京津冀协同：引首都教育之水，灌保定教育之花

尹虎 _ 河北省保定市安国市实验中学

2018年11月，中共中央、国务院明确要求以疏解北京非首都功能为“牛鼻子”推动京津冀协同发展。在“京津冀协同发展”这一国家战略指引下，保定市主动对接首都教育资源，实现首都优质教育资源共享，促进了保定教育的整体跃升。2018年，学校成为北京“吴甡校长工作室”成员校。几年来，吴甡校长引领学校领导团队一起学习、实践。在学习期间，大家深刻体会到了顾明远、褚宏启等教育专家深厚的教育情怀、先进的教育理念。校长们走访了北京四中、清华附中等名校，领略了优质基础教育风采。

1.专家引路，凝练“和而不同”的办学理念

学校成立之初，教育思想和办学理念相对比较保守，重点关注的是学校排名和考试成绩。学校向教师提出4个“特别”：特别讲团结、特别能吃苦、特别能奉献、特别能战斗。向学生发出“流血流汗不流泪，掉皮掉肉不掉队”的倡议……这些都是学校当时教育观念和育人理念的写照。

什么是适合学生的教育？吴甡校长倡导“用生命影响生命，让每个生命都精彩”的育人理念。人大附中刘彭芝校长提出“爱与尊重”的育人理念。这些教育专家的教育思想百花齐放，都从不同角度诠释了教育的真谛。

学校借鉴首都的先进教育理念，一路探索、反思，逐渐形成了自己的办学思想，概括起来就是“和而不同”的办学理念。“和”是指学校发展要与时代合拍，与时代同步。新时代背景下，“和”就是要践行立德树人、社会主义核心价值观和学生的核心素养。“不同”是指在学校管理、教师管理、育人方式、课程设置上要有超前意识，以未来的眼光建设学校，探索多元化、多层次发展之路。“不同”是尊重差异，百花齐放；是有教无类，多元发展；是“五育”并举、全面发展。

2.名校浸润，践行“以人为本”的管理之道

吴甡校长非常重视教师的幸福感和获得感，一直努力构建学校的和谐文化。在吴校长的引领下，学校提出“教师的幸福指数来源于领导的服务指数，打造有温度的幸福校园”的理念，积极倡导“面向未来，做更好的自己”的学校核心文化。

多年来，学校积极践行“以人为本”的管理之道，通过落实尊重的理念，让教师们意识到他们是学校“最重要的人”。学校在工作中做到真正信任教师，相信教师的觉悟，相信教师的能力。学校领导坚持树立服务意识，把服务理念渗透到工作的各个环节中，打造有温度、有情怀的领导团队。学校积极探索教师管理的有效激励机制，为教师搭建多方面的成长平台。目前，“尊重、信任、服务、激励”已经成为学校打造幸福校园的8字要诀。

3.探索实践，落实“五育”并举的育人目标

党的教育方针明确指出，学校要“培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人”。吴甡校长曾经多次强调：“学校不讲分数过不了今天，只讲分数就没有明天。”

学校依托课堂教学的主阵地，认真探索和实践“双自主”学习管理模式。把管理和学习的自主权真正交给学生，让学生在自主、合作中探究，形成良好班风和学习氛围。另外，学校依托“四节一月”、研学实践和特色学校建设等工作，寻找适合学生的教育。学校借鉴“吴甡校长工作室”的经验和模式，成立了保定、安国、学校三级共8个工作室，搭建平台，集中优势学科的骨干教师，挖掘知识的深度和广度。同时，学校积极开发学科拓展、综合实践、课外活动等三大类共40多门校本课程，为平时在课堂里“吃不饱”的学生加营养餐。为了传承中医药文化，学校充分利用“药都”安国丰富的中医药资源，精心打造了实验中学“药香四溢、知行合一”的中医药特色课程。学校积极探索“五育”并举，努力达到培养学生“正气的身、聪明的脑、健康的体、温润的心、灵巧的手”的育人目标，提升办学品质。