散文阅读
2022-12-29
阅读综述
纵观近几年全国各地中考，散文已成为文学作品阅读的一个重要选项。散文借助人物、景物来抒发情感，选材非常广泛——既可多方面、多角度选材，也可跨时空选材，但想要借助其来表达思想情感的目的是一致的，所谓“形散而神聚”。根据表达方式侧重点不同，散文一般分为叙事散文、抒情散文和议论散文。结合近年来中考命题趋势，中考散文阅读多选取当代名家散文作品来考查考生欣赏散文作品，把握作品思想内涵，获取独特的情感体验等方面的能力，力求使考生从中获得对自然、社会、人生的有益启示。
中考散文阅读常涉考点主要有：
1.整体阅读把握文章内容，概括文章主旨、情感。
2.理清文章脉络，把握行文线索。
3.赏析文章语言，品悟词句作用。这个考点涉及内容比较多，比如品味词语，从修辞手法等角度赏析句子。
4.揣摩理解标题或句子在文章中的含义与作用。抓住文中有助于表现主题或有深刻含义的语句，仔细揣摩其在文中的含义及作用。
5.分析常见表达方式和表现手法及其作用。学会辨析文章中常见的表达方式及表现手法，有针对性地分析其作用。
6.表达自我感悟或阅读启示。对自己阅读文章后的感悟、启示进行个性化表述，考查考生的语言组织能力。
锦囊妙计
1.把握文章内容，概括文章主旨、情感。
把握散文主题方法：一是找到文中的中心句和暗示主题的提示语、关键词语，从中概括文章主题;二是从文章所选的材料中概括，材料是为文章中心服务的，我们可以看文章所选的材料表达了作者什么样的观点、态度、感情，从中找到作者要表达的主题思想。
2.理清文章脉络，把握行文线索。
把握散文线索的方法：一要注意文章标题（有的标题直接揭示线索，有的标题包含线索的因素）;二要注意文中反复出现的词语、句子;三要特别注意文中议论抒情的句子，因为散文中的“情”通常是文章组织材料的重要线索。
3.赏析文章语言，品悟词句作用。
赏析文章的语言，一方面要从语言表达本身去揣摩，另一方面也要了解作者的生活体验、思想感情等。结合不同考题类型，可遵循以下方法：（1）品味词语。认真阅读散文，紧密联系语境，明确表层含义，挖掘深层含义。结合具体语境、文章主题、景物意境、人物性格或修辞效果，分析词语的作用。可采用“原意+语境意+表达效果”的模式来作答。
（2）赏析修辞。首先要仔细判断语句运用的修辞手法，分析这种修辞对于表述对象（人、物、景）的作用，抒发了作者怎样的情感。可采用“修辞+事（景、人）+情”的模式作答。
4.揣摩理解标题或句子在文章中的含义与作用。
（1）标题的含义与作用。如果考查标题的含义，这个标题一定意味深长，应结合文章的主旨情感，在理解标题表层含义的基础上，揣摩其深层含义（比喻义、引申义、象征义）。
标题的作用：①线索——贯串全文的线索，推动情节发展;②双关——反映人物情感变化，象征人物某种精神，揭示某种哲理，表现某种情感;③作者情感的触发点;④照应开头或结尾，或与之对比;⑤概括文章内容，揭示文章主旨情感，突出中心;⑥巧用修辞，新颖独特，激发阅读兴趣。
标题的含义及作用的答题步骤：第一步，明确标题的含义（表层义+语境义）;第二步，分析文章结构，标题常常与文章的材料安排有关，有的与开头或结尾形成照应，有的线索就是文章的行文思路;第三步，探究标题与文章中心的关系，有的标题本身就具有点题的作用;第四步，分析效果，题目如果运用了修辞手法或特殊句式，就要分析它的妙处。
（2）理解、把握关键句子的深刻含义及作用。对于理解、把握关键句子的深刻含义及作用，关键在于抓住中心词，体会中心词的深层含义和双关意义，再整体把握关键句的意义。
5.分析常见表达方式和表现手法及其作用。
这类题可从文章内容和结构两方面作答：
内容方面：首先要明确文段或语段运用了什么表达方式（记叙、描写、抒情、议论、说明）或表现手法（托物言志、对比反衬、铺垫烘托、以小见大、虚实结合、层层深入、借景抒情、侧面描写、象征等），接着分析其效果，最后概括抒发了作者怎样的情感。
结构方面：句段常见作用：总领全文，提纲挈领;总结上文，眉目清楚;引出下文，脉络有致;承上启下，过渡自然;前后呼应，结构谨严;点明（深化、升华）主旨，发人深思。答题时首先要看准句段的位置，其次结合具体位置分析其作用。首句（段）——统领全文，提纲挈领，引出下文，为后文铺垫，埋下伏笔;尾句（段）——总结全文，深化主题，照应上文，前后呼应，言有尽而意无穷;转承句（段）——承接上文，引出下文，起过渡作用;中心句（段）——点明中心，揭示主旨。
6.表达自我感悟或阅读启示。
表达感悟或启示是散文阅读的热门考点，可分为对描写对象，对人物情感，对文章某些内容或形式提出自己的看法或疑问等。此考点灵活多变，答题关键是，一要准确读懂原文的含义和作者的思想情感;二要有自己明确的观点和态度，不能模棱两可;三是语言要流畅，不能有病句，语言要有层次性，可以引用诗文或名言回答此题。
真题解析
（2022年陕西省）阅读下面的文字，回答问题。
三秦思语
陈风波
1
“到壶口看瀑布去”，儿时就梦想着有一天能到壶口看瀑布。
前几日，从延安回西安的路上，几名同学不约而同地想绕道去壶口看瀑布，便欣然前往。
“黄河，梦中的壶口瀑布。”汽车还行驶在黄河岸边高高的山梁，远远的，就看见壶口两岸黑压压的人群。下了车，一溜小跑奔向壶口，才算见识了什么是真正的人山人海：无论是黄河对岸的山西，还是我们这边的陕西，把壶口围得水泄不通，只闻轰隆咆哮的瀑布声，看不到飞流直下的瀑布影。
费了九牛二虎之力，总算挤到瀑布边上的缆绳处，满眼都是争先恐后、吵吵嚷嚷的照相人。看吧：有的举着双手大声高喊，有的做出卖萌模样，有的三五个一起合影，还有的恋人拿着手机自拍杆秀恩爱。侧耳听：有的说，还有完没完，照顾一下别人行不行;有的说，能不能快点，我们还去黄帝陵呢，太阳落山到那儿就照不了相了;还有的说，我们开车十几个小时，就为能在壶口照张相，照顾一下行吗？
苦等了近半个小时，我也没和壶口瀑布合上一张影。无奈中一扭头，见一个满头白发、精神矍铄的老者，手扶缆绳——全神贯注地盯着奔流远去的黄河，吵吵嚷嚷的“照相大战”与他没有丝毫关系。
“没有和壶口瀑布照上相？”见我看他，老者微笑着向我打招呼。我礼貌地问：“您为什么不去照相？”他说：“能留住美丽风景的，不是相机拍照，而是心灵感悟，把最美的风景，留在灵魂深处。”
老者说：“黄河是我们的母亲河，是中华民族几千年顽强不息、勇往直前、战胜一切的精神象征，美丽的风景固然重要，更重要的是领悟民族精神。”
扭过脸，看看争先恐后、吵吵嚷嚷的照相者，回过头，再看看眼前凝望着黄河沉思的老者，一瞬间，我的泪水禁不住夺眶而出……
2
初中时，语文课本上学过的毛主席那篇《为人民服务》，至今还能倒背如流。也正是从那时起，脑海里刻下一个不朽的名字——张思德。
没想到20多年后，我来到毛主席当年给张思德开追悼会的革命圣地延安，站在庄严肃穆的张思德墓碑前。那一刻，我突然发现自己是那样渺小……
凝望着墓碑上那张年轻乐观的脸庞和金光闪闪的“张思德”三个大字，万千思绪随风飘远。沿着岁月的足迹，穿越时光的隧道，我仿佛看到了毛泽东挥舞着那双指点江山的大手，听到他操着浓重而铿锵有力的湘音，讲述着一个不朽的名字——张思德。
墓碑后面的山梁上，漫山遍野的红花槐迎风怒放，红艳艳的花海就像这个年轻生命的热血在燃烧;放眼远眺，宝塔山上那座曾指引中华民族前行的千年古塔，依然巍峨矗立，闪烁着“为人民服务”的万丈光芒;俯首望去，滚滚奔流的延河水，承载着与张思德名字一样不朽的精神，滔滔东去、一往无前……
有人说过：“有的人死了，他还活着;有的人活着，他已经死了。”
我也想说：“有的人活着，是为了更多的人更好地活着;有的人活着，只是为了自己活得更好。”
利己是人的本能，利人更是人的本性。我们不是圣人，皆是吃五谷杂粮、有七情六欲的普通人。一个年轻的逝者，用生命启迪我们活着的人：人，究竟为什么活着？为谁活着？怎样活着？
3
朝阳从八百里秦川爬上来，吐出万丈金色的阳光，亲吻着古老而又年轻的长安城——西安。
周末的清晨，漫步在大雁塔广场，强烈地感受到，这座城市的每一寸土地，都渗透着浓郁的中华文明的气息，焕发着欣欣向荣的勃勃生机。
身后，那座饱经岁月洗礼而依然高大雄伟的千年古塔——大雁塔，向人们诉说着大唐盛世的一个个故事;面前，唐代高僧玄奘法师手持禅杖，执佛礼，炯炯有神的目光遥望着远方，仿佛在讲述着西天取经路上艰辛而美丽的传说。
驻足于玄奘法师雕像前，思绪万千，电视剧《西游记》中的画面在脑海里闪现。面对妖魔鬼怪的威胁，他毫不畏惧;面对王权富贵的诱惑，他毫不动摇;面对儿女情长，他痴心不改;面对艰难险阻，他一往无前。春秋冬夏，风雨兼程，披荆斩棘，两肩霜花，一路向西，取得真经。
面对眼前的玄奘法师，一个大大的问号从内心深处跳出来，是什么给了他如此强大的前行力量？
默默凝思，许久，我懂了：信仰和信念，是玄奘法师的精神支柱。有了它，才会朝着一个方向，沿着一条路，坚定不移地走下去;才会有专之意——专心凝神，专心致志;才会有深之意——沉浸其中，深钻细研;才会有勇之意——踏平坎坷，勇攀高峰。
行走在路上，心中有魂，坚定前进的方向;脚下有根，迈出坚实的步伐;头顶有光，照亮前行的道路。
非此，而不能远行。
（节选自《散文百家》，有删改）
1.文段1中，老者所说的“美丽的风景”和“最美的风景”分别指什么？
__________________________________
__________________________________
【解析】本题考查品味理解关键词语，应认真阅读上下文，紧密联系语境，明确“美丽的风景”的含义，同时结合具体语境、作品的主题，分析“最美的风景”的深层含义。
【答案】“美丽的风景”指黄河壶口瀑布的壮美景观。“最美的风景”指黄河象征的中华民族几千年顽强不息、勇往直前、战胜一切困难的精神。
2.文段1作者用大量笔墨叙写拍照的游客，有什么作用？
__________________________________
【解析】本题考查重点语段的作用，应从内容和结构两方面作答。内容方面：首先要明确文段运用的表现手法是侧面烘托，从游客争先恐后和瀑布拍照的情景来表现壶口瀑布的壮美;然后分析其在结构上的作用，为下文写老者作铺垫，将大众与老者对比，最后联系主旨、概括情感。
