立足课程 找准切口——例谈小学德育创新

石家庄市石纺路小学 刘 昕

石家庄市石纺路小学（原石家庄棉纺六厂子弟小学）已走过70年历程，学校秉承“正笔、正心、正人”的办学理念，以“书法载道、翰墨育人”为办学特色，为社会培养出一大批优秀人才，为高一级学校输送了许多优秀学生。近几年，学校先后被评为全国青少年篮球特色示范校、全国中华优秀文化艺术传承学校。立德树人，德育为先。德育工作包括方方面面，“切口”、载体、重点，这是每一所学校做德育工作都应先明确的问题，特别是对小学德育工作而言。下面就分享一下石纺路小学的经验。

一、打造环境

石纺路小学在环境氛围的营造上力求达到和谐统一，突出立德树人各种元素。比如：学校围墙、教学楼大厅文化墙上绘着中华传统寓言故事、成语故事、神话故事、梅兰竹菊等；各班级以书法家名字命名，不仅学写字，更学习书法家的内在精神品质。

学校重视仪式、典礼及每月主题活动等常规德育活动。开学、毕业典礼及入队仪式等活动通过满满仪式感让学生有更深刻的道德、思想体验，德育效果事半功倍。如在开学典礼上，设计了一个感人环节——家长和孩子交换信件，不仅增进了亲子情感，也让学校在学生心中变得更温馨。

学校每月都有主题教育活动：3月种植节，利用废轮胎等物品改造成花盆，开展种植、栽培活动；4月体育节，师生、家长同场竞赛，其乐融融；5月书法节，连续6年举行书法校牌征集活动，为学生举办个人书画作品展……

二、立足课程

学校根据学生年龄特点，制订一至六年级各年级学生的品行培养目标，分别为“礼仪”“和谐”“楷 模”“诚 信”“勇 气”“报恩”，学校结合培养目标编写了《字魂》《汉字书写学材》《小学生必备古诗词》等多本校本教材，打造独具特色的校本课程。《字魂》这套丛书，挖掘每一个汉字的故事，凸显它的“灵魂”。比如三年级《楷模》这一本，内有和楷模有关的16个汉字，如楷、样、典、师、范等，集中指向楷模精神。《汉字书写学材》从汉字的演变、汉字典故、书法知识、书写练习、作品欣赏、书法家故事六方面入手，让学生在读典故、练字的过程中接受中华优秀传统文化的熏陶。

每个班都以不同书法家的名字命名，目的是让学生在学习书法家技法的同时，也崇尚、学习书法家的风范，在心中树起一座精神丰碑。学校每学期都请2名书法家到学校讲学，还组织学生走出校门去参观书画展，向当地书法家学习，端正写字态度，提升书法素养。

三、明确载体

石纺路小学把文明礼仪教育作为德育工作的切口。学校制订了文明礼仪主题教育活动方案，在“活动背景、活动总目标、学段具体目标、活动内容、活动安排、保障措施”等方面作了具体部署，在教材、课程安排、师资等方面落实到位。

学校设立“学生巡礼岗”“文明小标兵”“文明引导员”等岗位，通过学生自我监督、开展评比等方式促进学生文明习惯的养成。充分利用社区、敬老院等实践基地，让学生贴近生活、贴近社会，在实践中体会文明礼仪的重要性，养成文明礼仪习惯。通过家校互联、“和谐教育”公益讲堂等途径，把文明礼仪教育向家庭延伸，让文明礼仪理念贯穿于学生生活的分分秒秒。

学校专门成立了文明礼仪教育活动督导组，将文明礼仪教育工作纳入教师考核体系，每学期对各班级文明礼仪教育工作进行督导评估，采取听汇报、查资料、看现场、访师生等形式，评选出优秀班级，对文明礼仪工作推进不到位的班主任予以诫勉谈话。

四、强化诚信

诚信是中华民族的传统美德，也是社会主义核心价值观的重要内容，更是青少年学生立身为人、成长成才的必备品质。学校将诚信教育作为德育工作一大重点。

其一，打造诚信教师队伍。学校以“做诚信教师，树育人楷模”为主题，在教师队伍中营造讲诚信、守承诺的浓厚氛围，以师德师风建设促进校园诚信文化的树立。

其二，加强对学生的诚信教育。学校通过主题教育、校本课程、学科教学渗透等途径让学生深刻理解诚信的内涵，通过加强日常管理和制度建设强化学生诚信意识，促使学生践行诚信精神，最终达成“诚信做人、诚信求知、诚信交友、诚信处世”的诚信教育目标。

其三，家校联动，推动诚信家庭建设。学校通过家长学校、公益讲堂等途径，向家长传递学校的教育理念，增强家长的诚信意识，倡导亲子共做诚信之人，形成诚信教育合力，推动诚信家庭建设。