传统茶文化思想对高校辅导员与大学生双向信任关系构建影响

石 宇

（菏泽家政职业学院，山东 菏泽 274300）

1 传统茶文化思想在高校教育中的应用

茶文化是我国传统文化的重要组成部分，约有四五千年的发展历史。传统茶文化不仅有着深厚的文化底蕴，更蕴藏民族精神内涵与众多哲学思想。基于此，传统茶文化思想可以为高校思想政治教育提供素材和导向，将会为思想政治教育实践提供指导。

传统茶文化思想在现代同样适用，甚至其中蕴藏的许多思想内核与现代思想极为契合。在茶文化发展过程中，不断与佛、道、儒等文化融合，所以中国茶道讲求真、清、和、怡。这种蕴藏在传统茶文化当中的价值观念在当今社会同样可用，高校辅导员可以基于茶文化对大学生开展思想政治教育，从而帮助大学生建立真诚守信、清正廉洁、以和为贵、修身养性等正确价值观，为高校学生提供精神层面的文化补给。同时，传统茶文化思想在高校思政教育当中的应用还表现在“工匠精神”方面。采茶、制茶、贩茶者都需要吃苦耐劳、严守本心，技艺纯熟的工匠们所形成的工匠精神也能感染现代人，这种精神可以被应用在高校思想教育当中，为实现辅导员与大学生的共同进步提供辅助。此外，传统茶文化当中涵盖的人文文化内涵、审美意蕴、艺术元素、道德情操也同样可以被应用到高校教育当中，为提高大学生审美能力、艺术鉴赏力、思想道德水平以及自我发展能力提供帮助。

2 高校辅导员与大学生双向信任关系的构建价值

高校辅导员是学校的公职人员，主要工作内容为开展思想政治教育、学生日常管理、大学生就业指导，还需要关注学生心理健康、参与引导学生党团建设等工作。在高校当中，辅导员是与大学生接触最为频繁的在校职工，只有获得学生的认可与配合，才能保证辅导员日常工作的顺利开展。因此，为有效推进高校辅导员工作，需要构建高校辅导员与大学生的双向信任关系。相比于单向信任关系，双向信任关系更具实用性，其构建价值主要体现在以下几个方面：

第一，有益于打造良好的教育氛围。基于双向信任关系，高校辅导员与大学生之间可以建立良好的师生关系，营造相互信任、轻松愉悦的交际氛围，能够为开展思想政治教育提供有利环境。

第二，有利于提高辅导员工作质效。高校辅导员与大学生双向信任关系的构建，为二者深入了解对方和实现顺畅沟通提供保障。在此情况之下，大学生主动与辅导员交流的几率会提升，而辅导员也能够为大学生提供针对性指导与帮助，在双方的默契配合下可推进辅导员教育与管理质效提升，为实现高质量人才培养奠定基础。

第三，有助于实现大学生三观培养。与高中阶段相比，大学生逐渐走出了“象牙塔”开始尝试接触社会，由于涉世未深很容易被不良思想诱导或误导，甚至出现三观不正问题。因此，高校必须高度重视大学生三观培养工作，让思想政治教育与学生管理工作职能得到切实发挥。作为这两项工作的主要负责人，高校辅导员需要明确工作目的，更应该找到正确的工作方法；与学生构建双向信任关系，能迅速拉近彼此距离，帮助辅导员及时掌握大学生的思想动态，扼杀不良思想，帮助大学生形成正确的世界观、人生观和价值观。

3 传统茶文化思想对师生双向信任关系构建的影响

当前，将传统文化融入到高校辅导员工作中已成趋势，传统茶文化思想是传统文化当中极为重要分支，内涵丰富、可用素材众多，所以常用于开展思想政治教育工作。在高校辅导员与大学生双向信任关系构建过程中，也不乏传统茶文化思想的身影。这种文化的有效融入，不仅可以丰富高校辅导员与大学生的文化内涵，更能为他们提供思想和精神方面的引导，能为推动双方关系建设有效性和共同发展提供辅助。

3.1 提高辅导员的职业素养

现阶段，构建和谐师生关系是各阶段教育工作者都需要关注的问题。对于高校辅导员而言，工作职责与工作任务的变化带动了辅导员的角色转变，他们将从控制型管理者转变为服务型管理者，而且在多元化学生培养机制之下辅导员的工作压力倍增。从这一角度来看，高校辅导员与大学生之间建立双向信任关系实属必然。传统茶文化思想提倡和谐与包容，强调与人为善、认真负责与精益求精，将其融入高校辅导员与大学生双向信任关系构建，可以帮助辅导员转变思想、改变态度、优化行为，使他们以更好的面貌参与本职工作。