【答案】侧面烘托出壶口瀑布景色的壮美;交代作者无法与壶口瀑布合影的原因，为偶遇老者作铺垫;与老者作对比，反映了继承和发扬民族精神的重要性。
3.揣摩下列语句，回答括号内的问题。
（1）那一刻，我突然发现自己是那样渺小……（作者这样写，有什么言外之意？）
__________________________________
（2）仿佛在讲述着西天取经路上艰辛而美丽的传说。（既然是“艰辛”的，为什么又说是“美丽”的？）
__________________________________
__________________________________
【解析】本题考查对含义深刻的句子的理解，联系上下文语境，结合文章主题作答即可。
【答案】（1）表现张思德无私奉献、不怕牺牲精神的伟大。或：表现张思德“为人民服务”精神的伟大。
（2）“艰辛”指取经之路艰难困苦，千难万险;“美丽”指对信念的坚守，对信仰的执着。
4.结尾句中的“此”指什么？其中的“远行”寓意丰富，请联系全文，谈谈你的理解。
__________________________________
__________________________________
__________________________________
【解析】本题考查对文中寓意深刻的词语的理解，在认真阅读全文的基础上，紧密联系语境，明确表层含义，挖掘深层含义。
【答案】“此”指“有魂”“有根”“有光”。“远行”指个人的健康成长、学业进步、事业发展等;国家的长治久安、繁荣昌盛;民族的伟大复兴、生生不息。
5.本文已被校刊“精神的力量”专栏选用。请你再推荐一篇学过的课文给该专栏，并说明理由。
__________________________________
__________________________________
__________________________________
【解析】本题旨在考查学生拓展思维进行个性化表达的能力。作答的关键在准确领悟作品主题的基础上，联系学过的类似主题的课文，表达自己的观点和态度;另外，表述要流畅、有层次。
【答案】示例一：我推荐《黄河颂》。《黄河颂》既写了黄河的自然特点，也写了黄河在历史上对中华民族的贡献，表现了伟大而坚强的民族精神。其思想内涵和情感均与文段1相近。
示例二：我推荐《纪念白求恩》。白求恩毫无自私自利之心、有益于人民的精神，与文段2中张思德“为人民服务”的精神一致，符合专栏“精神的力量”的主题。
示例三：我推荐《老山界》。《老山界》描写的是长征途中红军翻越老山界的情景，表现出红军坚强的革命意志和必胜的信念。这与文段3的意旨相似。
试题演练
一、阅读下面的文字，回答问题。
每朵花本应芬芳
孙道荣
①一些年轻的父母聚在一起，话题不知不觉扯到孩子身上。有人提议，每个人讲个自己孩子有趣的片段，提议得到了一致赞同。要说自己孩子的趣事，做父母的都是几箩筐也盛不完啊。
②一位妈妈先讲了自己两岁半宝宝的故事。她说，自己的宝贝女儿非常调皮，带女儿的姥姥根本对付不了她。有一天，这位妈妈正在上班，宝宝又在家里淘气了，这位妈妈就打电话回去，想吓唬吓唬女儿，故作严肃地对女儿说：“你要是不乖，等会儿妈妈回去，一定给你点颜色看看。”女儿不吱声了。这位母亲暗自高兴：“哈哈，一定是被吓唬住了。”没想到，一会儿，女儿突然嗲嗲地说：“妈妈，你别忘了，我喜欢的颜色是红色哦。”多可爱的妞妞啊！众人都笑翻了。
③另一位孩子的妈妈接着说，她家的宝宝，是个不到三岁的男孩，似乎有问不完的问题。这不，问题又来了：“妈妈，为什么地球在转，我们却感觉不到呢？”妈妈想了想，告诉他：“那是因为我们太小，地球很大，所以感觉不到。”儿子说：“但是我有个办法可以感觉得到它在转。”说完就在原地转起了圈圈，一连转了十几圈，最后东倒西歪地停了下来，晕晕乎乎地说：“妈妈，我现在感觉到地球在转了！”多伶俐的孩子啊！众人笑得东倒西歪。
④一个孩子的爸爸接了茬。那天，带四岁多的儿子骑车出去玩，骑到半路上，突然下起了雨。仲秋的雨，打在身上，已带有丝丝寒意，慌乱之中，赶紧拿出雨衣穿上，怕儿子淋雨，所以，用雨衣将坐在后座上的儿子挡了个严严实实。儿子躲在雨衣下面，两只小手将雨衣撑起一角，高兴地大叫：“洒水了，天上洒水了！”多乐观的孩子啊！众人纷纷竖起了大拇指。
⑤又有一位孩子的妈妈讲起了自己儿子的趣事。她的儿子刚上幼儿园的时候，午睡的时间到了，幼儿园老师让孩子们上床睡觉。可是，她的儿子翻来覆去，就是睡不着，老师问他，为什么还不睡觉啊？这小子看着幼儿园老师，一本正经地回答：“我是来幼儿园学本领的，不是来睡觉的。”多幽默的回答啊！众人笑得前仰后合。
⑥大家七嘴八舌地谈论着发生在孩子身上的每一件事，都是那么有趣，那么可爱，那么搞笑，那么温暖。孩子使他们原本平淡的生活，充满了变数，也充满了快乐！
⑦我静静地听着他们的讲述。我想到了我的儿子，今年已经读高中了，即将迎来人生中最重要、最艰难的考试——高考。一天二十四小时中，除了睡觉和吃饭之外，其他的全部时间都用在了学习上，他甚至连和我们说句话的时间和精力都没有了。而我们，因为害怕打扰他学习，在家里走路都是小心翼翼地踮着脚尖的。我的儿子，在他年幼的时候，也是充满童趣：活泼、调皮、可爱、搞怪，给我们带来无数的欢笑和温暖。不知从什么时候开始，这种生活突然变了，变得如此沉闷，如此压抑，如此不堪！
⑧我忽然明白，每一朵花都本应芬芳、灿烂，是我们自己先掐灭了孩子的天性，也掐灭了自己的快乐啊！
⑨我希望能永远嗅到花的芳香！
（选自《世间最温暖的归途》）
1.结合语境，分析句中黑体词的表达效果。
“你要是不乖，等会儿妈妈回去，一定给你点颜色看看。”……女儿突然嗲嗲地说：“妈妈，你别忘了，我喜欢的颜色是红色哦。”
__________________________________
__________________________________
2.从文中四位孩子的趣事中，你感受到孩子的哪些天性？这四件趣事在文章中起什么作用？
__________________________________
__________________________________
3.请结合文章，探究标题“每朵花本应芬芳”的妙处。
__________________________________
__________________________________
4.在作者眼里，面临高考的孩子生活是沉闷的、压抑的、失去芬芳的。请你结合自己备战中考的经历，与家人或朋友分享这段经历中的收获。
__________________________________
__________________________________
__________________________________
二、阅读下面的文字，回答问题。
那些年，我用过的本子和笔
张亚凌
①上个世纪七十年代，上学的人都知道本子跟笔的金贵。
②我是个刻苦用功的孩子，本子自然用得快，看着自己一页页做过的功课心情很澎湃，想到又得向大人要钱买本子又很沮丧。心情像过山车，时而欣喜时而忐忑，都是懂事惹的祸。
③在我用过的本子里，印象最深的是“报纸本”。母亲不知从哪里找了一些报纸，裁成本子大小，用针线纳在一起，厚厚的一沓，给我当练习本。
④当我把它放在书桌上时，先是同桌一声惊叫，而后就围了好些人。毫不夸张地说，有同学还没见过没摸过报纸呢。我得意地给他们说，这是报纸做的本子，没见过吧。那个本子虽然只能做练习本，却真的是物尽其用：铅笔写第一遍，圆珠笔写第二遍，钢笔写第三遍，最后还练了毛笔字，还是正反面都用。
⑤与那个本子相伴的日子，我骄傲得一蹦一跳，走路都没踩实过。这个特殊的本子之所以在我的记忆里晃来晃去，因为那时候拥有一张报纸都是很稀罕的。它是我们班第一个也是唯一一个，再没有人拥有过报纸做的本子。
⑥我拥有过最自豪的“报纸本”，也忘不了最丢人的“作业本”。我叫它“作业本”，是因为它是从别人的作业本里“变”出来的本子：
⑦我到亲戚家，亲戚家的孩子把我带到她爸工作的学校，正值周末。她知道我爱学习，突发奇想，问我，咱俩给你造个本子出来，咋样？
⑧造本子？天方夜谭啊，那得造纸厂才做得出来！
⑨她解释说她爸爸桌子上的那么多作业本，每本揭下来一页，再装订起来，不就是个新本子？我当时没考虑这种事对还是不对，只关心人家孩子会不会发现。她说不会，从后面，轻轻启开订书针，揭下一页纸，再摁下订书针就行。
⑩我也觉得主意不错，白给本子谁不要？我们就行动起来，到了一半，才觉得不妥，心里不踏实了，说我不想要了，被人家孩子发现就糟了。那时我想的，也是被发现后的不好，倒不是自觉而深刻地意识到这件事本身是错误的。已经揭下来了的，就订了一个本子，我始终没有带到学校，——做贼般的感觉。
11不过，我还真的自己制造过本子呢。
12母亲去城里，有个亲戚的亲戚在造纸厂上班，将一些大小不一的边角料纸张带回家，分给有孩子上学的亲戚家。碰巧我那家亲戚的孩子比较讲究，嫌自家用纸做的本子粗糙，我的母亲就千恩万谢地给我带了回来。
13当母亲打开包袱，那么多纸片出现在我面前时，眼睛一刹那都亮了，而后是不好意思地挠着头看着母亲笑。母亲拍了一下我的脑袋，说傻女子，现在就开始，想整成咋样的本子随你！
14我将纸片按大小形状分了几堆，而后再裁剪整齐，就有了好几个很厚的大小不一的本子。再被裁剪下来的更小的边角料，我也大概收拾整齐，用线纳成了一个越来越小的本子。那个小小本子揣在兜里很方便，我就将每天新学的东西记在上面，抽空掏出来看看，对我巩固知识帮助蛮大的。
15除了必须给老师交的，或者老师检查的，更多的巩固知识的方式我选择了“自然书写”。树枝是笔，大地是纸，我就在地上写写算算。操场，我家院子，打麦场，都曾是我的练习簿，都是我不掏钱就可以随便用的超大型本子。
16本子如此艰难，笔呢？
