红色音乐文化融入青马工程教育模式研究

周习海 张 勇

高校“青马工程”是青年马克思主义者培养工程的简称。2020年6月，共青团中央、教育部、民政部、农业农村部、国务院国资委联合印发了《关于深入实施青年马克思主义者培养工程的意见》，强调要在青年马克思主义者教育中大力开展红色教育，为党培养信仰坚定、作风过硬的青年政治骨干。红色音乐文化是中国共产党史、新中国史、社会主义发展史、改革开放史的有效传播载体，也是“青年马克思主义者”培养文化自信的有效举措。将红色文化融入青马工程，有助于运用丰富的红色音乐文化资源，培养大学生热爱党、热爱祖国、热爱人民的民族情怀，提升大学生坚韧不拔、拼搏奋进的优秀品质，引导大学生树立起伟大的共产主义信仰和坚定的理想信念。

一、充分认识红色音乐文化的科学内涵

红色音乐文化具有民族性、普遍性和时代性的特点，三者相辅相成，共同存在[1]。红色音乐文化作为中国优秀红色文化的重要组成部分，是中华儿女的智慧结晶与精神食粮，对引领当代青年坚定理想信念和政治立场具有独特的时代价值。

(一)红色音乐文化本质特点

红色音乐文化的民族性表现为，它是随着中国共产党成立而诞生，并始终贯穿于中国共产党领导全国各族人民的革命与建设当中，鼓舞和激励着中华儿女向着中华民族的伟大复兴而不懈奋斗。红色音乐文化体现了中华民族自强不息、艰苦奋斗、不屈不挠的民族精神。红色音乐文化的普遍性特点表现为，红色音乐来源于人民，产生于人民军队和人民群众的军事、斗争、劳动、生产、生活之中，其词曲生动朴实，铿锵有力，乐观积极，广泛地传播于人民军队和人民群众当中。比如，《黄河大合唱》《南泥湾》《映山红》等经典红色歌曲，形式多种多样，语言生动有趣，既展示了当时人民群众的生产生活场景，也表达了当时人们的革命热情。红色音乐文化的时代性体现为，红色音乐文化是历史的、具体的、相对的，其作用也是随着时代变化而变化，是与时代合拍的[1]。人民创造了历史，时代属于人民，红色音乐文化是人民群众智慧结晶，始终保持着与时俱进，体现着不同时代的发展特征。自建党以来，红色音乐文化就紧随中国共产党的发展而发展。

(二)红色音乐文化的时代价值

红色音乐伴随着中国共产党的诞生和发展而不断发展，为中国人民在谋求民族解放、独立和复兴中提供了宝贵的精神食粮，在鼓舞士气、团结民心、统一思想方面起到了重要的作用。例如，早期人民军队中红色歌曲《红军纪律歌》鼓舞了红军士气，促进人民军队创立初期良好军纪的形成和普及。又如，井冈山时期的江西民歌、延安时期的《信天游》，川陕边的《送干粮》等红色音乐，充分结合当地民风民俗，曲风质朴经典，在人民群众中广为流传，团结了广大群众，凝集了军民情感[2]。以波澜壮阔的百年党史为时间轴，红色音乐创作可划分为：星星之火可燎原、砥柱中流挽狂澜、翻天覆地慨而慷、万众一心谱华章四个篇章。中国共产党领导中国人民进行革命斗争时期成为红色音乐文化的发展初期，人民战士英勇战斗，留下了可歌可泣的事迹，也为红色音乐文化的发展奠定基础，如《黄河颂》《大刀进行曲》《唱支山歌给党听》等经典红歌。建国初期是红色音乐文化的第一发展高潮，这个时期的人民沉浸在新中国建立和平安稳新生活的喜悦中，其红色音乐文化也大多反映新中国欣欣向荣的面貌，如歌曲《歌唱祖国》；在社会主义建设时期，红色音乐文化出现了第二个高潮，其代表作有《东方红》等，反映我国社会主义建设初期取得的辉煌成就；在改革开放之后，伴随着经济的快速发展，又涌现了一大批新的红色歌曲，比如《春天的故事》，促使红色音乐文化更加丰富多彩，反映人民对社会经济发展的美好愿景。以红色音乐文化作为主要素材来加强青年马克思主义者的美德教育十分必要和有效。在欣赏红色音乐时，其创作背景、历史故事以及精神内涵，能让青年马克思主义者切身感受到中国人民自强不息、艰苦奋斗、不屈不挠的坚强毅力和优良品质，提升青年马克思主义者对红色文化的理解，有利于提升文化审美水平，从而达到青马工程全方位育人目标。

二、红色音乐文化对“青马工程”教育培养的重要作用

红色音乐文化能有效培养青年马克思主义者文化自觉性和自信心，让他们切身体会到革命前辈和时代先锋的崇高理想，深刻地感受到中国共产党百年历史的辉煌成就，进一步坚定理想信念，在“青马工程”教育中有着独特的、极其重要的引领作用。

