老年大学精神是老年大学生存、发展的动力和精髓

□马如昌

（作者单位：甘肃省老年大学）

老年大学精神是伴随着我国老年教育近四十年的发展变迁，经历一代又一代老年教育工作者的实践创新，在反复淬炼和锻造中逐渐培育形成的。它是建立在对老年教育本质特征、办学规律和时代特点的理性认识的基础上，老年大学人所特有的或追求的对于老年教育事业具有指导意义的价值观及其体系。就其内容而言，它是关于老年大学使命、功能、目标、理想等内容的概括和提炼，属于老年大学文化的重要内容，既体现了老年大学的办学之道和治学之魂，又是老年大学生存与发展的动力和精髓，对于推动老年大学持续高质量发展具有深远的意义。笔者认为，要真正挖掘提炼老年大学精神，发挥精神的引导力、推动力，必须立足于老年教育的本质特征及其意义。鉴于此，将我心中的老年大学精神概括为：爱国包容、独立自由、传承创新、科学人文、忠诚担当、团结实干。

爱国包容。爱国主义教育是老年大学的崇高使命。伟大的爱国主义精神是我国几千年来发展和进步的重要力量源泉，更是老年大学发展的精神动力。因此，老年大学精神应该首先具备爱国的元素。在此基础上，要兼具包容的品质。一是对学术包容。老年大学在坚持正确政治方向的前提下，要允许不同学派、不同思想的碰撞与交流。二是对老年学员包容。要为老年学员营造相对宽松的教学氛围，让他们在老年大学得到个性化发展，使其学习需求不断得到满足、思想不断丰盈。

独立自由。老年大学的使命是培养新时代“有作为、有进步、有快乐”的“三有”老人，具有其他类型教育所不可替代的功能和使命，因而具有相对独立性。但这种独立性并非意味着与世隔绝、孤芳自赏，而是建立在与外界沟通交流的基础上。在这种相对独立下，老年大学开展老年教育也具有相对自由的属性。这种自由主要表现在教和学两方面。在教方面，形式更为自由灵活，主要通过四个课堂来完成。第一课堂为课堂讲授、学校教育，第二课堂为社团活动、课外活动，第三课堂为社区活动、社会活动，第四课堂为网络化学习。通过以上四个课堂的协调推进，能有效促进老年教育“教、学、乐、为”的有机结合，丰富教学内容，激发学习兴趣，展示夕阳风采。在学方面，老年学员不需要同普通全日制学校的学生一样必须学完某一专业的全部课程，而是可以自由选择自己感兴趣的课程来学习。除此之外，老年大学在坚持正确政治方向的前提下，还以开放的姿态为师生们营造了相对宽松自由的思想、言论、学术环境，使老年大学真正成为“百花齐放、百家争鸣”的阵地。

传承创新。学古不泥古，破法不悖法。习近平总书记在中国文联第十一次全国代表大会开幕式上发表重要讲话，强调要把握好传承与创新的关系。老年教育事业的发展，同样需要处理好这二者的关系。要传承，也要勇于批判。这要求老年大学教师在教学和科研过程中要以科学的态度对待传统与现实的问题，向上向善的内容予以发扬，负面消极的内容则要大胆否定，勇于破除迷信与保守主义，建立科学的知识体系。创新是老年大学发展的第一动力，也是老年教育事业发展的生命力所在，这就要求我们不断推进老年教育发展的理论创新、制度创新、方法创新、内容创新，将创新贯穿到发展老年教育的各项工作和教育教学的各个环节中，最大程度地激发老年教育所蕴藏的潜能，全面提升老年教育的质量和发展水平，推动老年教育事业转型、特色、内涵、创新发展。

科学人文。科学精神主要体现为对真理不懈追求的执着精神、不断进取的创新精神、从经验上升到理论认识层面的理性精神、克服主观臆断的求实精神、共同合作的团结精神、不迷信权威的民主精神、科学无国界的开放精神、接受事实考验的实践精神和为老年人谋幸福的人本精神。它可以为老年大学带来无尽的生机与活力，将极大地促进老年大学的进步与发展。人文精神要求老年大学要以培养老年学员为天职，其立足点和归宿是老年学员，要求老年大学要从学员的特点和需求出发，把促进老年学员的发展视为义不容辞的责任，用心用情去关心老年人、发展老年人、完善老年人，使其在人格、智力、品德等方面得到充分发展，真正成为“有作为、有进步、有快乐”的新时代“三有”老人。

忠诚担当。忠诚是对党忠诚，思想上政治上行动上始终与以习近平同志为核心的党中央保持高度一致；对老年教育事业忠诚，积极贯彻落实中共中央及地方党委、政府关于老年教育的各项决策部署，始终不忘教育初心、牢记育人使命。担当即老年大学要主动承担起办学治校的主体责任，落实立德树人这个根本，严教风、正学风、树校风，以良好校风带教风、用严格教风促学风，促进教学质量的提升。

团结实干。团结出战斗力、出凝聚力、出向心力，团结是老年教育事业成功的保证。学校领导班子要团结，全校干部职工和全体教师要团结，学员要团结，上下一心、同心同德，才能做到心往一块想、劲儿往一处使，齐心协力推动老年教育事业高质量、内涵式发展。实干即要立足岗位、乘势而上、重树标杆、争优创先，发扬“为民服务孺子牛、创新发展拓荒牛、艰苦奋斗老黄牛”的精神，做到知责于心、担责于身、履责于行，把全部心思用在实践实干上、用在狠抓教学任务落实上，尽心竭力办好“利老惠老”之事，锐意进取破解“困老烦老”之难，创新突破探索“便老乐老”之途，凝心聚力创新“适老贴老”之法，推动老年教育高质量发展。

黑格尔在柏林大学的开讲辞中指出:“相信精神的力量”“精神的伟大和力量是不可低估和小视的”。诚然，唯有精神的引领和推动，方能让老年教育事业永葆生机和活力；唯有精神，方能给予老年学员心灵的熏陶，促进社会全面进步。相信今日老年大学精神之引导，必将铸就中国老年教育事业之新辉煌！■