17我最早使用的笔自然是铅笔。记得开始时不大会削，快削好时就断了，很是心疼，只想剁了自己的笨手。铅笔用到手指都握不住了，也舍不得扔掉，就发明了一种方法：弄来一小段竹杆，前面轻轻分开，将铅笔头塞进去，再绑牢固，就可以继续写了。需要一截一截往出拔着用，直至真的无法再用。用铅笔演算这个习惯，一直到高中毕业。贫穷而智慧的日子，总能做到物尽其用。我的第一支圆珠笔是得到的奖品，骄傲得放了大半年就是舍不得用。我的第一支钢笔是哥哥用过的，已经换过两次钢笔头。
18我想说的，是别的“笔”。
19那时教室里没有粉笔盒，老师们上课都是自己带两三根粉笔，用不完就又带回去。偶尔会幸运地捡到粉笔头（同学们都在捡，座位靠前的几率自然大，我是傻大个，坐在最后一排）就揣在衣兜里舍不得用。我攒了好几个粉笔头，就蠢蠢欲动了，想做件轰轰烈烈的大事，最后决定，在我家大门一侧的青砖上写下大大的粗粗的“张亚凌的家”。结果“张亚”刚写完，没粉笔了。二哥挖苦道“张呀，再张呀”，让我尴尬又沮丧。
20小树枝也曾是我的笔。
21为了节约本子，我喜欢在地上写写背背。只是树枝划出的字看不明显，没多少成就感，写再多，也刺激兴奋不了我。孩子的小心思，想让别人看到并肯定自己，甚至羡慕自己的努力。
22那时我家唯一的电器就是手电筒，一次母亲让我扔了软得没电的电池。是闲得手痒痒没事找事吧，就砸电池，发现了里面有根黑黑的棒棒。嘿——，在地上一划拉，留下一条墨迹。这不是“黑粉笔”吗？那一刻，我很是兴奋，恨不得蹦起来告诉全世界的人，我拥有了一支完整的黑色粉笔。
23只要蹲下去，就是满地的纸，一下子解决了两个大问题。老师让背诵啥，我就在地上抄着，读着，背诵得特别快。到了大复习时，我就在操场上写着背着。想想吧，我站起来，一看，一大片黑黑的笔迹，都是我写的，多有成就。也有很多孩子围观，羡慕我的黑粉笔，也评论我的字。经常在地上写，我的字是越写越好看。就是那碳棒，我整个初中阶段都没用完。
24一下子唠叨了这么多，突然觉得有点对不起眼前的电脑了：它替代了我的笔与本子，我又何曾像过去疼惜本子与笔那样珍爱它？
（选自《努力，只为不辜负自己》）
1.阅读全文，请用简洁的语言梳理“那些年”，“我”用过的本子。
2.结合语境，揣摩下列黑体词语体现了人物怎样的心理活动。
（1）看着自己一页页做过的功课心情很澎湃，想到又得向大人要钱买本子又很沮丧。
（2）与那个本子相伴的日子，我骄傲得一蹦一跳，走路都没踩实过。
__________________________________
__________________________________
__________________________________
3.“那些年”，“我”用过的笔中，你印象最深的是哪支笔？为什么？
__________________________________
__________________________________
__________________________________
4.你觉得文中的“我”是个怎样的孩子？结合文本内容分析。
__________________________________
__________________________________
__________________________________
5.随着生活水平的提高，如今，我们不再缺本子和笔了，对于“那些年”“我”用过的本子和笔，你有何感想？
__________________________________
__________________________________
__________________________________
__________________________________
三、阅读下面的文字，回答问题。
听听那冷雨
余光中
惊蛰一过，春寒加剧。先是料料峭峭，继而雨季开始，时而淋淋漓漓，时而淅淅沥沥，天潮潮地湿湿，即连在梦里，也似乎把伞撑着。而就凭一把伞，躲过一阵潇潇的冷雨，也躲不过整个雨季。连思想也都是潮润润的。每天回家，曲折穿过金门街到厦门街迷宫式的长巷短巷，雨里风里，令人更想入非非。想这样子的台北凄凄切切完全是黑白片的味道，想整个中国整部中国的历史无非是一张黑白片子，片头到片尾，一直是这样下着雨的。不过那一块土地是久违了，二十五年，四分之一的世纪，即使有雨，也隔着千山万山，千伞万伞。二十五年，一切都断了，只有气候，只有气象报告还牵连在一起，大寒流从那块土地上弥天卷来，这种酷冷吾与古大陆分担。不能扑进她怀里，被她的裾边扫一扫吧，也算是安慰孺慕之情。
这样想时，严寒里竟有一点温暖的感觉了。这样想时，他希望这些狭长的巷子永远延伸下去，他的思路也可以延伸下去，不是金门街到厦门街，而是金门到厦门。他是厦门人，至少是广义的厦门人，二十年来，不住在厦门，住在厦门街，算是嘲弄吧，也算是安慰。不过说到广义，他同样也是广义的江南人，常州人，南京人，川娃儿，五陵少年。
杏花春雨江南，那是他的少年时代了。再过半个月就是清明。残山剩水犹如是。皇天后土犹如是。纭纭黔首纷纷黎民从北到南犹如是。那里面是中国吗？那里面当然还是中国永远是中国。只是杏花春雨已不再，牧童遥指已不再，剑门细雨渭城轻尘也都已不再。然则他日思夜梦的那片土地，究竟在哪里呢？
杏花。春雨。江南。六个方块字，或许那片土就在那里面。而无论赤县也好神州也好中国也好，变来变去，只要仓颉的灵感不灭，美丽的中文不老，那形象，那磁石一般的向心力当必然长在。因为一个方块字是一个天地。太初有字，于是汉族的心灵、他祖先的回忆和希望便有了寄托。譬如凭空写一个“雨”字，点点滴滴，滂滂沱沱，淅沥淅沥淅沥，一切云情雨意，就宛然其中了。
听听，那冷雨。看看，那冷雨。嗅嗅闻闻，那冷雨，舔舔吧，那冷雨。雨下在他的伞上，这城市百万人的伞上、雨衣上、屋上、天线上。雨下在基隆港在防波堤海峡的船上，清明这季雨。雨是女性，应该最富于感性。雨气空濛而迷幻，细细嗅嗅，清清爽爽新新，有一点点薄荷的香味，浓的时候，竟发出草和树沐发后特有的淡淡的土腥气，也许那竟是蚯蚓和蜗牛的腥气吧，毕竟是惊蛰了啊。
雨不但可嗅，可亲，更可以听。听听那冷雨。听雨，只要不是石破天惊的台风暴雨，在听觉上总是一种美感。大陆上的秋天，无论是疏雨滴梧桐，或是骤雨打荷叶，听去总有一点凄凉，凄清，凄楚，于今在岛上回味，则在凄楚之外，再笼上一层凄迷了，饶你多少豪情侠气，怕也经不起三番五次的风吹雨打。一打少年听雨，红烛昏沉。两打中年听雨，客舟中，江阔云低。三打白头听雨在僧庐下，这便是亡宋之痛，一颗敏感心灵的一生：楼上，江上，庙里，用冷冷的雨珠子串成。十年前，他曾在一场摧心折骨的鬼雨中迷失了自己。雨，该是一滴湿漓漓的灵魂，窗外在喊谁。
雨天的屋瓦，浮漾湿湿的流光，灰而温柔，迎光则微明，背光则幽黯，对于视觉，是一种低沉的安慰。至于雨敲在鳞鳞千瓣的瓦上，由远而近，轻轻重重轻轻，夹着一股股的细流沿瓦槽与屋檐潺潺泻下，各种敲击音与滑音密织成网，谁的千指百指在按摩耳轮。“下雨了”，温柔的灰美人来了，她冰冰的纤手在屋顶拂弄着无数的黑键啊灰键，把晌午一下子奏成了黄昏。
在古老的大陆上，千屋万户是如此。二十多年前，初来这岛上，日式的瓦屋亦是如此。先是天黯了下来，城市像罩在一块巨幅的毛玻璃里，阴影在户内延长复加深。然后凉凉的水意弥漫在空间，风自每一个角落里旋起，感觉得到，每一个屋顶上呼吸沉重都覆着灰云。雨来了，最轻的敲打乐敲打这城市。苍茫的屋顶，远远近近，一张张敲过去，古老的琴，那细细密密的节奏，单调里自有一种柔婉与亲切，滴滴点点滴滴，似幻似真，若孩时在摇篮里，一曲耳熟的童谣摇摇欲睡，母亲吟哦鼻音与喉音。或是在江南的泽国水乡，一大筐绿油油的桑叶被啮于千百头蚕，细细琐琐屑屑，口器与口器咀咀嚼嚼。雨来了，雨来的时候瓦这么说，一片瓦说千亿片瓦说，说轻轻地奏吧沉沉地弹，徐徐地叩吧挞挞地打，间间歇歇敲一个雨季，即兴演奏从惊蛰到清明，在零落的坟上冷冷奏挽歌，一片瓦吟千亿片瓦吟。
在日式的古屋里听雨，从春雨绵绵听到秋雨潇潇，从少年听到中年，听听那冷雨。雨是一种单调而耐听的音乐。是室内乐也是室外乐，户内听听，户外听听，冷冷，那音乐。雨是一种回忆的音乐，听听那冷雨，回忆江南的雨，下得满地是江湖，下在桥上和船上，也下在四川在秧田和蛙塘，下肥了嘉陵江，下湿布谷咕咕的啼声，雨是潮潮润润的音乐，下在渴望的唇上。舐舐吧那冷雨。
因为雨是最最原始的敲打乐。从记忆的彼端敲起。瓦是最最低沉的乐器，灰濛濛的温柔覆盖着听雨的人，瓦是音乐的雨伞撑起。但不久公寓的时代来临，台北你怎么一下子长高了，瓦的音乐竟成了绝响。千片万片的瓦翩翩，美丽的灰蝴蝶纷纷飞走，飞入历史的记忆。现在雨下下来，下在水泥的屋顶和墙上，没有音韵的雨季。树也砍光了，那月桂，那枫树，柳树和擎天的巨椰，雨来的时候不再有丛叶嘈嘈切切，闪动湿湿的绿光迎接。鸟声减了啾啾，蛙声沉了阁阁，秋天的虫吟也减了唧唧。
二十五年，没有受故乡白雨的祝福，或许发上下一点白霜是一种变相的自我补偿吧。一位英雄，经得起多少次雨季？他的额头是水成岩削成还是火成岩？他的心底究竟有多厚的苔藓？厦门街的雨巷走了二十年，与记忆等长，一座无瓦的公寓在巷底等他，一盏灯在楼上的雨窗子里，等他回去，向晚餐后的沉思冥想去整理青苔深深的记忆。
前尘隔海。古屋不再。听听那冷雨。
余光中于1974年
（节选自《听听那冷雨》）
1.请描述标题“听听那冷雨”给你的画面感。
__________________________________
__________________________________
2.文章运用多种感官对雨进行了多角度多侧面描写。它们对作者有什么共同作用？请举例说明作者从哪几个角度对雨进行了描写？
__________________________________
__________________________________
__________________________________
3.散文的最大特点是“形散而神不散”，所谓 “形散”，主要指散文的取材十分广泛自由，不受时间和空间的限制。“形散”还指它的表现方法不拘一格。组织材料，结构成篇也比较自由。所谓“神不散”，主要是说其要表述的中心思想明确而集中。请指出本文的“神”是什么？作者是怎样围绕这“神”而组织“形”的？
