割出来的“韭菜哲学”

□吴玲玲

小时候常跟母亲去割韭菜。母亲拿把镰刀，从韭菜的根部，齐刷刷地把韭菜叶割掉，留下短短的一小簇。我时常会不舍。母亲却说，韭菜越割，就长得越快。幼时的我不明白其中的道理。后来，在学习、工作中受到磨砺，我慢慢读懂了母亲的话，似乎悟出了韭菜的生存哲学。

为成长而耐挫

我和学生不避讳“恰好的挫折”。我以为，直面挫折是尊重儿童的发展规律，让其体验生命的多样性，是在学生力所能及的范围内，培养其独立解决问题的能力。我会用正面鼓励的方式，启发学生想办法克服挫折，保有自信心、自尊心，给自己多一份期待，学会走出自我认知的茧房，勇敢地面对现实。像韭菜一样，它们被割之后顺应自然，努力生长，二十几天后就长成最初的模样。而复原力正是我们珍视并呵护的。“恰好的挫折”可以让学生认清现实，心怀希望。

为人生做减法

失之东隅，收之桑榆。舍和得是相辅相成的。让学生理解取舍似乎有些难度，那就从韭菜开始聊起，让学生学会给人生做减法。

师：韭菜争先恐后地向上伸展，可总要被割三四茬。你们知道这是为什么吗？

生：如果韭菜长得太高，那韭菜花就受影响了。生：奶奶说，韭菜长高了，叶子就老了。

师：是啊，自然界中的生命何其相似。如果不给小葱掐头，它就会开花，开花后只能选一小部分留用。如果不给薄荷修剪，它的叶片就会徒长，并失去光泽，既不利于生长，又降低观赏价值。这些植物都是聪慧的，懂得给自己做减法，并从中得到了其他的收获。

生：老师，我们学过的文章《剪枝的学问》也是这么说的，“减少”是为了“增加”。

师：语文和生活关联，真好。减少，是为了增加；停留，是为了出发。我们要获得更好的成长，有时也需要一些刺激。学学韭菜，不断被割采，看似遇到了挫折，实际上注入了新的成长的力量。

有些道理，可以借助植物的生长规律，让自然去告诉儿童。韭菜被割采是挑战，逆境成长亦是挑战。我相信关于取舍的这次谈话，会留存在学生的心中，也许会成为滋养他们成长的力量，助其自在地、果敢地生活。

为自己充能量

韭菜的鳞茎里养分特别充足，能不断地生长出新叶来，为自身赋能。

儿童如何为自己赋能呢？著名的心理学家温尼科特说：每个人的自我都像一个能量球。我们要定期为自己的能量球蓄能，让它逐渐变大，流光溢彩，而不是任其慢慢萎缩，黯淡无光。

我们要让学生乐观、豁达地去面对一切，明白遇到挫折是很正常的，谁都不能避免，要用正确的态度去接受。找到努力的方向，尝试竭尽全力去完成预期目标。如果反复尝试，仍不能达成自己的期待，不妨换个角度重新认识自己，找到新的成长方向。

我们要向韭农学育人之道，把韭菜的生存哲学铭记在心。