高职院校实践育人创新创业载体和平台建设研究——以泉州幼高专为例

王春燕

泉州幼儿师范高等专科学校（福建省泉州市 362000）

创新创业的号召始于2013 年10 月一次国务院常务会议中强调“调动社会资本力量，促进小微企业特别是创新型企业成长，带动就业，推动新兴生产力发展”，此后，创新创业成为当下的时代风潮。2014 年9 月召开的夏季达沃斯论坛开幕式上，李克强总理首次提出，要借改革创新的“东风”，在960 多万平方公里土地上掀起“大众创业”、“草根创业”的浪潮，形成“万众创新”、“人人创新”的新态势。

伴随着高等教育的普及化和大众化，提升高职院校的教育质量成为各学校发展的重中之重。创新创业是新时代发展的标志之一，有效培育大学生的创新精神和创业能力，是高职院校工作的出发点和落脚点，因此，创新创业教育成为深化高职院校改革、深入落实人才培养任务、切实培养学生的创新精神和创业能力的主要途径，面向大学生的实践育人创新创业载体和平台建设就显得尤为重要。

1 高职院校实践育人创新创业载体和平台建设的现实要求

中国高校毕业生人数从2011 年的660 万人到2020 年的874 万人的数据分析可以看出，当前高校每年新增的毕业生人数呈现逐年递增的态势，而社会每年新增的就业岗位需求却捉襟见肘，二者的供需难以匹配，一定程度上加剧了高职院校毕业生的就业竞争。加之近两年国内外严峻的经济形势，使得毕业后创业成为越来越多高职院校毕业生的一个选择，根据《2020 年中国大学生就业报告》发布指出，2019届高职毕业生自主创业比例为3.4%，随着毕业时间的延长，毕业生自主创新创业比例也在持续上升，毕业三年内上升到8.1%，因此，高职院校搭建良好的实践育人创新创业载体和平台就显得尤为重要，也是当下世界经济环境下对于高职院校提出的现实要求。

新时代我国日益走向世界舞台的中央，迫切需要创新型人才。科学技术是第一生产力，科技创新是一个国家经久不衰的强大助推器，对一个国家来说有着重要的战略意义。高职院校作为人才培养的重要基地，肩负着培养创新创业型人才的时代使命。实践育人，为课本理论知识的实践搭建创新创业的载体和平台，是广大高职院校义不容辞的责任与使命。因此，高职院校通过指导大学生正确认识自我，引导大学生树立正确的创新创业观，积累一些创新创业的理论和实践经验，在面对复杂多变的就业创业环境能够更具有竞争优势，是当前国家战略地位及战略要求对于高职院校提出的现实要求。

根据《2020 年中国大学生就业报告》发布的数据显示，“教育业”是2019 届大学生自主创业的最主要领域（高职：10.5%），集中在教育及职业培训、中小学教育，以及文学艺术、设计、体育等方面。泉州幼高专办学至今已有130 年优秀历史，荣获“全国师范教育系统先进单位”，百年老校的教育特色为实践育人创新创业提供了得天独厚的优势。

2 高职院校实践育人创新创业载体和平台建设存在的问题

当前，国家号召“大众创业、万众创新”，高职院校作为人才培养的重要场所，为了响应国家的号召，除了实现基本的教学任务外，还应注重培养广大学生的创新思维和创业能力，进行创新创业双创教育。但是目前大部分高职院校在进行双创教育的过程中，普遍存在教学内容偏重于理论化授课、学生实践机会不足、教学团队薄弱、课程体系不够专业和系统等问题，使得高职院校实践育人创新创业教育的目标无法实现。

2.1 对创新创业教育在高校人才培养工作中的重要性认识不足

很多高职院校在开展创新创业教育的实际过程中，仍然将创新创业课等同于就业指导，比如泉州幼儿师范高等专科学校的创新创业课程全称就是大学生创新创业与就业指导，很多同学普遍认为该门课程即是就业指导课，而不觉得是创新创业课，还在疑惑为什么一门课程是不同的老师在不同的学期开课，因此，在对待创新创业教育在高校人才培养工作中的重要性方面，大部分高职院校没有重视创新创业课程的开设与实施，没有正确认识到培养创新创业型人才对于国家实施创新驱动发展战略的重要意义。

2.2 创新创业教育理念传统

泉州幼高专的基础课程目前设有大学生职业生涯规划和大学生创新创业与就业指导三个体系的课程，由学工处组织全体辅导员团队分类进行普适性的通识教育授课。泉州幼高专在创新创业教育理念方面最大的不足体现在对学生的创新思维和意识培养不足。创新创业教育的本质就是素质教育的一种，而创新教育重在于关注学生意识上的变化，但是目前我们幼高专的创新创业课堂教学中还是会偏重于理论知识的传授，使得此门课程对于学生创新思维和创业能力的培养及实践育人作用有一定的局限性。

2.3 创新创业教育教师经验不足

目前泉州幼高专任课教师由辅导员老师兼任，一方面，辅导员往往是两眼一睁，忙到熄灯，日常事务处理和思想政治教育任务繁重，从而一定程度上分身乏术而影响教学质量。另一方面，辅导员没有创新创业实践或者校企实践任职经历，在进行创新创业教育过程中无论是指导还是实践都觉得力不从心，课堂教学常常局限于理论知识的解惑，学生缺乏实践性参与及体验，教育教学和创新创业实践活动融合不足。