__________________________________
__________________________________
四、阅读下面的文字，回答问题。
我的太爷老师
漆永祥
①我的家乡在西北高原上，那是一个贫寒闭塞的小山村。村子的中间有一个小学堂，学堂里有几排高低不等的长桌和板07vO/jiVhvFOB4tvJZ9hnA==凳，西墙上挂着块小黑板。
②学堂只有一个老师，官名漆润江，四十多岁，民办教师。农村人讲究辈分，我叫他太爷。他有个绰号叫“行人”，“行人”就是能干能行的意思。他很早就入了党，作宣传抓革命，样样在行。他精于木工、画画，还会女红，村里唱戏穿的各类戏服，绝大部分出自他的手，最厉害的是，他还担任村里社戏的总导演和主演。太爷做老师的时候，把自己这十八般武艺发挥得淋漓尽致，使他的学堂在全县大有名气。
③学堂只有一间教室，但太爷调配得次序井然。他教完一年级生词，就让他们在外面的窗台下对着太阳去狂喊狠读，再教二年级或者三年级，互相岔开，互不干扰。他教书有声有色，形神兼具。有娃问，“拖”字是个啥？咋个念？太爷就拽着他的手满院子跑，直到他说出“拖”字来才放手，从此他永志不忘。我至今还记得他教《草原英雄小姐妹》时声嘶力竭地喊：“龙梅——，玉荣——，你们在哪里？”喊得我们都为英雄小姐妹揪心。
④那年月课本经常不能按时到，好在每年的课本也没有什么区别，太爷就抄在黑板上让我们跟着抄。没有复写纸，他有时一页一页地抄下来，发给大家。我觉得他抄得比课本还要好，可惜那些字纸都已经不存在了。
⑤太爷对我们纪律的要求有些酷苛，不许迟到，更不许逃学旷课。如果谁没来上课，太爷会派一个娃子去他家请，如果还不来，就派四个男娃去抬。所以如果不想上学，我们哪怕跑到野地里去，也不敢在家里呆着。如果你今天没有来，那明天一大早提前去，把学堂打扫得干干净净，太爷才不会处罚你。
⑥西土边壤，春夏之交时才山青草绿。每到这时，太爷就带着我们排着队，敲锣打鼓地去山野，那时我还不知道世上有所谓的踏青。山野翠绿，风和日丽，花香气清，百鸟欢鸣。我们挖野菜，追蝴蝶，采花蜜，摘大把的狗艳艳花，将里面的蚂蚁和小虫子抖出来，盘成花环戴在头上;把开了花的马莲从节上掐下，一吸一吹，“啾啾”鸣响。十几个娃娃，背着装满野菜的背篼，戴着鲜花的王冠，吹着自己的号角，像打了胜仗的战士，在将军的带领下，敲着得胜鼓满载而归。
⑦夏天麦收时节，太爷带我们排着队去收割过的麦地里拾麦穗;秋天，太爷带我们去山里采草药，柴胡、甘草、杜仲之类的，或挖或采;到了冬天，太爷让我们去拾柴，以作御寒之用，他要求我们必须把柴一捆一捆地码得整齐好看……
⑧太爷会唱戏，但却不会唱革命歌曲，可是他要强得很，到公社或县里去开会，听到一句半句，回来就教我们。太爷还充分发挥他的木匠美工优势，给我们每人做了一杆木枪一把木刀。有了刀枪，太爷就教大家跳舞。我们持枪舞刀，变换队形，边唱边舞。有时我们挎枪背刀去邻村作宣传，一二三四，孔武有力，威风凛凛。那些学校的学生娃看了，羡慕得眼珠子都要掉到地上。
⑨太爷得过公社、县里甚至地区的各种奖励，奖状贴满了他家厅房里的一面墙，那就是他的一切。他还经常作为先进代表去市里作报告，讲一个只读过十八天书的泥腿子，如何成为一名优秀的人民教师。
⑩随着国家的改革开放，中小学教学逐步走上正轨。小学数学中有了方程之类的内容，这些对于太爷来说，就等于是天书。他总是努力地学，也仍然不许他的学生考得不好。但现实是残酷的，他和他的学生终究是跟不上了。太爷经过痛苦的抉择，辞了职，还原成一个地道的农民。九十年代，民办教师纷纷转正，工资待遇大幅度提高，但他已经享受不到这些福利了。只有那些发黄的奖状和照片，记载着他过去的荣光。
11在我们那个小村，现在五十岁以上的人都是太爷的弟子。他为这个村子打下了读书识字的根基，使三代人摆脱了文盲命运。我想，在中国的贫困山区，像太爷这样的民办教师，在那个特殊年代应该有一大批，他们给孩子们点亮了知识的明灯，开启了心智的大门，使数以亿计的农家子弟，学会了写自己的姓名，走出了山沟，融入了城市，走向了世界。太爷们在新中国的教育史上，留下了浓墨重彩的一笔。但遗憾的是，我很少见过有人记述他们的功绩。他们是无言的丰碑。
（选自《光明日报》2019年8月3日，有删改）
1.作为一名优秀的人民教师，“我的太爷老师”的“优秀”体现在哪些方面？请结合全文内容分条概括。
__________________________________
__________________________________
__________________________________
2.阅读第⑥段，分析作者是怎样表现孩子们“踏青”的快乐的。
__________________________________
__________________________________
__________________________________
3.本文是一篇回忆性散文。作者回忆了“我的太爷老师”的许多事，他是如何把这些事有条不紊地组织在一起的？请结合相关内容概括作答。
__________________________________
__________________________________
__________________________________
4.结合文章内容，探究作者写“我的太爷老师”的用意。
__________________________________
__________________________________
__________________________________
五、阅读下面的文字，回答问题。
阳关雪
余秋雨
①今天，我冲着王维的那首《渭城曲》，去寻阳关了。出发前曾在下榻的县城向老者打听，回答是：“路又远，也没什么好看的，倒是有一些文人辛辛苦苦找去。”老者抬头看天，又说：“这雪一时下不停，别去受这个苦了。”我向他鞠了一躬，转身钻进雪里。
②一走出小小的县城，便是沙漠。除了茫茫一片雪白，什么也没有，连一个皱折也找不到。在别地赶路，总要每一段为自己找一个目标，盯着一棵树，赶过去，然后再盯着一块石头，赶过去。在这里，睁疼了眼也看不见一个目标，哪怕是一片枯叶，一个黑点。于是，只好抬起头来看天。从未见过这样完整的天，一点儿也没有被吞食，边沿全是挺展展的，紧扎扎地把大地罩了个严实。有这样的地，天才叫天。有这样的天，地才叫地。在这样的天地中独个儿行走，侏儒也变成了巨人。在这样的天地中独个儿行走，巨人也变成了侏儒。
③天竟晴了，风也停了，阳光很好。没想到沙漠中的雪化得这样快，才片刻，地上已见斑斑沙底，却不见湿痕。天边渐渐飘出几缕烟迹，并不动，却在加深，疑惑半晌，才发现，那是刚刚化雪的山脊。
④地上的凹凸已成了一种令人惊骇的铺陈，只可能有一种理解：那全是远年的坟堆。
⑤这里离县城已经很远，不大会成为城里人的丧葬之地。这些坟堆被风雪所蚀，因年岁而坍，枯瘦萧条，显然从未有人祭扫。它们为什么会有那么多，排列得又是那么密呢？只可能有一种理解：这里是古战场。
⑥我在望不到边际的坟堆中茫然前行，心中浮现出艾略特的《荒原》。这里正是中华历史的荒原：如雨的马蹄，如雷的呐喊，如注的热血。中原慈母的白发，江南春闺的遥望，湖湘稚儿的夜哭。故乡柳荫下的诀别，将军圆睁的怒目，猎猎于朔风中的军旗。随着一阵烟尘，又一阵烟尘，都飘散远去。我相信，死者临亡时都是面向朔北敌阵的;我相信，他们又很想在最后一刻回过头来，给熟悉的土地投注一个目光。于是，他们扭曲地倒下了，化作沙堆一座。
⑦这繁星般的沙堆，不知有没有换来史官们的半行墨迹？在中原内地就不同了，山重水复、花草掩荫，岁月的迷宫会让最清醒的头脑胀得发昏，晨钟暮鼓的音响总是那样的诡秘和乖戾。那儿，没有这么大大咧咧铺张开的沙堆，一切都在重重美景中发闷，无数不知为何而死的怨魂，只能悲愤懊丧地深潜地底。不像这儿，能够袒露出一帙风的青史，让我用20世纪的脚步去匆匆抚摩。
⑧远处已有树影。急步赶去，树下有水流，沙地也有了高低坡斜。登上一个坡，猛一抬头，看见不远的山峰上有荒落的土墩一座，我凭直觉确信，这便是阳关了。
⑨树愈来愈多，开始有房舍出现。这是对的，重要关隘所在，屯扎兵马之地，不能没有这些。转几个弯，再直上一道沙坡，爬到土墩底下，四处寻找，近旁正有一碑，上刻“阳关古址”四字。
⑩这是一个俯瞰四野的制高点。西北风浩荡万里，直扑面来，踉跄几步，方才站住。脚是站住了，却分明听到自己牙齿打战的声音，鼻子一定是立即冻红了的。呵一口热气到手掌，捂住双耳用力蹦跳几下，才定下心来睁眼。这儿的雪没有化，当然不会化。所谓古址，已经没有什么故迹，只有近处的烽火台还在，这就是刚才在下面看到的土墩。土墩已坍了大半，可以看见一层层泥沙，一层层苇草，苇草飘扬出来，在千年之后的寒风中抖动。眼下是西北的群山，都积着雪，层层叠叠，直伸天际。任何站立在这儿的人，都会感觉到自己是站在大海边的礁石上，那些山，全是冰海冻浪。
11王维实在是温厚到了极点。对于这么一个阳关，他的笔底仍然不露凌厉惊骇之色，而只是缠绵淡雅地写道：“劝君更尽一杯酒，西出阳关无故人。”他瞟了一眼渭城客舍窗外青青的柳色，看了看友人已打点好的行囊，微笑着举起了酒壶。再来一杯吧，阳关之外，就找不到可以这样对饮畅谈的老朋友了。这杯酒，友人一定是毫不推却，一饮而尽的。
12这便是唐人风范。他们多半不会洒泪悲叹，执袂劝阻。他们的目光放得很远，他们的人生道路铺展得很广。告别是经常的，步履是放达的。这种风范，在李白、高适、岑参那里，焕发得越加豪迈。在南北各地的古代造像中，唐人造像一看便可识认，形体那么健美，目光那么平静，神采那么自信。在欧洲看蒙娜丽莎的微笑，你立即就能感受，这种恬然的自信只属于那些真正从中世纪的梦魔中苏醒、对前路挺有把握的艺术家们。唐人造像中的微笑，只会更沉着、更安详。在欧洲，这些艺术家们翻天覆地地闹腾了好一阵子，固执地要把微笑输送进历史的魂魄。谁都能计算，他们的事情发生在唐代之后多少年。