3.1.1 精益求精。茶文化当中的工匠精神可以为高校辅导员提供精神指引，让他们建立精细化工作理念，不断基于精益求精的标准来要求自己。这样一来，可以让高校辅导员拥有更加准确的自我认知、实现自我评价，从而获得学习动力，为提高个人能力而奋斗。传统茶文化思想强调清新、自然、达观、热情、包容，它们也是对儒家思想最客观、鲜明地表述。在这种思想的影响之下，高校辅导员将不断奋发自强，提升个人的职业素养与实践能力；还会在工作中展现方向性和明确的目的性，实现因材施教；更能在吸收平等、包容、和谐等传统茶文化思想后，重新审视自身与大学生之间的关系，为构建双向信任关系提供辅助。

3.1.2 创新发展。传统茶文化的内涵十分丰富，是千年累积的成果。在传统茶文化当中，继承、发展与创新是极为重要的思想内涵，这种精神影响着一代又一代的中国人。传统茶文化思想对高校辅导员与大学生双向信任关系构建的影响，也是继承、发展与创新思想所带来的影响。在这种影响之下，高校辅导员应该从传统工作模式以及过往工作经验当中汲取灵感，并不断吸收新知识、新思想，学习新方法，从而实现工作模式创新，在辅导员与大学生之间拥有双向信任关系的基础上，打造更加适用的工作方案。比如，引入信息技术，实现双方的实时化无障碍交流；推动传统教育素材与新思想、新方法融合，使其焕发新的生机；丰富思想政治教育手段，基于多元活动或方法推广正确理念，培育学生三观。

3.2 端正大学生的思想观念

大学生大多拥有活跃的思维和开阔的眼界，他们对各类型思想观念的包容性更强，这对引导大学生认同正确思想观念十分有利，但也使得大学生十分容易受到不良思想的侵袭。当前，许多大学生并不能真正理解思想观念的内涵，常以单一、片面的方式解读，甚至出现了曲解。现阶段，许多大学生将部分不礼貌言行视为耿直，将不尊重教师视为平等，更不认同传统礼仪习俗，所以在待人接物方面表现出了极大缺陷。这种情况，在一定程度上对高校辅导员与大学生双向信任关系构建造成了阻碍。为此，高校辅导员可以基于传统茶文化思想教育和感染学生，引导他们利用茶文化礼仪约束自己，学会温和有礼、尊师重道、以和为贵，为构建良好师生关系和双向信任关系做好准备。当然，在这一过程中传统茶文化思想还将帮助大学生建立正确的三观，从茶文化的雅俗共赏之中学会辩证思考；以品茗静心的文化特质引导大学生掌握静心的方法、实现深入的自我剖析。如此一来，学生将体悟茶文化当中的精神价值，使其成为个人发展的有效指导，在包容、平等、发展等观念的影响下，主动与辅导员建立双向信任关系。

4 基于传统茶文化思想的双向信任关系构建建议

为切实发挥传统茶文化思想对高校辅导员与大学生双向信任关系构建的影响，辅导员和大学生都应该加强对传统茶文化思想的学习。比如，由辅导员牵头，组织师生共同参与茶文化思想讲座、纪录片欣赏、文化内涵学习等活动。在此环节，共同学习传统茶文化思想，可以让辅导员与大学生之间拥有更为强烈的文化与价值体系认同感，双方将基于同一思想精神指导开展交流，可以为构建双向信任关系提供良好条件。以工匠精神为例，教师和学生都能在工匠精神的鼓舞和引领之下，进行自我反思、自我评判、主动学习，有利于实现共同进步，更会在敬业、精益、专注、创新等精神内涵的影响下转变思想，主动构建双向信任关系。

同时，高校也可以将传统茶文化思想融入辅导员在职培训课程，为辅导员提供更具针对性的培养培训，使他们职业道德与职业能力都得到提升；从辅导员培训的角度出发，实现传统茶文化思想与思想政治知识的有效融合，为辅导员深入理解和应用传统茶文化思想，基于茶文化思想引导大学生与自身建立双向信任关系做好准备。此外，高校辅导员还应该让传统茶文化思想潜移默化地影响大学生，通过构建良好的文化环境，为基于传统茶文化思想构建双向信任关系奠定基础。比如，引导学生将传统茶文化融入校园文化建设，组织多元化茶文化课外活动，推动学生思政教育内容与传统茶文化思想的融合等。通过上述方法，让传统茶文化成为大学生学习与生活中的常态化内容，潜移默化地影响学生的思想与行为，为双向信任关系构建提供辅助。

综上所述，高校辅导员与大学生双向信任关系构建，是有利于人才培养的重要方式，也将成为增强辅导员工作质效的有效方法。在此环节，传统茶文化思想的融入，将为双方提供思想指引，有利于提高二者的互信性，并引导他们认同相同价值观。此外，传统茶文化思想的融入，还有利于构建良好的校园文化氛围。