3 高职院校实践育人创新创业载体和平台建设的具体路径

高职院校实践育人创新创业教育具有一定的复杂性，一方面其不仅包含着学科发展的内涵，另一方面还包含培养学生社会意识行为的内容，因此，高职院校实践育人创新创业教育载体和平台建设应该摆在学校发展全局的高度，融入人才培养的全过程，系统谋划和逐步推进，具体路径可以从以下几方面进行努力和实现：

3.1 以课程建设为抓手，完善创新创业教育课程体系

泉州幼高专在课程建设体系中构建了从学生大一下到大二下连续性的三个学期创新创业课程体系，在课程实施上实现了面向全体学生的理念，下一阶段实践育人创新创业载体和平台建设应该重点把握创新创业教育和学科专业教育的深度融合，在课程设计、课堂授课以及社会实践等教学环节融入创新创业的双创育人思想，通过创新创业的教学理论和实践方式为广大学生提供系统化和多元化的教学，从而实现培育大学生的创新思维和创新能力的扎实基本知识和熟练地实践技能。

高职院校的第一要务是基本教学任务的实现，但是也要兼顾承担起创新创业的实践育人功能。因此，一方面，要把面向全体学生的创新创业理论教育和创新创业实训实践相融合进行普适性的通识教育，在教学内容的设计上，注重开发使学生思维更具有开放性的课程体系，从而提高学生的自我创新创业意识和提高自身思维的开放性，在课堂上可以积极接受创新创业的课堂教育，获得更好的发展，积累扎实的理论经验和实践经验；另一方面，注重为有创新创业想法的广大学生在创业初期存在的痛难点答疑解惑、提供资源，并进行有效的指导和重点孵化，切实落实项目从想法到成果、从理论层面到经济效益的转化。

此外，泉州幼高专也可以组建创新创业兴趣培训班，在培训班中既可以交流学习创新创业的想法、经验和技巧，还可以在培训班中整合各种资源，助推完成自己的创新创业项目，促进学生创新创业技能的提升。还可以为意愿开展创新创业项目的学生提供专业的咨询服务，增加创新创业成功的概率，减少在道路上的弯路，使学生更有动力去坚持自己接下去的创新创业项目。

3.2 以赛促创载体，全面提升学生创新创业技能

优质可实践的项目是学生进行创新创业的先导，开展创新创业类竞赛活动，可以引起同学们对于创新创业的关注和兴趣，还可以使学生的实践能力得到有效的锻炼。首先，各年级辅导员可以及时公布更多的创新创业信息，满足学生对信息的需求。其次，各年级辅导员可以积极动员广大学生广泛参与创新创业项目竞赛，在选择创新创业项目时泉州幼高专可以结合自身的办学特色向学生推荐优质的项目，同时还需要依据学生专业的不同，为其指导不同的创新创业项目方向和主题，并指导加以创新，使学生可以获得更多的实践经验，从而有效提升学生参与的积极性和提高学生的创新意识和创业能力。第三，针对有风险的创新创业参赛项目，泉州幼高专可以请专业的专家和老师对项目进行指导和评定，给予学生有力地帮助和鼓舞，提升学生创新创业项目的成功率。最后，可以将同学们的创新创业项目进行科研立项，从而可以集中优质资源培养学生们的创新创业能力，也可以使创新创业的教学更具有系统性和专业性。

3.3 以实训孵化基地为依托，提高创新创业实训水平

实训实践孵化园对于实践育人创新创业具有重要的作用。泉州幼高专可以一方面加强建设创新创业孵化园，通过孵化基地和实训模拟，给同学们体验和实践的平台和机会，既可以获得更多的实践知识，又可以为项目落地起到关键性的促进作用。可以试着创建校内孵化基地，为学生提供在校创新创业的办公室、设备等硬件资源，吸引同学们探索更多的创新创业项目，从而深化落实泉州幼高专实践育人创新创业的目标任务。另一方面加强学校和幼儿园实践基地的合作，积极构建“产、学、研”一体的办学要素。通过对校内外的创新创业资源进行整合，依托自建与合作的实践基地和平台，为学生搭建实践育人创新创业培养平台。

为了更好地实现创新创业教育的目标，需要紧密结合泉州幼高专百年幼教的优秀传统加强幼教专业的融合培养，为广大学生确定针对性地培养目标。另外，泉州幼高专还可以出台关于创新创业教育的政策和机制，大力鼓励和激励学生进行创新创业思维的培养，给有创新创业想法和欲望的学生提供有效的指导和项目落地的帮助，让学生可以在毕业后有信心、有经验继续坚持创新创业，进一步深化高职院校人才培养的任务。

当前，我国的实践育人创新创业载体和平台建设发展起步晚，但是速度快，在逐步完善的过程中也取得了喜人的成绩，帮助了越来越多的学生完成了自己人生中的创新创业奋斗目标。但是，许多高职院校在实践育人创新创业载体和平台建设中还存在许多问题，使得学生的创新创业项目得不到有效开展和落地，因此，高职院校应该集中力量进行实践育人创新创业载体和平台建设。在结合泉州幼高专实际办学特色和优秀传统的基础上，在实际工作开展中，通过以课程建设为抓手，完善创新创业教育课程体系；以赛促创载体，全面提升学生创新创业技能；以实训孵化基地为依托，提高创新创业实训水平等具体努力和路径切实为学生的创新创业项目保驾护航，实现高职院校人才培养的根本任务，切实提高高职院校毕业生人才培养质量，助推高职院校毕业生的创新创业实践。