13而唐代，却没有把它的属于艺术家的自信延续久远。阳关的风雪，竟越见凄迷。
14王维诗画皆称一绝，莱辛等西方哲人反复论述过的诗与画的界线，在他是可以随脚出入的。但是，长安的宫殿，只为艺术家们开了一个狭小的边门，允许他们以卑怯侍从的身份躬身而入，去制造一点娱乐。历史老人凛然肃然，扭过头去，颤巍巍地重又迈向三皇五帝的宗谱。这里，不需要艺术闹出太大的局面，不需要对美有太深的寄托。
15于是，九州的画风随之黯然。阳关，再也难于享用温醇的诗句。西出阳关的文人还是有的，只是大多成了谪官逐臣。
16即便是土墩、是石城，也受不住这么多叹息的吹拂，阳关坍弛了，坍弛在一个民族的精神疆域中。它终成废墟，终成荒原。身后，沙坟如潮;身前，寒峰如浪。谁也不能想象，这儿，一千多年之前，曾经验证过人生的壮美，艺术情怀的弘广。
17这儿应该有几声胡笳和羌笛的，音色极美，与自然浑和，夺人心魄。可惜它们后来都成了兵士们心头的哀音。既然一个民族都不忍听闻，它们也就消失在朔风之中。
18回去罢，时间已经不早。怕还要下雪。
（选自《文化苦旅》）
1.文章第②段中“在这样的天地中独个儿行走，侏儒也变成了巨人。在这样的天地中独个儿行走，巨人也变成了侏儒。”这句话是否有矛盾，请说说你的看法。
__________________________________
__________________________________
2.文章中第⑥段中有哪两种表达方式，有什么作用？请举例说明。
__________________________________
__________________________________
3.散文的最大特点是“形散神聚”。请指出，文章中哪些材料体现了“形散”特点。
__________________________________
__________________________________
4.作者在文章中要表达一个什么样的主题？
__________________________________
__________________________________
__________________________________
六、阅读下面的文字，回答问题。
绝版的周庄
王剑冰
①你可以说不算太美，你是以自然朴实动人的。粗布的灰色上衣，白色的裙裾，缀以些许红色的白色的小花及绿色的柳枝。清凌的流水柔成你的肌肤，双桥的钥匙恰到好处地挂在腰间，最紧要的还在于眼睛的窗子，仲春时节半开半闭，掩不住招人的妩媚。仍是明代的晨阳吧，斜斜地照在你的肩头，将你半晦半明地写意出来。
②我真的不知道，你在那里等我，等我好久好久。我今天才来，我来晚了，以致使你这样沧桑。而你依然很美，周身透着迷人的韵致。真的，你还是那样纯秀、古典，只是不再含羞，大方地看着每一位来人。周庄，我呼唤着你的名字，呼唤好久了，却不知你在这里。周庄，我叫着你的名字，你比我想象的还要动人。我真想揽你入怀，只是扑向你的人太多太多，你有些猝不及防，你本来已习惯的清静与孤寂被打破了。我看得出来，你已经有些厌倦与无奈。周庄，我来晚了。
③有人说，周庄是以苏州的毁灭为代价的，眼前即刻闪现出古苏州的模样。是的，苏州脱掉了罗衫长褂，苏州现代得多了。尽管手里还拿着丝绣的团扇，却已远不是躲在深闺的旧模样。这样，周庄这位江南的古典秀女便名播四海了。然而，霓虹闪烁的舞厅和酒楼正在周庄四周崛起，周庄的操守能持久吗？
④参加富贵茶庄奠基仪式。颇负盛名的富贵企业和颇负盛名的周庄联姻。而周庄的代表人物沈万三也名富，真是巧合。代表富贵茶庄讲话的，是一位长发飘逸的女郎，周庄的首席则是位短发女子，又是巧合。富贵、茶、周庄、女子，几个字词在春雨中格外亮丽。回头望去，白蚬湖正闪着粼粼波光。
⑤想起了台湾作家三毛，三毛爱浪游，三毛的足迹遍布全世界，三毛的长发沾的什么风都有。三毛一来到周庄就哭了，三毛搂着周庄像搂着久别的祖母。三毛心里其实很孤独。三毛没日没夜地跟周庄唠叨，吃着周庄做的小吃。三毛说，我还会来的，我一定会来的。三毛是哭着离去的，三毛离去时最后亲了亲黄黄的油菜花，那是周庄递给她的黄手帕。周庄的遗憾在于没让三毛久久留下，三毛一离开周庄便陷入了更大的孤独，终于把自己交给了一双袜子。三毛临死时还念叨了一声周庄，周庄知道，周庄总这么说。
⑥入夜，乘一只小船，让桨轻轻划拨。时间刚过九点，周庄就早早睡了，是从没有电的明清时代就养成的习惯？没有喧闹的声音，没有电视的声音，没有狗吠的声音。
⑦周庄睡在水上，水便是周庄的床。床很柔软，有时轻微地晃荡两下，那是周庄变换了一下姿势。周庄睡得很沉实。一只只船儿，是周庄摆放的鞋子。鞋子多半旧了，沾满了岁月的征尘。我为周庄守夜，守夜的还有桥头一株粲然的樱花。这花原本不是周庄的，如同我。我知道，打着鼾息的周庄，民族味儿很浓。
⑧忽就闻到了一股股沁心润肺的芳香，幽幽长长的经过斜风细雨的过滤，纯净而湿润。这是油菜花。早上来时，一片一片的黄花浓浓地包裹了古老的周庄。远远望去，色彩的反差那般强烈。现在这种香气正氤氲着周庄的梦境，那梦必也是有颜色的。
⑨坐在桥上，我就这么定定地看着周庄，从一块石板、一株小树、一只灯笼，到一幢老屋、一道流水。这么看着的时候，就慢慢沉入进去，感到时间的走动。感到水巷深处，哪家屋门开启，走出一位苍髯老者或纤秀女子。那是沈万三还是迷楼的阿金姑娘？周庄的夜，太容易让人生出幻觉。
（选自《绝版的周庄》）
1.有学生说，周庄是一位古代美女，你觉得对吗？请说明理由。
__________________________________
__________________________________
__________________________________
2.本文主要的表达方式是什么？通篇使用的主要修辞手法是什么？有什么作用。请举一例。
__________________________________
__________________________________
__________________________________
3.散文的特点是“形散而神不散”，本文的“形”有哪些？请举三例。本文的“神”又是什么？
__________________________________
__________________________________
__________________________________
4.请分析评价本文第⑦段。
__________________________________
__________________________________
__________________________________
七、阅读下面的文字，回答问题。
社火色色
马未都
①社火起源于何时已无从考证了，远古时代的人们对生死、对许多自然现象不解，于是祭祀祈福盛行，以求在巫术咒语和图腾崇拜中获得快感，得到解脱。这就是社火形成的初因。
②“社”为土神，“稷”为谷神，二者合一，尊为“社稷”。历代君主帝王都亲祭“社稷”，后“社稷”一词借指国家。自《孟子》提出“民为贵，社稷次之，君为轻”以来，江山社稷的兴替成了中国历史的幻灯片，秦亡汉兴，唐消宋长，元去明来……王朝迎来送往，百姓却要照常生活。生活就需要社火，需要风调雨顺，需要国泰民安。
③“社火”一词肇始于宋代。北宋孟元老的《东京梦华录》，南宋范成大的《上元纪吴中节物俳谐体三十二韵》中都提及了社火。显然，宋时南北社火已经普及。按孟元老的话说即是：天晓至暮，色色有之，呈拽不尽。
④农耕民族靠天吃饭，靠地生存，春种秋收，所以在一年之终，来年之始“击器而歌，拊掌而舞，祈于天地，以其吉也”。社火不仅驱恶辟邪，还能祈福消灾。千百年来，社火在黄河流域生生不息，绵延不绝，不仅给百姓带来欢乐，更多的是给百姓带来希望。
⑤我们民族文化的强大首先在于象形的文字。以象形为基础的汉字，表达意义的能力非凡，哪怕几千年前遗存下来的甲骨文字，今人绝大部分都能够顺利解码，从而达成与古人的促膝对谈。其次在于直观的表演，社火是其代表，凡面具之凶神恶煞乃驱除疫鬼，凡器具之敲打撞击乃祓除灾邪。中国古人无论在天灾还是人祸面前都能保持这样一种心境，仰仗其原始力量让自己在苦难中寻找到幸福。
⑥闹社火是一种幸福，红红火火，一个“闹”字无法替代。北宋诗人宋祁的名句“红杏枝头春意闹”。一个“闹”字千年以来为文人盛赞。不闹不能将春意和盘托出，不闹不知春天有情有义。闹社火亦如此，不闹不足以铭记悠久的历史，不闹不足以彰显灿烂的文化，不闹不足以承载复兴的梦想。每年闹社火的强烈展现，让我们的民族既知过去，也知自己，更知未来。
⑦民国以降，是中国传统文化变化最快的一百年，过去习以为常的许多东西正在一天天地减少，忽然有一天茫然四顾，我们才知道传统文化也同许多美好的事物一样，你不关心它它就会离你远去。社火也是这样，百年来一天天地黯淡了，幸亏我们中间还有不少有识之士，利用最新的记录手段，将瞬间定格于永恒，将过往保留在面前。
⑧今天，当我们看见这一幅幅栩栩如生的图片，那个千百年来口口相传、手手相续的关中社火已成了一份宝贵的资产，这份资产属全民族共有，让人感动之余，更让人深思。
⑨愿我们的文化永远灿烂，愿文明的薪火代代相传。
（选自《小文65——序与跋》长江文艺出版社）
〔注〕社火，我国民间过春节时的一种庆典活动，是高台、高跷、旱船、舞狮、舞龙、秧歌等活动的通称，具体形式随地域而有较大差异。
1.我国黄河流域为什么普遍流行“闹社火”的风俗习惯？
__________________________________
__________________________________
__________________________________
2.细读第⑤自然段，简要说明我们民族文化的强大主要表现在哪两方面。
__________________________________
__________________________________
__________________________________
3.请你从“文化自信”的角度说说，为什么“闹社火的强烈展现，让我们的民族既知过去，也知自己，更知未来”？
