我也在夯实基础上下功夫。比如，学生字写得不好，我就自费买字帖送给学生；学生写作能力差，我就为学生量身设计作文提纲表格，带学生从写作文提纲开始练，一练就是一学年。我根据学情变化同步调整教学，也多用激励评价来鼓励学生。通过我的不懈努力，学生的语文学习能力以及成绩都有了明显提升。

为了让“前外”的学生享受到更多的优质教育资源，我邀请《中学时事报》记者为学生讲述如何采访和撰写新闻；邀请景山学校语文组王海兴、孟岳老师来“前外”授课，为学生讲述如何学习与鉴赏中国传统诗歌，如何阅读《红星照耀中国》；我还主动与中国科技馆联系，为“前外”学生争取到参加“天宫授课”现场活动的名额。

第二项工作是带徒弟。我与5名青年教师师徒结对，指导他们进行单元整体教学设计，开展课题研究及项目学习实践。从立德树人到长线教学的思考，从卡准自己在教育变革中的点位到鼓励徒弟主动参与校本课程的升级，从教学反思打卡的落脚点到假期间的备课、学术论文的发表……我事无巨细地分享着自己的所思所想，也不忘给徒弟们布置新任务。一学年来，徒弟们进步显著。徒弟张晓宇老师在我的指导下，完成了“我为家人写小传”的项目学习；徒弟张书茗老师上《天上的街市》公开课……

我边工作、边记录、边反思。轮岗一年，我写下近24万字的“轮岗日记”。今年北京“两会”上，景山学校党委书记张斌平向北京市委书记蔡奇汇报骨干教师轮岗交流工作时，特地展示了我的“轮岗日记”。

回顾这一年轮岗工作，我清楚地记得区教工委刘藻书记在轮岗工作开始之初对骨干教师讲的话：“东城把你们培养成了骨干教师，现在，你们要反哺东城的教育。”我常想，聆听时代的声音，每一个人都应该做出自己的回应。新时代要求我们做有理想信念、有道德情操、有扎实学识、有仁爱之心的“四有”好老师，我也理应在“轮岗”面前做出正确的选择，那就是积极克服困难，以“小我”服从“大我”，用脚踏实地的行动做理想的教育。习近平总书记所提倡的“我将无我，不负人民”的奉献精神，也应该成为我们每一位教育工作者的不懈追求。