小学英语绘本教学与主教材的有效融合策略研究

关键词：小学英语；绘本；教材；融合策略

英语绘本具有内容丰富、简单易懂、生活关联性强等特点，是一种很适合学生学习、锻炼学生阅读理解能力的教学素材。将趣味性较强的英语绘本作为教材的补充资源，有利于丰富学生知识储备，提升其阅读能力，有效促进学生综合素养与学习能力的提升。本文针对小学英语绘本教学与主教材教学的融合策略进行探究，以供参考。

学生作为课堂教学环节的主体，只有优先保障学生有足够的学习动力，才能促进课堂教学质量与效果的提升。结合小学生好动、注意力不集中等特征，教师应重视对班级学生学习状态的了解和分析，在掌握学生成长规律、最近发展区的基础上，为学生选择与教学内容相关的英语绘本，这样有利于增强学生学习英语的动力，做到充分吸引学生目光，提高学生课堂参与度。

从英语课堂教学本质的角度来说，小学英语教学的关键在于引导学生对教材内容的理解，这就对学生的阅读能力、认知能力、理解能力提出较高的要求。对此，小学英语教师开展教学工作时，要着重锻炼学生的思考、分析能力，让学生在理解教材内容的同时，深入分析并理解文章。为帮助学生更好的理解教学内容，教师可以选取与主教材主题一致或内容相近的绘本，作为扩展教学资源。

例如：讲解《What do they do？》一课时，针对“job”这一主题，教师可以为学生选择“When I Grow Up”等绘本，将其与课堂教学相结合，使其作为学生的阅读扩展资料。学生在阅读绘本的过程中，不仅可以复习“I would like to be...”句型，还能积累到“captain”“cock”等单词，进而收获更好的课堂教学效果[1]。

综上所述，将英语绘本与主教材充分结合有助于增强学生学习英语的动力，满足学生兴趣点和学习需求。教师整合绘本与主教材的过程中，能够优化课堂教学，有效促进学生语言、思维等方面的提升。

参考文献：

[1]冯胜男.英语绘本与小学英语课堂的融合及应用研究[J].智力，2022（26）：136-139.

（作者單位：江苏省苏州工业园区唯亭学校 潘晓毅）