__________________________________
__________________________________
__________________________________
4.请默写出陆游《游山西村》中与“春社”相关的一联诗。
__________________________________
__________________________________
__________________________________
八、阅读下面的文字，回答问题。
一日的春光
冰 心
去年冬末，我给一位远方的朋友写信，曾说：“我要尽量地吞咽今年北平的春天。”
今年北平的春天来得特別的晩，而且在还不知春在哪里的时候，抬头忽见黄尘中绿叶成荫，柳絮乱飞，才晓得在厚厚的尘沙黄幕之后，春还未曾露面，已悄悄地远引了。
天下事都是如此——
去年冬天是特别的冷，也显得特别的长。每天夜里，灯下孤坐，听着扑窗怒号的朔风，小楼震动，觉得身上心里，都没有一丝暖气，一冬来，一切的快乐，活泼，力量，生命，似乎都冻得蜷伏在每一个细胞的深处。我无聊地慰安自己说，“等着罢，冬天来了，春天还能很远么？”
然而这狂风，大雪，冬天的行列，排得意外的长，似乎没有完尽的时候。有一天看见湖上冰软了，我的心顿然欢喜，说，“春天来了！”当天夜里，北风又卷起漫天匝地的黄沙，愤怒地扑着我的窗户，把我心中的春意，又吹得四散。有一天看见柳梢嫩黄了，那天的下午，又不住地下着不成雪的冷雨，黄昏时节，严冬的衣服，又披上了身。有一天看见院里的桃花开了，这天刚刚过午，从东南的天边，顷刻布满了惨暗的黄云，跟着干枝风动，这刚放蕊的春英，又都埋罩在漠漠的黄尘里……
九十天看看过尽——我不信了春天！
几位朋友说，“到大觉寺看杏花去罢。”虽然我的心中，始终未曾得到春的消息，却也跟着大家去了。到了管家岭，扑面的风尘里，几百棵杏树枝头，一望已尽是残花败蕊;转到大工，向阳的山谷之中，还有几株盛开的红杏，然而盛开中气力已尽，不是那满树浓红，花蕊相间的情态了。
我想，“春去了就去了罢！”归途中心里倒也坦然，这坦然中是三分悼惜，七分憎嫌，总之，我不信了春天。
四月三十日的下午，有位朋友约我到挂甲屯吴家花园去看海棠，“且喜天气晴明”——现在回想起来，那天是九十春光中唯一的春天——海棠花又是我所深爱的，就欣然地答应了。
东坡恨海棠无香，我却以为若是香得不妙，宁可无香。我的院里栽了几棵丁香和珍珠梅，夏天还有玉簪，秋天还有菊花，栽后都很后悔。因为这些花香，都使我头痛，不能折来养在屋里。所以有香的花中，我只爱兰花、桂花、香豆花和玫瑰，无香的花中，海棠要算我最喜欢的了。
海棠是浅浅的红，红得“乐而不淫”，淡淡的白，白得“哀而不伤”，又有满树的绿叶掩映着，秾纤适中，像一个天真、健美、欢悦的少女，同是造物者最得意的作品。
斜阳里，我正对着那几树繁花坐下。
春在眼前了！
这四棵海棠在怀馨堂前，北边的那两棵较大，高出堂檐约五六尺。花后是响晴蔚蓝的天，淡淡的半圆的月，遥俯树梢。这四棵树上，有千千万万玲珑娇艳的花朵，乱哄哄地在繁枝上挤着开……
看见过幼稚园放学没有？从小小的门里，挤着的跳出涌出使人眼花缭乱的一大群的快乐、活泼、力量和生命;这一大群跳着涌着的分散在极大的周围，在生的季候里做成了永远的春天！
那在海棠枝上卖力的春，使我当时有同样的感觉。
一春来对于春的憎嫌，这时都消失了，喜悦地仰首，眼前是烂漫的春，骄奢的春，光艳的春，——似乎春在九十日来无数的徘徊瞻顾，百就千拦，只为的是今日在此树枝头，快意恣情地一放！
看得恰到好处，便辞谢了主人回来。这春天吞咽得口有余香！过了三四天，又有友人来约同去，我却回绝了。今年到处寻春，总是大晚，我知道那时若去，已是“落红万点愁如海”，春来萧索如斯，大不必去惹那如海的愁绪。
虽然九十天中，只有一日的春光，而对于春天，似乎已得到了报复，不再怨恨憎嫌了。只是满意之余，还觉得有些遗憾，如同小孩子打架后相寻，大家忍不住回嗔作喜，却又不肯即时言归于好，只背着脸，低着头，撅着嘴说，“早知道你又来哄我找我，当初又何必把我冰在那里呢？”
一九三六年五月八日夜，北平
（选自《经典散文读本》）
1.文章围绕“春天”叙事、写景、抒情。通读全文，把握文意，回答下列问题。
（1）九十天的等候中，作者详细写了哪几件事？景物描写中体现了景物怎样的特点？
__________________________________
__________________________________
__________________________________
（2）那“一日的春光”中，景物有怎样的特点？“我”的心情发生了怎样的变化？
__________________________________
2.文章中，欲扬先抑、对比、衬托等手法运用自如，试择其一结合文章内容做简要分析。
__________________________________
__________________________________
__________________________________
3.找出文中一处关键语句，谈谈你从中体会到的作者对人生的思考。
__________________________________
__________________________________
__________________________________
4.与课文《荷叶·母亲》一样，这篇文章的语言也体现了清新、细腻的特点，请举一例具体分析。
__________________________________
__________________________________
__________________________________
__________________________________
九、阅读下面的文字，回答问题。
一篱秋色扁豆花
周寿鸿
①秋风起，豆花开。九月，是扁豆花的月令。
②月色如水的夜晚，扁豆丛里秋虫浅唱低吟。明代王伯稠诗云：“豆花初放晚凉凄，碧叶阴中络纬啼”，扬州八怪之一的金农有咏：“昨夜庭前叶有声，篱豆花开蟋蟀鸣。”汪曾祺在《食豆饮水斋闲笔》中，也有“暑尽天凉，月色如水，听纺织娘在扁豆架下沙沙振羽，至有情味”的描述。
③扁豆是一种生性随和的豆蔬。乡下种扁豆，不择地点，墙角、树下、灌木丛边，随处可点几颗，不用施肥浇水。村人护院，多以树枝、秸秆编为篱笆，家家户户，种豆篱笆下。秋天到了，扁豆花、扁豆荚缀满篱笆，蓬蓬勃勃，挤挤挨挨，把庭院遮掩得密匝匝的。也有一些人家，在菜园内搭了豆棚，棚上豆荚累累，地上一畦绿韭青椒、红番紫茄。开门推窗，秋实满园，让人有说不出的欢喜。
④一篱秋色，数扁豆花最美。
⑤整个夏天，扁豆牵藤绕蔓，攀墙爬架，或扶摇直上，或匍匐前行，一个劲儿扩张地盘，却只长叶不开花。秋风为号，扁豆蔓儿仿佛突然醒了，矮棚浮绿，纤蔓萦红，一开就是一连串。白扁豆开白花，红扁豆开紫花，粉白如云，艳紫如霞，轻盈似蝶，一嘟噜一嘟噜，在风中发出盈盈的笑声。
⑥记忆中的老家，村路弯弯，巷陌纤纤，篱笆挨着篱笆，家家的篱笆爬满了红红白白的扁豆花。走在村巷的路上，仿佛走在扁豆花的长廊，心里充满了温暖。如今，家家户户早已没了篱笆，院墙建得越来越高，再也见不到这种画面了。
⑦汪曾祺说，“扁豆花是最具平民色彩的花”。
⑧秋风秋雨中，扁豆花一扫秋天的寂寥，仍然摇曳生姿，顾盼多情。这个时节的雨有一个诗意的名称：豆花雨。晚明诗人曹学佺的“疏篱豆花雨，远水荻芦烟”，让扁豆花美得疏朗迷离;清代学者查学礼的“最怜秋满疏篱外，带雨斜开扁豆花”，让扁豆花美得妩媚多情，楚楚可怜。最有名的就是郑板桥的那副对联了——“一庭春雨瓢儿菜，满架秋风扁豆花”，让扁豆花美得平静、亲切、淡泊。当年流落到苏北小镇安丰、寄寓于大悲庵里的郑板桥，随遇而安，笑对秋风秋雨，写美了田园风光。
⑨中秋前后，扁豆藤蔓上一串串像宝塔似的花穗，纷纷落了，长出了一串串月牙状的扁豆。扁豆生长很快，不久便挂满了豆棚或篱笆。前面的花落了，结了豆荚，后面的花又开了，总有一串串宝塔似的花穗在风中摇曳。秋意渐深，其他的花儿都谢了，它还在且落且开，不知疲倦似的，要不是霜冻来了，真不知道要开到什么时候。
⑩寒霜时节，藤蔓干枯了，花朵萎落了，风吹打着发黄的叶片，还有不少没吃完的扁豆皱巴巴地耷拉在枝头，好像在幽幽叹息。秋尽了，冬天真的要来了。
11汪曾祺喜欢扁豆花的世俗与淡泊。在小说《钓鱼的医生》中，他写王淡人的家：“进了过道，是一个小院子。院里种着鸡冠、秋葵、凤仙一类既不花钱，又不费事的草花。有一架扁豆。还有一畦瓢菜。这地方不吃瓢菜，也没有人种。这一畦瓢菜是王淡人从外地找了种子，特为种来和扁豆配对的。”
12济世救人的王淡人医生，喜欢郑板桥的满架秋风的淡泊。他有一帮穷朋友，经常聚到一起品尝他钓的鱼，还有他种的扁豆、瓢菜。王淡人的原型是汪曾祺父亲汪淡如，也包含了他自己的“人间送小温”情怀。
13在老家，清炒扁豆角、扁豆烧芋头、扁豆烧土豆，是乡亲们秋季的主打菜肴。来了客人，可以在豆棚下现摘扁豆，做“扁豆红烧肉”。扁豆的清香，肉的肥腴，融合在一起，味道极美，这是待客的好菜。家常的做法，是红烧酱焖。将扁豆撕去两头筋脉，下素油锅煸炒。然后倒了酱油，盖上锅盖，改文火焖至扁豆酥烂。袁枚在《随园食单》中说“现采扁豆……单炒者油重为佳”，信然。扁豆荚粗粝多筋，以红烧酱焖，重油相调，适其味也。
14扁豆入诗，古今多有佳句。扁豆也是入画的，有不少名家喜欢以之作小品。齐白石老人也爱画扁豆，寥寥数笔，扁豆花红红白白，扁豆荚随风摇曳，再加上只蚂蚱，或者蟋蟀，或者小鸟，满纸秋色喜人。
15汪曾祺曾处境窘迫，一家五口住在一个拥挤霉湿的大杂院。他用破缸种了一架扁豆，扁豆藤疯长，爬墙过壁，遮住了前屋人家的窗户。秋天，扁豆长成了，他摘了几斤送给人家。对方说，能不能送我一幅扁豆花的画？汪曾祺连忙答应。后来，这幅扁豆花，一直挂在前屋人家的显眼处。
