新时代教育期刊编辑的角色定位与实现

张丽娟

(山西省教育科学研究院 期刊编辑中心，山西 太原 030009)

教育期刊作为在出版业中发挥教育研究成果传播功能的专业学术期刊，承担着繁荣教育理论、展示科研成果、分享实践经验、提供学术交流平台，进而促进教育科学、教育事业高质量发展的重要任务。一方面，教育期刊所刊发的文章包含着教育理论创新及教育发展的前沿信息，旨在为教育教学服务，因此，具有很强的学术性和专业性；另一方面，教育期刊的读者对象主要是教育理论研究者、教科研部门的教师及一线教师等，在我国教育事业蓬勃发展的时代背景下，他们对教育期刊的需求和要求越来越高。作为联系作者和读者的纽带、为教育期刊和读者提供服务的教育期刊编辑，理应具备较强的综合素养，特别是要明确自身的角色定位，牢牢把握教育期刊的导向，努力为读者和作者服务，为教育改革与发展服务。

一、新时代教育期刊编辑的角色定位

1．教育研究成果的评价者

教育期刊发表的文章主要是对教育领域的理论与实践问题的探讨，这就在客观上要求教育期刊编辑必须密切关注国内外教育发展动向，知晓在中国及世界享有盛誉的教育家及其教育思想，了解当前我国教育发展新政策，当前教育研究的热点、难点，把握我国各教育阶段发展的特点和需求，关注我国教育实践研究发展的动态状况。教育期刊编辑具备了这些知识和能力，才能在审稿时甄别出更多优秀的文章，从而体现出审稿的方向性、思想性和策略性。因此，教育期刊编辑必须是具有评价能力的观察者，是教育研究成果的评价者，这主要体现在具有系统的教育学知识与教育思维能力等方面。

首先，教育学知识主要是与教育期刊编辑有关且与教育领域密切相关的一系列知识，如教育学概论、教育与人的发展、教育与社会的发展、教育科学研究方法、教育与心理学研究、教育与哲学研究、教育史、课程论、教学论等。有了充足的教育学知识储备，教育期刊编辑在日常工作中就能从容应对编辑出版工作，特别是在审稿过程中，能够第一时间定位某一篇文章属于教育领域的哪个方向，是属于什么形式的文章，是理论思辨性的，还是实证研究型的，这篇文章应该怎样突出重点，作者是否明确表达出自己的观点，是否突出体现了文章的中心思想，论据是否科学，论证是否严谨等。

其次，教育思维能力是指教育期刊编辑能够站在教育的视角，运用一定的思维方式，对投稿文章进行分析、综合、鉴别、评价等，从而形成自己关于一篇文章的教育学认知，保持正确的立场，并在充分考虑读者、作者需求的基础上，与读者、作者形成互动。教育处于不断发展的过程中，教育研究也必然相应地随着教育的发展而不断转变研究方式、创新研究方法、充实研究内容、丰富表达方式，教育期刊编辑理应顺应教育改革与发展的趋势，紧跟教育研究发展的步伐，秉持辩证的教育思维，赋予期刊编辑工作更加科学、专业、发展的多元化内容。

2.教育研究成果的加工者

教育期刊的一项重要使命就是传播教育研究成果。教育期刊编辑对文章进行的编辑加工过程，直接关系到教育研究成果能否更好地展现在读者面前，影响到教育研究成果能否得到更好的推广。由此可见，教育期刊编辑还应当是教育研究成果的加工者。随着中国特色社会主义进入新时代，各项工作对专门化、专业化的要求越来越高，因此，教育期刊编辑必须具备扎实的教育科学相关专业知识，对编辑学和出版学专业知识有所涉猎和研究，更要在具有一定文字功底、做好编辑工作的基础上，成为教育研究成果的加工者，具体体现为不仅要做好内容的策划者、版面的设计者，还要具备较高的写作水平，掌握与出版行业相关的法律法规政策和知识，维护好作者的权益。