(一)增强青年马克思主义者文化自觉和自信

红色音乐对中国共产党领导人民进行革命和建设的光辉历程进行生动的诠释，深刻地表达了对中国社会主义革命、社会主义建设和改革开放的美好赞歌，弘扬以爱国主义为核心的团结统一、爱好和平、勤劳勇敢、自强不息的伟大民族精神，以其独有的特性和强大的感染力震撼着人们的灵魂，陶冶着人们的情操。例如，肖华的《长征组歌》，深刻凝练的歌词、清新优美的曲调、浓郁的民族风格、浪漫的革命主义情怀，讴歌了红军历尽艰难险阻、突破重重封锁，最终取得胜利的伟大长征精神，也体现了中华儿女不屈不挠、捍卫民族尊严的坚强意志。类似的红色音乐作品有助于青马工程学员了解红色历史，培养大学生的正确历史观、价值观等，坚定理想信念的养成，促使青年马克思主义者文化自信心的提升。

(二)引导青年马克思主义者坚定理想和信念

红色音乐文化作为红色文化的重要组成部分，蕴含着丰富的艺术价值和红色基因，能够潜移默化影响青年马克思主义者的理想信念[3]，因此，要在“青马工程”的教育培养当中加入红色音乐的元素，用广大青年马克思主义者更加喜闻乐见的方式来开展红色文化教育，使“青年马克思主义者”在接受红色音乐文化的熏陶的同时，还从中学习马克思主义相关理论，了解马克思主义中国化的理论成果，体会中国共产党成立百年筚路蓝缕波澜壮阔的历史历程，从而产生对马克思主义高度的认同感，用马克思主义中国化的理论来武装头脑，成为一名坚定的马克思主义者。在中国共产党成立一百周年的重要时刻，使青年马克思主义者继承发扬红色精神，坚定走中国特色社会主义道路的理想信念。例如，《没有共产党就没有新中国》，伴随着人民军队进军的步伐，伴随着民族解放的前进号角，唱出了中国共产党在民族救亡和解放中的决定性作用。《东方红》《春天的故事》《走在小康路上》，饱满有力，深具感染力，紧扣时代的脉搏，唱出了一代代中国共产党领导人为民族复兴接续奋斗的不懈努力，描绘出人民群众在中国共产党的领导下的美好明天。歌曲唱出人民群众向往幸福生活的心声，也唱出了人民对祖国蓝图的畅想。

(三)丰富青年马克思主义者培养工程价值内涵

在当今教育改革的背景下，创新“青马工程”教育的意义深远，能够有效探索思想政治教育的新模式，树立青年一代马克思主义的崇高理想，坚持中国特色社会主义道路永远向前。当代青年成长于党的关怀和教育之下，是可爱、可信、可靠、可为的一代，在培育他们的过程中，红色音乐文化给予了马克思主义者工程一层浓厚的底色。思政育人离不开红色音乐文化的学习，马克思主义中国化离不开红色音乐文化的传唱，中国特色社会主义离不开红色音乐文化的积淀。红色音乐文化就是要用轻松的方式让“青年马克思主义者”接受革命的熏陶，将马克思主义上升到精神世界中。

(四)提升青年马克思主义者培养工程的育人成效

红色音乐文化中所承载的艺术形态和精神内涵极大地丰富了青年马克思主义者培养工程的育人成效，为青年马克思主义者提供了源源不断的艺术形态和精神养料，使青马工程教育达到润物细无声的功效，能够全面提升“青马工程”德育、美育和劳育的效果。红色音乐文化在艺术形态上呈现形式多种多样，涵盖不同民族、不同地域、不同时期文化背景，同时以歌曲、曲调、进行曲、交响曲等多种形式，为青年马克思主义者的培养提供了丰富的艺术形态，极大地提升了青年马克思主义者审美水平[4]。红色音乐文化的精神内涵，可以通过音乐作品中的一个个生动的故事、一位位英雄的人物、一幕幕鲜活的历史场景来重现，使“青马工程”学员在音乐中感受到先辈们舍生取义的壮举、勇往直前的决心和无私奉献的精神，从而领悟红色音乐文化的真正魅力，提升道德水平。红色音乐文化不仅提升青年马克思主义者美育水平，同时也提升了“青马工程”学员的德育水平。

三、红色音乐文化引领“青马工程”的教育模式

青年马克思主义者培养工程在过去，主要以理论知识、实践活动等相结合的培养模式，旨在培养青马学员的思想政治素质、政策理论水平、实践能力等，但在文化熏陶，特别是艺术文化提升上存在不足。红色音乐文化能够从艺术高度提升青年马克思主义者的理想信念，有助于打造理论教学—实践活动—艺术提升—思想引领的“青马工程”教育新模式。

