在“双减”的沃土中，阳光成长

黄蓉

我们的孩子读小学三年级了，“双减”政策实施后，学校大力支持和响应，孩子参加了学校的课后服务，在校内就能完成作业，回家后的时间自主安排。作为家长，我们永远是孩子成长的第一责任人，面对“双减”，我们应该做什么，怎么做？

工作之余，我们夫妻俩认真学习了“双减”的政策内容，感受到了“双减”政策希望通过加强学校教育，提高学校课堂教学质量，优化作业布置，提升课后活动质量，减轻学生的课余负担，提升学生的综合素养，构建良好教育生态的美好愿景。

以前，我们被孩子的考试得分深深裹挟，“双减”之后，我们走出焦虑，尊重孩子，让孩子做自己的主人，和孩子一起制订课余计划，合理安排时间，让孩子得到全面发展。

我们培养孩子的阅读习惯，在亲子共读中享受时光的美好。阅读是我们的家庭每日必修课，我们夫妻俩以身作则，放下手机，关掉电视，拿起书本，潜移默化地感染孩子，在浓厚的阅读交流氛围中，孩子的阅读兴趣自然而然地浓厚起来。夜幕降临的时候，我们人手一本书，享受静谧的阅读时光。我们主动和孩子交流书中的内容，交换自己的思考。渐渐地，书籍成了孩子生活中的必需品，阅读从坚持变成了习惯。

孩子喜欢表演和朗诵，我们从原先的抵制和反对，害怕影响学习的态度转变为全力支持，还经常给她创造实践的机会。在各类线上和线下的朗诵和演出比赛中，孩子大放异彩，频频获奖。录制的朗诵作品也在网络上受到好评，孩子的自信心大大增强，我们也毫不吝啬地夸赞孩子，给孩子鼓励。

假期，我们经常带着孩子去旅行，尤其是去有助于开阔孩子眼界、感受中华民族历史文化和祖国伟大成就的景点。参观了无锡博物院、阖闾城遗址博物馆等无锡风景名胜后，孩子更加热爱家乡了；游览了长城、故宫、三峡大坝后，孩子更加热爱祖国了。一次次的旅途中，孩子的视野开拓了，也积淀了人文底蕴，培养了家国情怀。

如果说学校教育重在教知识，那家庭教育则重在塑品行。“双减”背景下，我们夫妻俩积极探索并建立起家庭教育的新模式，以身作则，在孩子的品德形成、精神塑造方面，给予示范和引导：以亲子阅读为载体，陪伴孩子阅读历史、阅读社会、阅读世界；引导孩子愛家乡，爱祖国，爱悠久的文化，爱大好的河山，爱身边的亲人，也爱远方的世界。

培植一棵高大的树木，需要肥沃的土壤；培养一个优秀的孩子，则需要一个能给予他养分的家庭。希望在“双减”的一片沃土之下，每一位父母都能够重新思考家庭教育的意义，思考父母如何身体力行，教育孩子；也希望每一个孩子都能在自由松弛的家庭氛围中，健康快乐地成长。