16人生秋至，心里有扁豆花，生活中就更有温暖。
（选自《散文选刊》2018年3期，有删改）
1.文章标题“一篱秋色扁豆花”有什么好处？
__________________________________
__________________________________
2.赏析第⑤段划线的句子。
__________________________________
__________________________________
__________________________________
3.文章结尾写道“人生秋至，心里有扁豆花，生活中就更有温暖”，请结合全文，谈谈对这句话的理解。
__________________________________
__________________________________
__________________________________
4.下列对文章的理解与分析，不正确的两项是（ ）
A.文章采用了叙述、描写、抒情等多种表达方式，语言生动典雅，并融入了郑板桥、汪曾祺、汪淡如等人的典型事例，形象鲜明，可读性强。
B.“一篱秋色，数扁豆花最美”独句成段，与上文作者对“绿韭青椒、红番紫茄”的情感形成反差，突出强调了扁豆花美丽，抒发了对扁豆花的赞美之情，并引出下文。
C.文中多处写汪曾祺及其作品，巧妙地将汪曾祺在困境中表现出来的开朗平和的人生态度与扁豆花的品格融为一体。
D.文章围绕“扁豆花”展开，主要突出扁豆花的特点与品格，而文中宕开一笔写高筑的院墙代替篱笆，写城市文明代替农业文明带来的诸多不便，从而使主题多元化。
十、阅读下面的文字，回答问题。
犁尖上的往事
秋 石
①在故乡，自古崇尚耕读传家之遗风，乡土、老屋、畜口、犁铧、庄稼，是父亲一生的守望，我时常听见父亲念念有词：“好日子，好日子呀。”
②当春暖乍寒，茫茫旷野，刚刚露出鹅黄色，父亲照例起个大早，开始在他的脚屋里，鼓捣起他视为命根子的犁。一张犁，一张透出古铜色的犁，伫立于父亲的面前，父亲眯缝着有点歪斜的眼，端详着他的犁。犁默然无语，弓着身子，以匍匐于大地的姿势，倾听父亲的心跳。父亲用一块油布，不厌其烦地擦拭着犁，犁被擦得锃亮，光芒四射。接着，父亲又拿起斧头，小心翼翼地敲打着犁头、犁耳及犁上的附件，瓷实了、妥帖了，父亲才放心地摆弄、扶着犁梢，像抚摸着心爱的孩子，自言自语地说：“好犁，好家伙呀！”
③转眼谷雨，阳雀子叫得人心痒痒，父亲蹚着湿漉漉的露水，牵着牛，扛着他的犁，下了田，此时云雾在山腰、在村庄的上空缭绕。田野里，紫云英开得疯狂，如云的紫色花漫过了层层叠叠的梯田。父亲让健硕的牛吃了个饱，开始下犁，犁从大田的中间划过，一垄垄冒着白色水汽的泥土，翻卷着浪花，“哗哗”的水声、牛的反刍声以及父亲的吆喝声，此起彼伏。大田里，犁滑行自如，一圈又一圈，父亲鼻翼翕动，神态安详，似乎看见一浪浪乳白色的稻花扑面而来，父亲褶皱的脸上掠过一抹暖色。
④待霜降了，白茫茫一片，新栽的油菜蔫着的叶子上，覆盖着一层厚厚的白霜，麦子刚刚拱出地皮，田野归于沉寂。田鼠不见了踪影，一群山雀肆无忌惮地在柿树上啄食红灯笼。太阳暖洋洋的，父亲闲下来了，想起犁，犁在脚屋里显得落寞。父亲挪了挪犁，又用油布反反复复地擦，直擦出逼人的光芒。父亲面露喜色，要给犁上一层桐油，再趁着日头晒，晒出桐油的香味。父亲觉得，桐油是大地的底色，上了桐油的犁，才能犁出熟稔的年份。
⑤农谚说：“冬天手不闲，春天吃不难。”
⑥漫长的冬天，“铸犁头”在故乡，在农闲时节，成为一道独特的农事与风景。
⑦一行人，一律黑乎乎的烟火色，挑着担子，冷不丁就将一大摞行当歇在村边的旷地上，“铸犁头啰！”地道的含山方言，立马引来一群围观的人，就有三三两两的汉子，陆陆续续地拎着或锈蚀、或损坏的犁头、犁耳，哐当一声扔在地上。一群含山佬麻利地摆开了架势，有人迅速地支起炉子，并用耐火泥糊起炉子里的内胆;有人砸起废铁噼里啪啦的声音格外刺耳;有人蹲在地上，耐心地用刮刀修补豁口的模具;有人架起一人高的风箱，准备拉风……很快，炉子里就蹿出通红的火焰，司炉人不时向炉子里添加无烟煤和敲碎的废铁。拉风箱的是两个铁塔似的汉子，呼呼的拉风声不绝于耳，以至于那姿势、那声音，多年后，一直在我的脑海中盘旋。也就半小时光景，一炉铁水沸腾着，吐着殷红的火舌，泥瓢中，滚烫的铁水“哧哧”地冒着热气，流入模具中。只半根烟的工夫，模子里的犁头、犁耳逐渐褪色，“哧”一声淬火，一股白烟袅袅腾空。敲去毛刺，新铸的犁头、犁耳散发着烧焦的泥土味，被铁丝贯穿着，“哐当、哐当”地响着，随优哉游哉的汉子们消失在狭窄的巷弄中。
⑧犁，似乎永远弓着身子，匍匐于大地。
（选自《中国文化报》2021年1月21日，有改动）
1.下列对文章的内容理解和分析不正确的一项是（ ）
A.开篇写故乡自古便有崇尚耕读传家的遗风，这样写开门见山，易于进入回忆的情境。
B.文章描写父亲对犁的态度，实际上代表了农人对农耕工具的态度和对土地的深情。
C.文章中两处描写犁“弓着身子”“匍匐于大地”，虽寥寥几笔，但意味深长。
D.现在的机械化农业不需要使用犁这样的传统农具，对此作者有着深深的遗憾。
2.赏析文中的划线句子。
__________________________________
__________________________________
3.第⑤自然段引用农谚有什么用意？
__________________________________
__________________________________
__________________________________
4.作者对“铸犁头”作了浓墨重彩的描述，这样安排有什么用意？
__________________________________
__________________________________
__________________________________
__________________________________
十一、阅读下面的文字，回答问题。
深巷里的老墙
梁 衡
①在婺源农村小住几天。一出门，迎面就是一堵墙，一走路，人就夹行在两墙中间。每天出出进进，这墙就是一页读不完的书。
②当地传统的砌墙方法是薄砖立砌、横搭、中空、填土，再外涂白灰。这样既节省材料又可保温，而且土在墙中，寓田于墙。新墙在刚落成之时洁白如纸，就是我们常看到的白墙黛瓦的徽式格调。当初，一位泥瓦匠完成一座新房或一堵新墙时，断没有想到他却为大自然提供了一张作画的温床。
③岁月之笔是这样作画的。先用细雨在墙上一遍一遍地刷洗，再用湿雾一层一层地洇染，白墙上就会显出纵横交错的线条和大大小小的斑点。论层次，这里有美术课上讲的黑、白、灰的过渡;论形状，则云海波涛、春风杨柳，山石嶙峋，胜过一本《芥子园画谱》。
④但大自然并不满足于平面的艺术。风雨如刀，岁月如锥。白墙这里被铲去一块皮，那里被刻出一道沟，有时还被随意抽去一块砖，甚至推倒半堵墙。然后，再借来四面八方的种子，乘着风和雨，漫天摇落在墙头。那些绿色的生命便悄无声息地栖身到砖缝里、墙皮间、红土中，甚至就借着一丝温气黏附在光洁的墙面上。它们才是真正的“蜘蛛侠”，缘墙而走，无处不在，无缝不生。村里古祠堂有一面大院墙，上面爬满了积年生的薜荔果，果可生吃亦可做成凉粉。这是一面既能看又能吃的墙。我任选了一面墙，借手机上的识花软件，一个一个地认识这些从未谋面的花草。单听这些名字，就让你心里暖暖的。那紫云英，本是水田里的绿肥作物，这时也飞上墙头，从叶间探出紫色的小花，回望它走来的田野;有名“窃衣”的，是隐身高手，它开着白色的小花，籽带蛾毛，总能偷偷粘在衣服上跟你回家，落户墙角有一种野草莓，酸酸甜甜，名“蓬虆（léi）”，唐人贾岛的诗里居然写到它：“别后解餐蓬虆子，向前未识牡丹花。”
⑤你随意漫步吧，土墙、石墙、砖墙、篱笆墙，满墙上都草解人情，花惹人爱。只要你有耐心，任选一墙，就可以面壁一两个小时，像是在美术馆里看画展。不，比画展更好看。这是一面面实实在在的生态墙、文化墙。你想，无数个鲜活的生命自愿齐集到这面老墙上，跻身砖石，扎根红土，探身招手，与人共舞，这是一种什么样的情景。
⑥有这样一堵老墙，原来曾是一座三层楼高的民居，已三面坍塌，唯留下一个楼的直角兀立在窄巷之上。直角往南的一面墙还比较完整，袒露着砖块横竖相砌的纹路和白色的灰缝。而靠北的那段已经塌得只剩下一条棱线，清晰地露出墙的筋骨结构。只见碎砖破瓦如瀑布一样倾泻下来，犬牙交错的砖块间露出当年填充的红土。唯有那个高高的楼角还十分完整，在蓝天的背景下划出一个标准的直角图形。楼角上方白云来去，一只孤雁在天际盘旋，风在轻轻地打着口哨。这时晚霞烧红了天边，风雨楼台，残阳如血。
⑦我一时惊呆了，如果要给眼前的这幅画起个名字，就叫岁月。
⑧我知道这个村子是有来头的，历史上曾出了二十七位进士。你看脚下的石板路与河边的洗衣石，路上一低头就是一块废弃的古碑，村口一棵宋代的老樟树七八个人才能合抱。岳飞曾在这一带驻军，与悲壮的《满江红》不同，他在这里留下了一首轻松愉快的小诗《花桥》：“上下街连五里遥，青帘酒肆接花桥。十年征战风光别，满地芊芊草色娇。”当年的芊芊草色，现在依旧点染在寻常百姓家的墙头上。
⑨在走回家的路上，我有意绕来绕去多走了几条巷子。为的是再多读几段老墙。有一座土墙矮房，早已被主人遗弃，劣筑的红土墙面上夹杂着石块草根。而一坡青瓦斜披而下，瓦上长满嫩绿的厚厚的苔藓。苔藓这东西很有意思，不管是老砖、旧瓦、朽木、断墙，都一律公平地给穿上鲜亮的绿装。现在这绿苔青瓦的屋檐压得很低，直遮住了老土墙的额头。而墙脚正绽放着一束灿烂的花。
⑩我想，自从人类走出山洞发明了垒墙盖房，墙就与人长相厮守，从此墙上就烙下了人的体温、音容和身影。可借近年来随着社会节奏的加快，已是弃了泥土，别了砖瓦，不见了柴墙篱笆。难得这深巷里还为我们保存了些有温度的老墙，保存了前人的眼泪和笑脸。我眺望深深的街巷，谁解这老墙里的密码，谁又能读得懂这幅风雨斑斑却又四季变换的青绿山水画？