首先，教育期刊编辑作为内容的策划者，就要充分关注教育理论创新、教育政策法规、教育发展前沿，教育研究的热点、难点等，挖掘教育管理部门、教育研究者以及一线教师的现实需求，明确教育期刊编辑工作的重点内容，策划热点学术话题，培育潜在的学术增长点。[1]同时，教育期刊编辑更需要有设计特色栏目的能力，选择出质量高、见解新、有说服力、有权威性等的文章，并逐步形成期刊影响力，彰显期刊的特色。

其次，教育期刊编辑还必须熟悉出版行业相关的法律法规政策和知识，使自己的编辑出版行为符合法律法规的要求。同时，在信息技术高速发展的新时代，由于传播的形态发生了很大的变化，并逐渐呈现出多元化的趋势，而且作者与编辑之间的交流也不再单纯依靠纸笔这种传统的方式，诸多原因导致在期刊编辑出版过程中很容易出现一定的版权纠纷，因此，教育期刊编辑就应当通过学习相关法律法规，了解版权保护的重要性和途径，让作者的权益得到有效的保护。

再次，教育期刊编辑要具备一定的写作能力。在期刊编辑过程中，审稿单的填写、修改建议的撰写以及工作总结等的写作都是教育期刊编辑必须完成的重要工作内容。教育期刊编辑只有具有了一定的文字功底，才能针对具体的稿件反复斟酌，思考其中的观点和内容，进而提出有针对性的、有说服力的修改意见和建议。同时，教育期刊编辑必须对字词具有相应的敏感度，熟知文字规范、标点符号运用规范等，才能在字词加工等编辑工作中游刃有余。

最后，教育期刊编辑是版面的设计者。版面是期刊的皮囊，读者在选择期刊时，往往首先是被版面的新颖、独具特色而吸引住的。因此，教育期刊编辑更要立足于创新，按照读者的习惯和需求对版面进行科学的设计，既要有一定的新颖性，又不失教育期刊的稳重，提升教育期刊的质量。

3.教育研究成果的生产者

编辑工作本身就是一个知识再融合、再创新的过程。教育期刊编辑有其特殊性，他们有的毕业于教育学相关专业，在一定程度上，他们有着较为宽广的教育学专业知识和深厚的学术积累，在教育领域相对有自己的专长；而也有一些编辑不是毕业于教育学相关专业，他们在教育学知识和教育思维能力方面比较欠缺。但是，从期刊编辑工作本身来看，教育期刊编辑需要从众多来稿中遴选出代表着教育发展前沿、反映教育实践最新进展、有一定教育理论创新的优秀稿件；他们要与教育教学专家、优秀教师实现平等对话，交流文章中的观点和思想；他们要对文章做出专业的、精准的判断，提出高质量的、具有较强现实价值的修改建议和意见；他们需要在文章的编辑加工阶段，准确把握文章的内容，处理好文章中存在的问题，并在有疑惑的时候，能够通过查找相关资料或者直接与作者沟通解决，从而编发出高质量、高水平、高品位的文章。所以，教育期刊编辑必须严格要求自己，在教育领域不断探索，成为教育研究成果的生产者，不仅要有自己的研究专长，还要在自己的研究领域有所成就。教育期刊编辑首先要不断优化自己的知识结构，形成深厚的教育理论功底，了解最新的教育理论研究成果；其次要通过课题研究、深入教学一线等方式直接参与教育科学研究，真正把教育理论与实践有机地结合起来，熟悉教育科学研究的程序，了解教育科学研究所涉及的有关教育教学改革的内容；再次要通过对国家教育方针和政策的学习，了解教育教学改革的动态，捕捉教育改革中的新理念、新方法，站在教育教学改革的前沿。教育期刊编辑的研究水平不一定必须高出作者的学术水平，但是在面对作者的文章时，特别是在审稿和编辑阶段，对于所编辑文章的内容要非常熟悉，并能在学习、研究的基础上，表达自己对相关内容的思考，提出相应的见解，使自己真正成为一名学者型编辑。也就是说，教育期刊编辑既要成为编辑出版专业的行家里手，又要成为教育学科领域的专家，进而从专业的方向和路径上提高期刊的品位和质量。[2]

