《学》教学改革

为切实提高学生的岗位胜任力，为社会培养较高专业素养和家国情怀的应用型口腔专业人才，青岛大学口腔医学院借鉴国外成熟的口腔医学教学模式及课程设置，在保留我国口腔医学教育特色的前提下，对课程体系进行了较全面的改革，建立了“以疾病为中心、以临床思维为导向、以治疗手段为要素、基础与临床贯通融合”的“三早二多一融合”课程体系。将口腔基础课程和临床课程按照难易程度和知识点进行科学拆分，将专业课程前移至一年级，并进阶式贯穿在各个学期里授课；将相关的基础课、桥梁课和临床课的内容进行融合，并融入了思政元素。新的课程体系增加了口腔专业课时的占比，每门临床课程都安排了较充足的见习和操作课时。借学院深化教学改革的东风，在我国学知名专家刘洪臣教授的指导下，我们将《学》的基础理论部分与临床部分内容进行分解及充分融合，分为《基础学》和《临床学》两门课程，并由易至难，分别在第4学期和第8学期进阶式授课。

在第1-3学期修完《细胞生物学》《、人体解剖学》《、医学物理学I》和《医学免疫学I》等基础医学课程及《牙体解剖生理学》《、口腔局部解剖学》、《牙体修复学基础》等口腔专业基础课程之后，在学习掌握医学基础知识和口腔基础知识后，开设《基础学》课程，包括与咬合、颞下颌关节、颌骨肌、下颌运动及其神经调控等基础内容，趁热打铁，加深对该部分与基础医学密切相关的学习内容的理解和掌握。

第8学期，在修完《牙体修复学》《、口腔修复学》《、口腔颌面外科学》、《口腔正畸学》及《牙周病学》等专业核心课程的学习内容后，进行《临床学》的授课，包括口颌系统的功能检查、与正畸、修复、种植及牙周密切相关的咬合诊断与治疗、磨牙症、颞下颌关节紊乱病及唇舌颌面颈肌功能紊乱的诊断与治疗，加深学生对学在各口腔专业中重要作用的认识及掌握如何应用学的知识处理临床中的问题。《临床学》指导学生用所学的学知识解决临床问题，学以致用，增加学习兴趣，让学生全面掌握学。

这是国内首次对本科口腔专业《 学》授课内容和方式的改革，以口腔医学本科教育的组织架构为基础，依托于青岛大学口腔医学院本科口腔专业课程改革的成果，将《学》分解为《基础学》和《临床学》。通过此次改革，期望加深学生对基础医学知识的理解和掌握，加强基础医学知识与口腔专业知识的融合，使学生系统、完整地掌握学知识，提高学生应用学知识解决临床问题的能力。