（选自《人民日报》2021年9月4日，有删改）
1.根据文章③④两个自然段，简要概括岁月之笔是怎样“作画”的。
__________________________________
__________________________________
__________________________________
2.任选一个角度，赏析文中画线的句子。
你想，无数个鲜活的生命自愿齐集到这面老墙上，跻身砖石，扎根红土，探身招手，与人共舞，这是一种什么样的情景。
__________________________________
__________________________________
__________________________________
3.作者在第⑧自然段引用了岳飞的诗歌《花桥》，有什么作用请简要分析。
__________________________________
__________________________________
__________________________________
4.文章的结尾处写道：“我跳望深深的街巷，谁解这老墙里的密码，谁又能读得懂这幅风雨斑斑却又四季变换的青绿山水画？”结合全文，说说这两句话蕴含了作者怎样的情感。
__________________________________
__________________________________
__________________________________
十二、阅读下面的文字，回答问题。
虫鸣打湿一身
王太生
①一个在秋天赶夜路的人，虫鸣会像露水一样，打湿一身。
②虫鸣疏疏密密，高高低低，大大小小，嘈嘈切切，从四面浮了上来，打在这个人身上，衣服、口袋、头发、眼睛、耳朵，都是湿的。
③与秋虫纠缠，京城玩家王世襄的衣裳也曾被汗水露水打湿。他在京城郊外捉蛐蛐，从早上开始，直到下午也不觉得饿，太阳西斜，才啃几口烧饼。王世襄那时年纪也不饶人，他捉虫子不与年轻人争，而是跟在后面，趴在高粱地里头，叶子密密，庄稼地里又闷又潮，头上的汗珠子黄豆粒似的滚下来，草帽、小褂、裤子都是湿的，依然兴致不减。小东西也不是轻易俯首就擒，它要躲闪，又撩拨你，在草叶深处uY8KCFK24FI68QkUzk4Clz4b6D5cfMuegbl1co74JJA=鸣叫。
④虫鸣打湿一身。这个人在秋天的夜晚回家，头发沾珠，薄衣微湿，步履轻松，虫鸣像微凉的雨点溅在他身上，每一寸毛孔都是畅快的。
⑤一个人能听到虫鸣声，说明这个人距江湖近，离庙堂远。
⑥《太平广记》记载，有一个名叫马融的人，曾在二郡二县为官，没有什么政绩，办事也跟常人一样。他在武都任职七年，在南郡任职四年，从未按照刑律上的规定处死过一个人。马融生性爱好音乐，鼓一手好琴吹一管好笛。每当他鼓琴吹笛，便会引来蟋蟀相和。
⑦有一年，在徽州，和几个朋友夜宿山村。月光幽幽的蓝夜，一大片秋虫在石缝墙角、豆棵草叶间欢鸣。唧唧唧，吱吱吱，细声音的，大嗓门的，像雨，把房子、石头、台阶打湿。凌晨动身去古村，虫鸣在村头南瓜地里激越一片，震颤露水，把藤叶打湿，人身上也沾着山岚之气，似乎是被虫鸣打湿的。
⑧“虫鸣打湿一身”，我和朋友老何说起这句话，老何点头附和。他说前几天在河上夜钓，站在一座已废弃多年的老桥上，用一束光打向河面，耐心等鱼，却听见河两岸，黑漆漆的深处有一大片虫子叫。老何说，有虫子叫的夜晚，一个人在河流上垂钓一点也不感到单调。他在桥上一直站到子夜，回去时，身上和头发也是湿的。老何说，真是奇怪，他一直觉得自己身上的潮气，是被虫子打湿的。
⑨“雨中山果落，灯下草虫鸣。”一千多年前，唐朝的某个秋夜，人到中年的王维，已然进入人生的秋天，他凉夜独坐，倾听天籁，堂上灯烛飘忽，屋外下着雨，想到山里成熟的野果被打落，禁不住感到落寂。从灯烛的一线光亮中，他察觉到秋夜里的草虫也躲进堂屋鸣叫了。被虫鸣所感染，那些唧唧之声，让诗人触摸到布衣上的微微湿意。
⑩虫鸣有着音律之美。明代袁宏道觉得，纺织娘的声音与促织相似，却比其更清越，还有一种体形比促织要小的金钟儿，声音韵调极致，宛转悠扬，如同金玉之音从中发出，平稳和缓，响亮透彻，听了心平气和，肌肤温润。
11秋虫欢鸣，是月光下的盛典，具有很强的仪式感。
12一个人的乡愁中也有虫鸣的声音。雾气升腾，这个人的神情是肃穆的，目光、额头是湿的，一地虫鸣，汹涌而来，不期而遇，打湿一身。
（选自《读者》2019年第1期）
1.文章以“虫鸣打湿一身”为题有什么好处？
__________________________________
__________________________________
__________________________________
2.本文为了表现“虫鸣打湿一身”的独特感受，描述了哪些事例？请至少概括出三件。
__________________________________
__________________________________
__________________________________
3.任选角度赏析第⑦段画线语句。
月光幽幽的蓝夜，一大片秋虫在石缝墙角、豆棵草叶间欢鸣。唧唧唧，吱吱吱，细声音的，大嗓门的，像雨，把房子、石头、台阶打湿。
__________________________________
__________________________________
__________________________________
4.文章结尾有何作用？请分析。
__________________________________
__________________________________
__________________________________
十三、阅读下面的文字，回答问题。
不如静对一院秋
梁 衡
①我从不喝酒，却年年为秋色所醉。进入11月，院子里的树木花草绚烂迷离，早让人醉得一塌糊涂。
②那天在楼下散步，本来是艳艳蓝天，静静的小区，忽起了一阵秋风，所有的树木便发疯地摇摆，比赛着抖落身上的叶子，于是红的、黄的、绿的、橙色的、绛色的，枫树、银杏、柿树、梧桐等树叶瞬间就搅成一场五彩的花雨，从天而降。正在散步和晒太阳的人们一时都被惊呆了。等到回过神来，再掏出手机去拍照时，却又恢复了平静。秋阳艳艳，澄明如水，只是地上多了一块厚厚的地毯，镶嵌着数不清的色块、线条，还散发着落叶的清香。人们一时晕了神，都不忍心去踩。秋天就是这样突然降临的吗？如饮美酒，让人心醉。
③红色是喜庆之色。人有喜事喝了酒，脸色发红，会有一种按捺不住的激动。现在的院子正是这种气氛。柿子树的叶片本就厚实，这时红得像浸过红颜料的布头，裹着黄柿子，露出一脸的憨厚。枫树，正庆幸他们一年中最露脸的时刻，不管是元宝枫还是鸡爪枫，都尽力伸展开他们的尖叶，鲜红欲滴。而平时最不注意的爬山虎，学名叫地锦的，本是怯怯地匍匐在墙角、墙头，用它的墨绿去勾线填缝，这时却喷出耀眼的红光，一时墙头便舞着蜿蜒的红飘带，墙角则像是谁刚泼了一桶红油漆，而高楼整面的山墙，则满墙鲜艳，火辣辣地呼喊着大地的浪漫。
④我们常说秋天是金色的季节。这院子里虽不像丰收的田野有玉米、南瓜的金黄，却也给金色留下了足够的舞台。阴差阳错，当初设计者在院子的中轴大道旁全部栽上了银杏。它们干直冲天，枝条上互生着一束束嫩叶，五叶一束，叶开如扇。春夏时绿风荡漾还不觉有奇，而这时清一色地转黄，挺立路旁，就成了两堵“黄金海岸”。人们走在路上，脚踏软软的金丝地毯，遥望两条黄线射向蓝天，不知身在何处。本来工人还是每天照样清扫落叶，后来居民强烈呼吁停扫一周，好留住这些金黄！现在，连环卫工人也偶尔抱着扫帚坐在路边的长椅上，享受上天恩赐的这一年一次的黄金假期。
⑤当然还有不变的绿，那是松柏、翠竹、没来得及落叶的杨柳和地上绿油油的草坪。他们都做了秋的深色背景。也有许多中间的过渡，马褂木因为硕大的叶片特别像古人穿的马褂而得名，这时呈现出深褐色，而白蜡树则刚刚染上一点淡黄。更有那玉兰，白绒绒的花苞，已经准备好了来年春天的绽放。地上的落叶，因时间的先后分出了水分的干湿和颜色的浓淡。墙是一色的青灰，偶有一串红叶单挂在上，就像暗夜里的灯笼;一片鲜红的新叶正被风吹到枯叶堆上，像是正要去点燃它的火苗。阳光从未落的绿叶上反射着粼粼的光，秋风还是突然地来去，搅动一团色彩，扬起又落下。这时我就痴痴地坐在长椅上，透过漫天的彩叶，享受着胜似春光的秋色。难得，天地换装一瞬间，五颜六色齐抖擞。看尽南北四时花，不如静对一院秋。
（选自《人民日报》2019年11月27日，有删改）
1.文中划波浪线的句子运用了什么描写方法？有什么作用？
人们一时晕了神，都不忍心去踩。
__________________________________
__________________________________
__________________________________
2.请赏析文中画横线的句子，说说它在表达上的妙处。
__________________________________
__________________________________
__________________________________
3.这篇文章的线索是什么？请找出来，并分析它是怎样贯串全文的。
__________________________________
__________________________________
__________________________________
__________________________________
4.文章标题有哪些好处？请简要分析。
__________________________________
__________________________________
__________________________________
__________________________________
