思政育人：我们交给总书记的一份答卷

王苹 _ 北京市陈经纶中学

2019年3月18日，习近平总书记主持召开学校思想政治理论课教师座谈会。作为北京市唯一一位中学教师代表，我非常荣幸地参加了大会。三年多过去了，习近平总书记在讲话中强调“思政课是落实立德树人根本任务的关键课程”的话语依然萦绕在耳畔。

新形势下，如何对标“六要标准”上好思政课，切实推动思政课实现“八个统一”的内涵式发展，是摆在全体思政教师面前的一项紧要课题。回顾三年多来北京市陈经纶中学教育集团（以下简称“集团”）思政课建设的点点滴滴，我们可以自豪地说，教师们的辛苦付出能够给总书记交上一份令人满意的答卷。这份答卷会更加激励集团全体思政教师不断探索与创新，让思政课更好地发挥“为党育人、为国育才”的重要作用。

习近平总书记强调，“办好思想政治理论课关键在教师，关键在发挥教师的积极性、主动性、创造性。”2019年年初，集团成立了骨干教师发展中心和学科研究中心。三年多来，通过集团政治学科的两个中心和两个特级教师工作室的活动，加大对思政课教师的培养力度；通过专题培训，发挥专家和集团优秀教师的引领作用，提升教师的理论水平；通过基本功比赛和科研专项活动，提升教师的教学水平及育人能力；通过创新专项活动，提升教师的创造性。今天，越来越多的教师将“八个统一”落实到课堂教学中，同时也获得了成长。

习近平总书记指出，思政课“要坚持理论性和实践性相统一”，做到思政“大课堂”与“小课堂”相结合。在疫情防控常态化背景下，政治学科组织学生参观首都博物馆党史展，到朝阳区人民法院旁听法庭庭审。教研组还把多年社会实践活动梳理为成果，“思政课实践活动育人模式的构建与实施”荣获朝阳区第十六届教育教学年度成果奖。

习近平总书记指出，“在大中小学循序渐进、螺旋上升地开设思政课非常必要，是培养一代又一代社会主义建设者和接班人的重要保障”。集团成立了小初高一体化政治教研组，尝试以“时政”“社会实践活动”为纽带，做“同一主题、不同学段、不同活动形式、不同目标要求、不同评价方式”的教学研究。

2019年，在朝阳区教育委员会举办的三科统编教材研讨会上，集团小初高三个学段的三位教师围绕“法治让生活更美好”主题，以“北京市垃圾分类”为教学背景，分别从“守护健康家园、与法同行、德法共治”三个角度，呈现了不同研究成果。2020年，为了实现线上资源与线下课题的有机整合，我们聚焦“革命传统教育”，分别围绕“政治思想与道德启蒙”“政治觉悟提高和品德锤炼”“政治认同和精神升华”，完成了小初高资源整合。2021年，我们开始尝试小初高“模拟政协”社团的一体化，得到了不同学段师生们的积极响应。

北京市陈经纶中学作为“北京市中小学思想政治理论课首批示范基地校”，在大中小学一体化德育体系构建过程中，充分发挥集团小初高学段衔接教研的优势，积极与大学院校合作：一方面，创新各学段思政课的教学方式，充分发挥课堂教学育人主渠道的作用，做好学段间衔接教育的研究；另一方面，发挥思政课对于课程思政的引领作用，在育人理念、教学方法、教学资源和师资队伍等方面发挥示范作用，在一体化德育体系建设过程中形成实践经验。