二、新时代教育期刊编辑角色的实现

1.增强编辑出版责任意识，推动教育期刊高质量发展

责任心是做任何工作都必须具备的核心素养。质量是出版物的生命线，因此，每一位编辑都必须秉承编辑无小事的理念，以高度的责任心努力完成工作任务。[3]

首先，教育期刊编辑要对期刊负责。在编辑工作中，教育期刊编辑要牢牢把握期刊导向，坚持正确的政治方向，加强对文章内容的审核。在遇到错字病句的时候，一定要严格把关，认真查阅《现代汉语词典》《辞海》等权威性的工具书，杜绝只是简单地通过网络查询就得出结论的现象。在日常工作过程中，教育期刊编辑还要不断学习和积累，注重总结经验教训，遇到一些新的概念、新的字词的用法等，或者是文字编辑过程中容易出现的一些错误，包括期刊格式方面的错误，都要有专门的积累本，及时记录下来并经常翻阅，加深印象，以确保在以后的工作中不再出现同样的问题。

其次，教育期刊编辑要对作者负责。教育期刊编辑要与作者保持良好的互动，要尊重作者和作者的劳动成果。教育期刊编辑要树立服务意识，本着“一切为了读者”的理念，与作者进行沟通交流，站在读者的立场上给作者提出修改与完善的意见和建议。在编辑文章的过程中，遇到有疑惑的地方，一定要与作者交换意见，并查阅资料，最终确定相关论述的科学性与正确性，使得期刊发表的文章观点鲜明、正确，论据充分，论证严密，语言通顺，在保证每一篇文章质量的同时，也就保证了期刊的整体质量，编辑的工作也就有了很强的现实意义。

再次，教育期刊编辑还要对读者负责，这就要对每一篇文章的思想性、科学性、可读性进行严格审查把关，一丝不苟，精益求精，打造出教育精品文章，真正为读者提供先进的教育思想观念、正确的教育教学内容和方式，满足读者的需求，做读者的“引路人”。

2.提高编辑出版专业素养，提升教育期刊标准化精细化水平

编辑不可能会成为“通才”，编辑也不可能每一门学科都精通，毕竟人的精力是有限的。[4]教育期刊编辑要提高自身编辑出版的专业化水平，首先，教育期刊编辑要具有对于文章的敏感度，这就要求教育期刊编辑具有较高的教育学学术素养，审稿时要充分把握文章的框架结构，提炼出文章的观点，凝练出文章的现实意义，并在文章的布局谋篇上有自己独到的见解，进而对文章的内容和价值进行客观、公正的判断和评价，认真审视文章本身的问题或其论述的教育领域的相关问题，结合具体情况，运用严谨、准确的教育学专业术语，明确地给作者提出修改和完善的意见和建议。

其次，教育期刊编辑要善于在日常工作中不断积累，养成良好的学习习惯，一方面，在编辑出版工作中，遇到自己不太熟悉的内容，要认真查阅相关资料，不断学习研究，也可向相关专业人员请教并进行沟通与交流；另一方面，在学习的过程中，要做好笔记，边学习，边思考，提高学习效率。教育期刊编辑要自主学习编辑出版业务方面的知识，积极参加出版专业继续教育培训，关注编辑出版发展的新动向。同时，教育期刊编辑还必须学会碎片化学习，学会利用自己的点滴、零碎的时间学习新知识、新理论、新技能。[5]教育期刊独特的教育学专业属性要求教育期刊编辑要多读教育相关专业的书籍，特别是要选择有专业影响力的著作和期刊进行阅读，成为知识的杂家、教育的专家。

再次，教育期刊编辑的成长要充分发挥传帮带的作用。教育期刊编辑部要有学习与交流的相关制度，固定时间进行集中编辑业务或教育学专业学习，共同探讨编辑工作中遇到的疑难问题；或选择某一篇在内容或者成文形式方面较为典型的文章，每个人提出自己关于文章修改与完善的意见和建议，大家共同探讨，形成共识；同时，还可请资深编辑讲述自己的工作心得和体会，让其他编辑汲取经验，少走弯路，这些做法均有利于编辑形成对于自身工作的深刻认知，促进编辑在实际工作中快速成长。