(一)将红色音乐文化融入“青马工程”理论教学

青马工程是高校引领青年树立正确理想信念的重要途径，应将红色音乐文化蕴含的历史知识和时代背景融入理论课堂，让理论知识更加生动鲜活，指引青年马克思主义者通过红色音乐充分了解历史知识，激发对理论知识的学习热情。通过多样化知识教育，在大学生群体中增强理论教育，充实知识储备，丰富文化体系。例如，《大刀进行曲》充分挖掘歌曲歌词背后的知识和故事，鲜活地再现东北义勇军抗击日本侵略的英勇斗争精神和全国人民一致抗日的决心，激发青年马克思主义者学习抗日历史的热情。

(二)将红色音乐文化融入“青马工程”实践活动

实践育人的目的是让广大青年马克思主义者了解社会、认识国情、增长才干、增强社会责任感，红色音乐文化的融入使得实践育人更具生活性、趣味性、通俗性，让实践本身多了一层精神文明的厚度。例如邀请音乐专业学者举办青马工程的专题讲座，组织青年马克思主义者参加红色音乐会。在“七一”“八一”“九·一八”“十一”“一二·九”等重要的红色节日、纪念日组织青年马克思主义者参观红色博物馆。创造性将本土红色音乐资源引入青马工程的校内实践活动。开展红色音乐进社团、进农村、进社区实践活动[5]，定期组织红色音乐演唱比赛，打造红色音乐特色品牌，依托新媒体打造红色音乐文化传播新途径。让青年马克思主义者在实践中受到红色文化精神的感染和教育。

(三)以红色音乐文化促进“青马工程”艺术提升

红色音乐文化其本身就具有来源的广泛性、内容的时代性、精神的民族性，在其诞生之初就已被赋予了浓厚的艺术价值。以红色音乐文化促进“青马工程”艺术提升突破了以往的培养模式，丰富了教育内涵。主要措施包括：在青马工程教育中开设红色音乐赏析课程，以经典红色音乐的课堂讲授和赏析作为提升学生音乐审美能力的关键所在。在课堂上运用经典红色音乐作为授课内容，拓宽了学生对红色音乐的认识，使学习氛围变得生动形象。通过分析红色音乐的乐理和艺术特色，解析音乐的节奏、曲调、曲式和音色等要素，使学生深刻地理解红色音乐艺术内涵，也提高了学生对艺术的兴趣，引导他们向善向美、提升艺术水平。最终实现红色音乐的文化精神融入学生的血液，让他们喜欢红色音乐、理解红色音乐、信仰红色音乐，用红色音乐文化丰富的文化底蕴和精神内涵陶冶情操。

(四)以红色音乐文化凝聚“青马工程”思想引领

红色音乐文化是表达马克思主义普遍真理和社会主义价值观念的鲜活载体。随着全球化和世界多极化，各种思潮不断袭来，给青年马克思主义者思想引领教育带来了巨大挑战，为避免不良思想侵蚀，最大限度发挥红色音乐文化在青马工程教育中的思想引领作用就十分必要。红色音乐文化蕴含的鲜活的历史故事，浓厚的文化内涵，不屈的使命追求，坚定的理想信念等能够潜移默化的影响青年马克思主义者正确价值观形成。青年马克思主义者是青年中的先锋，首先要用先进的思想武装头脑，而红色音乐文化是优秀文化和先进思想的代表，它能够引领青年马克思主义者站位政治立场，坚定思想。

结 语

红色音乐文化是中国红色文化的重要组成和艺术表现，是中国共产党领导中国人民在探索民族独立、民族解放和社会发展中产生的优秀文化，鼓舞和激励着一代代中华儿女向着中华民族的伟大复兴而不懈奋斗。高校青年马克思主义者培养工程将为党培养信仰坚定的青年政治骨干作为首要目标，通过全方位多维度的培养教育，最终实现为党育人、为国育才。创新和发展红色音乐文化融入青马工程教育模式，以理论教学、实践活动、艺术提升、思想引领等多维度的融合培养，使红色音乐文化成为青年马克思主义者坚定信仰的种子，促进大学生坚定文化自信和理想信念，从而全面提升青马工程育人成效。

注释:

[1]王钰涵.红色音乐文化在大学生思想政治教育中的应用[J].当代音乐,2021(05):47—49.

[2]蔡 麟.红色音乐文化的特性及未来发展思考[J].广西社会科学,2012(02):186—188.

[3]张 畅.红色资源在高校“青马工程”中的应用研究[J].开封教育学院学报,2017(10):211—213.

[4]邵 瑞.高校思想政治教育中融入红色歌曲的价值分析[J].陕西教育(高教),2021(01):7—8.

[5]张 勇,张 晨.红色音乐文化融入高校课程思政教育研究[J].民族音乐,2020(05):75—77.