最后，互联网时代，教育期刊编辑要熟练应用各类媒体工具，以更便捷地获取、加工、处理以及传播教育信息。目前，很多期刊运用采编系统进行办公，同时会利用微信公众号等形式推出每一期发表的文章，或者附有文章相关链接，以提高期刊的时效性和传播力，方便读者阅读和学习。这就给教育期刊编辑提出了更高的要求，即不仅要增强全媒体意识和理念，学会使用新媒体工具，掌握最新的检索技术、采编技术、内容深加工技术等，而且还要具备视听、美学的相关素养，创新制作文章链接，充分发挥新媒体的优势。同时，教育期刊编辑要依据文章的阅读量、评论和转发情况，调整下一步的审稿方向。另外，教育期刊编辑还要提高资源整合的能力，充分利用现代化媒体工具加强与读者和作者的联系，准确把握、高效满足作者群体和读者群体的需求，进而扩大作者群体和读者群体。

3.深化教育学专业素养，强化教育期刊教育学特色

教育期刊编辑不仅要坚持精益求精的原则，认真学习出版学和编辑学相关专业知识，努力提高自己的编辑素养和水平，还必须加强教育学相关专业知识的学习，提高自身的学术能力，以更加高效、准确地编辑加工文章，并给予作者富有针对性的帮助，使其能进一步进行理论思考和实践提升，这不仅对于编辑自身教育学学术素养提升和专业成长有着很好的促进作用，更是提高教育期刊文章质量、强化教育期刊教育学特色的必要保证。

首先，教育期刊编辑要真正提升自身的教育学专业素养，必须深入教学一线、参与课题研究、积极撰写论文。教育期刊要发挥传播教育研究成果的功能，真正做到引领学校、引领教师、引领课堂，教育期刊编辑就应当是开展教育研究、教书育人的先行者。教育期刊编辑要深入教学一线，深入课堂，在教育实践中真正理解教育理论的内涵，并总结教育教学实践中的新理念、新方法、新思路，使自己处于教育教学改革的前沿。教育期刊编辑也只有直接参与课题研究，才能真正地把理论与实践有机结合起来，真正熟悉教育科研的过程和步骤，熟悉学校教育科研所涉及的内容，从而对作者的课题研究成果作出准确、科学的评价。同时，教育期刊编辑具有了相应的科研能力，才会清楚研究成果产生的过程，也才能在表达自己科研成果的同时，明晰不同的科研成果要运用不同的表达形式，从而在审稿过程中给作者提出更加切合实际的行文结构、表现形式和表达方式等方面的建议。也正是在这个过程中，教育期刊编辑才能不断地根据实际需求丰富自己的教育科学知识，提升自己的教育学学术素养，紧跟教育改革与发展的步伐。[6]

其次，教育期刊编辑要拓宽学习的渠道，加强与教育专家、学者的沟通、交流。教育专家和学者在长期从事教育专业研究的过程中，对相关教育理论、教育实践及其中存在的问题往往有着自己深刻的理解和独到的见解，和这些专家进行对话与交流，对教育期刊编辑教育学学术素养的提升有着重要的作用。教育期刊编辑只有具备了较高的教育学学术能力，才能在基层学校与学校管理者、教科研人员、一线教师等站在同样的立场共同探讨教育教学中存在的问题，发现教育问题，解释教育现象，探索教育规律，提炼研究成果，使教育实践达至理论的提升。教育期刊编辑要参加各类学术会议，密切关注当前教育领域的研究热点，开阔自己的视野，提高自己的研究能力和学术水平。教育期刊编辑可以借助编辑部组织的各种学术研讨会、座谈会、报告会、论坛等，在与专家、作者和读者的交流过程中，掌握更多的教育学术信息，进而提高自己的教育学学术素养。

编辑是一种职业，编辑也是文化的选择者、制作者和传播者。而教育期刊编辑承载着推动期刊发展，提高教育工作者教学水平、管理水平，促进教育改革与发展的重任，更应该提高自身的综合素养，在工作中不断学习和积累，更好地成为教育前沿信息的传递者、教育文化进步的促进者，为办好高品质的期刊、更好地传承我国优秀学术文化做出更大的贡献。